山東省冠縣武訓(xùn)高級中學(xué)高三物理總復(fù)習(xí) 受力分析課件

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1、專題專題 受力分析受力分析高三總復(fù)習(xí)高三總復(fù)習(xí) 必修必修1 11 1、明確研究對象、明確研究對象( (受力物體受力物體)單個物體或者是物體系單個物體或者是物體系2 2、受力分析的順序：、受力分析的順序：（1 1）先先分析重力（方向總是豎直向下）分析重力（方向總是豎直向下）（2 2）接著接著分析已知外力分析已知外力(外力可以方向不變地平移外力可以方向不變地平移)（3 3）再再分析彈力（用假設(shè)法判斷）分析彈力（用假設(shè)法判斷）（4 4）最后最后分析摩擦力（用假設(shè)法判斷）分析摩擦力（用假設(shè)法判斷）一、對物體受力分析的一般思路一、對物體受力分析的一般思路1 1如圖如圖2 23 31 1所示，物體所示，物

2、體A A靠在豎靠在豎直墻上，在力直墻上，在力F F作用下，作用下，A A、B B保持靜保持靜止物體止物體B B的受力個數(shù)為的受力個數(shù)為 ( () )A A2 2B B3 3 C C4 D4 D5 5解析：解析：A A能靜止地靠在墻上，能靜止地靠在墻上，A A、B B之之間必有彈力，故間必有彈力，故B B受重力、外力受重力、外力F F與與A A對對B B的彈力，為了的彈力，為了B B保持靜止，必受保持靜止，必受A A給的摩擦力，如圖所示，所以給的摩擦力，如圖所示，所以B B受力受力個數(shù)為個數(shù)為4 4個個C C項正確項正確C C一般情況一般情況B2 2、如圖所示，斜面小車、如圖所示，斜面小車M M

3、靜止在光滑水平面上，靜止在光滑水平面上，一邊緊貼墻壁若再在斜面上加一物體一邊緊貼墻壁若再在斜面上加一物體m m，且，且M M、m m相對靜止，小車后來受相對靜止，小車后來受_個力個力 ( () )A A3 3 B B4 4C C5 5 D D6 6結(jié)合整體情況結(jié)合整體情況3 3、如圖所示，將某均勻的長方體鋸成、如圖所示，將某均勻的長方體鋸成A A、B B兩塊后，放在兩塊后，放在水平桌面上并對放在一起，現(xiàn)用水平力水平桌面上并對放在一起，現(xiàn)用水平力F F推推B B物體，使物體，使A A、B B整體保持矩形沿整體保持矩形沿F F方向勻速運動，則（方向勻速運動，則（ ）A.A.物體物體A A在水平方向

4、上受兩個力作用在水平方向上受兩個力作用, ,且合力為零且合力為零B.B.物體物體A A在水平方向上受三個力作用在水平方向上受三個力作用, ,且合力為零且合力為零C.BC.B對對A A的作用力方向與的作用力方向與F F相同相同D.BD.B對對A A的壓力大小等于桌面對的壓力大小等于桌面對A A的摩擦力的摩擦力600ABF600ABFf地地fBANBA解：以解：以A A為研究對象，除為研究對象，除豎直方向的重力和支持力豎直方向的重力和支持力這一對平衡力外，在水平這一對平衡力外，在水平方向上受力如圖所示。方向上受力如圖所示。結(jié)合運動情況結(jié)合運動情況4、完全相同的直角三角形滑塊、完全相同的直角三角形滑

5、塊A、B，按如圖所示疊，按如圖所示疊放，設(shè)放，設(shè)A、B接觸的斜面光滑，接觸的斜面光滑，A與桌面的動摩擦因數(shù)與桌面的動摩擦因數(shù)為為，現(xiàn)在，現(xiàn)在B上作用一水平推力上作用一水平推力F，恰好使，恰好使A、B一起在一起在桌面上勻速運動，且桌面上勻速運動，且A、B保持相對靜止，則保持相對靜止，則A與桌面與桌面的動摩擦因數(shù)的動摩擦因數(shù)與斜面傾角與斜面傾角的關(guān)系為（的關(guān)系為（ ） tan tan21 tan2 與與 A B C D 無關(guān)無關(guān)BAF解：解： 對對B分析受力如圖示，由平衡條件分析受力如圖示，由平衡條件BFmgNF=mgtan對整體分析受力對整體分析受力F=2mg tan21 B斜面問題分析斜面問題

6、分析整體和隔離整體和隔離 思維啟動思維啟動如圖如圖231所示，物體所示，物體M在豎直拉力在豎直拉力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，若斜面光滑，物作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，若斜面光滑，物體受力的個數(shù)為體受力的個數(shù)為_，若斜面不光，若斜面不光滑，物體受力的個數(shù)為滑，物體受力的個數(shù)為_。2個個2個或個或4個個練習(xí)題練習(xí)題A球在球在a、b兩點處一定都受到支持力兩點處一定都受到支持力B球在球在a點一定受到支持力，在點一定受到支持力，在b點處一定不受支持力點處一定不受支持力C球在球在a點一定受到支持力，在點一定受到支持力，在b點處不一定受到支持點處不一定受到支持力力D球在球在a點處不一定受到支持力，在點處不一定受到支持力

