《班主任工作經驗交流會發(fā)言稿 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《班主任工作經驗交流會發(fā)言稿 (3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、班主任工作經驗交流會發(fā)言稿各位同仁： 大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著新一代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。伴隨著時代的進步和社會的發(fā)展，人們的物質需求得到較為滿足的同時，對文化和精神的需求也在悄然變化。人們不僅需要新的，更追求美的。在學校，學生對教師的要求也在不斷提高，對班主任老師更是如此，過去那種一臉“冷俊”，一口“土話”加一腔“熱血”的班主任已經不容易得到學生的青睞。作為以德育為主的班主任老師應該不
2、斷地更新和完善自己，讓德育工作既能恰到好處，又能顯示出無窮的魅力。 我深知作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人；是良師，也是諍友。幾年來，我不斷前行，不斷從班主任工作實踐中積累經驗。下面我就以下三點與大家共同學習：一、重視開學教育和常規(guī)教育上學期我來到了雁棲湖，成為了三年級新班精英14班的班主任，正當我做好所有開學工作信心滿滿地準備迎接這幫新同學時，唐校長的一個電話，將我變成了四年級精英四班的班主任，剛接到這個有著36個孩子的陌生班級，我心里是十分忐忑的，于是我立即向原班主任了解該班的情況，然后琢磨怎樣上好新學期的第一課。我覺得上好第一堂很重要，高年級學生了，會對老師
3、品頭論足的，所以，首先要留給學生第一個好印象。在第一堂課里，我用新型的開場白引起學生對我的興趣，接下來，我又表揚了班里的優(yōu)等生，對學困生也做了鼓勵：老師陪你們一起進步！相信這學期你們會給老師一個全新的驚喜。最后，我向學生推出必須遵守的規(guī)范：學習規(guī)范和生活規(guī)范，如何執(zhí)行，如何檢查都作了說明。這個開學教育和常規(guī)教育我覺得很有必要。而且，這些規(guī)范教育，不是今天說了，就不落實了，要常抓不懈。例如教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，判斷一個班級班風好壞第一點就是走進教室看看教室地面是否干凈，如果每個學生都想著反正有值日生我個人衛(wèi)生注不注意無所謂，那么這個班會越來越難管理。從見到學生的第一天起我就要求學生每天中午必須做“
4、一分鐘勞動”，也就是在中午放學后利用一分鐘的時間將自己地面上的垃圾都清理干凈，剛開始我發(fā)現效果并不是很好，總是有學生忘記或者不自覺去做，后來我專門任命了一個保潔員監(jiān)督，保潔員在監(jiān)督的過程中順便關好教室的電腦、燈和空調，從那以后我輕松了很多，同學們都養(yǎng)成了“一分鐘勞動”的好習慣，午休回來后不用再親自去補救那凌亂不堪的現場。二、著眼于瑣碎的小事，把工作做細班主任工作中，轟轟烈烈的大事沒幾件，多得是千頭萬緒，繁瑣復雜的小事。在管理班級方面，只要抓好了細節(jié)，班級風貌想差都難。作為班主任兼語文老師，一日之計在于晨，我很注重早讀，開學起我就經常跟學生說：同學們你們早上來了教室就要讀書?？墒悄兀看挝疫M教室
5、看到的總是孩子們坐在座位上靜悄悄的，于是我又安排了課代表帶讀，可惜又失敗了，以為課代表很受歡迎，經常要參加學校的活動，學生以沒有人帶讀為借口不開口讀書。于是我冥思苦想，終于想出了一個辦法，把學習積極性很高的孩子挑出來，私下里表揚他們，讓他們早點來學校，然后坐在座位上認真讀書，只要這些孩子開口讀了，久而久之就會影響到更多的孩子，果然，漸漸的那些不愿意讀書的孩子也能認真對待早讀了，早讀的情況改善后，我也能聽到一些科任老師對精英四班紀律的認可，時間越長，認可的老師也就越多，我的班級管理工作也就能更好的開展。三、與家長交流時要講究藝術相信很多班主任都有這樣的困擾：與孩子交流無壓力，但很抗拒與家長交流，
6、尤其是不好說話的家長。我曾經在當低年級班主任的時候一度非常害怕接到家長的電話，后來我終于明白了一個道理：我們和家長都只有一個目的，那就是教育好孩子。讓家長對我們取得信任是最關鍵的一點。對于我來說，精英四班是一個老班，對于這個班的家長來說，我是一個還算年輕的新班主任，他們對我持懷疑態(tài)度是很正常的。所以我在初步跟家長交流時傳遞給家長的信息就是安全感，無論孩子有著怎樣的問題，作為班主任我會全力以赴，我會用心去愛孩子，我有能力去管理好這個班級，把孩子交給我，請您放心。而當家長對其他老師或者學校產生了誤會來找班主任投訴時應該怎么辦呢？有些班主任就會抱怨或者直接讓家長去找當事老師。其實我們都忽略了一點，為
7、什么其他方面的問題家長也會來找班主任呢？因為這是家長對班主任的一種信任，在家長的心里，班主任是一顆定心丸，唯有找班主任傾訴，家長才會有安全感，如果此時的我們推卸責任，結果只會適得其反，不僅丟掉了家長的信任，反而會將事情處理得更糟。有人說，一個人的成功，70%取決于溝通的能力。這話雖有點夸張，但是對于班主任來說，溝通能力的強弱，的的確確極大地影響著我們工作的成效。管理學生需要溝通，協調科任教師之間的關系，需要溝通，與家長合作共同教育孩子，也需要溝通。 四、樂觀面對工作、面對學生班主任是世界上最小的主人，但也是工作最多責任最大的主任，作為班主任，每天的心態(tài)一定要好，要樂觀。是啊，我放眼一望，其實孩
8、子們都是可愛的，這次國慶節(jié)我在外地休了十天的假，有兩天是同事們幫我代課幫我管班，相對于比我先來上班的同仁們來說也許我是幸福的，但更幸福的是10月9日的清晨，我接到了一個特別溫暖的電話，是同學們用何老師的手機打過來的，電話那頭是孩子們濃濃的思念：戈老師我們好想你！你快回來吧！聽到那些熟悉可愛的聲音，之前一個月的辛苦都煙消云散，因為有了這一份掛念，我加快了回來的腳步，回到學校那天清晨看見學生都站在走廊上張望著，等著我的到來。其實能這樣被一群孩子掛念著是一件很幸福的事，我們工作的辛苦都是為了他們，而得到回報的時候內心的滿足感和成就感是難以言喻的。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界
9、，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。但我卻從幾年的班主任工作中讀懂了“我愛學生，學生愛我”的真諦，品味到了“千教萬教，教人求真”的甘甜和快樂。班主任工作是一門藝術，當教育這塊園地接種下一棵棵樹苗的時候，作為園丁的我們有責任對他們倍加呵護，精心栽培，只要有希望，決不放棄，相信他們終有長成參天大樹的一天。老師應確立這樣的教育信念。以上是我一些初淺的看法。我知道自己經驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。戈 頌2014年10月15日
班主任工作經驗交流會發(fā)言稿 (3)