7、，在b點處也不一定受點處也不一定受到到 支持力支持力D練習(xí)題練習(xí)題 2.如圖如圖233所示，一個半球形的碗所示，一個半球形的碗放在桌面上，碗口水平，放在桌面上，碗口水平，O點為其點為其球心，碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的。球心，碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的。一根細線跨在碗口上，線的兩端分一根細線跨在碗口上，線的兩端分別系有質(zhì)量為別系有質(zhì)量為m1和和m2的小球。當(dāng)它的小球。當(dāng)它 圖圖233們處于平衡狀態(tài)時，質(zhì)量為們處于平衡狀態(tài)時，質(zhì)量為m1的小球與的小球與O點的連線與點的連線與水平線的夾角為水平線的夾角為90，質(zhì)量為，質(zhì)量為m2的小球位于水平的小球位于水平B練習(xí)題練習(xí)題二、注重整體法和隔離法相結(jié)合二、注重

8、整體法和隔離法相結(jié)合研究對象可以是研究對象可以是某一個物體某一個物體，也可以是幾，也可以是幾個物體組成的個物體組成的系統(tǒng)系統(tǒng)。求各部分求各部分加速度相同加速度相同的聯(lián)接體中的的聯(lián)接體中的加速加速度或合外力時度或合外力時，優(yōu)先考慮，優(yōu)先考慮“整體法整體法”；如果；如果還要求物體間的作用力，再用還要求物體間的作用力，再用“隔離法隔離法”當(dāng)各部分當(dāng)各部分加速度不同時加速度不同時, ,一般采用一般采用“隔離隔離法法” 也可以采用也可以采用“整體法整體法”解題解題2211amamF合xxxamamF2211合yyyamamF2211合5 5、 在粗糙水平面上放著一個三角形木塊在粗糙水平面上放著一個三角形

9、木塊abcabc，在它的兩個粗糙，在它的兩個粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為斜面上分別放有質(zhì)量為m m1 1和和m m2 2的兩個物體，的兩個物體，m m1 1mm2 2，若，若兩物體分別以兩物體分別以v v1 1和和v v2 2沿斜面向下做勻速運動，且沿斜面向下做勻速運動，且v v1 1vv2 2, ,三角形木三角形木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，則粗糙水平面對三角形木塊塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，則粗糙水平面對三角形木塊 A. A. 摩擦力的方向水平向右摩擦力的方向水平向右B. B. 摩擦力的方向水平向左摩擦力的方向水平向左C. C. 摩擦力的方向不能確定摩擦力的方向不能確定D. D. 以上結(jié)論都不對以上結(jié)論都不對D D不

10、受地面的摩擦力作用不受地面的摩擦力作用. .m1m2abcv1v26. 6. 底座底座A A上有一根直立長桿，其總質(zhì)量為上有一根直立長桿，其總質(zhì)量為M M，桿上套有質(zhì)量為桿上套有質(zhì)量為m m的環(huán)的環(huán)B B， 它與桿有摩擦，它與桿有摩擦，設(shè)摩擦力的大小恒定。當(dāng)環(huán)從底座以初速度設(shè)摩擦力的大小恒定。當(dāng)環(huán)從底座以初速度v v向上飛起時，底座保持靜止，環(huán)的加速度向上飛起時，底座保持靜止，環(huán)的加速度大小為大小為a a，求環(huán)在升起過程中，底座對水平，求環(huán)在升起過程中，底座對水平面的壓力是多大？面的壓力是多大？vmgfavmafmgMgNf fNMg ff NN magmMN)(maMNgmM0)(magmM

11、NN)(7、討論題、討論題：1 2FF31234FFmgf2112023f8、如圖所示，質(zhì)量為、如圖所示，質(zhì)量為m的質(zhì)點，與三根相同的螺旋的質(zhì)點，與三根相同的螺旋形輕彈簧相連。靜止時，相鄰兩彈簧間的夾角均為形輕彈簧相連。靜止時，相鄰兩彈簧間的夾角均為1200已知彈簧已知彈簧a、b對質(zhì)點的作用力對質(zhì)點的作用力均為均為F，則彈簧則彈簧c對質(zhì)點的作用力大小對質(zhì)點的作用力大小不可能為不可能為(mg 2F)( ) AF BF + mg CF- -mg Dmg- -F mbac解：解： 彈簧彈簧a、b對質(zhì)點的合力也為對質(zhì)點的合力也為F，方向豎直向上（，方向豎直向上（a、b均伸長）或豎直向下（彈簧均伸長）或豎直向下（彈簧a、b均壓縮），質(zhì)點的重力均壓縮），質(zhì)點的重力為為mg，彈簧，彈簧c對質(zhì)點的作用力大小不可能為對質(zhì)點的作用力大小不可能為F若彈簧若彈簧a、b均壓縮，均壓縮，c一定是壓縮，則一定是壓縮，則T=F+mg若彈簧若彈簧a、b、c均伸長，則均伸長，則 F=T+mg T=F-mg若彈簧若彈簧a、b均伸長，彈簧均伸長，彈簧c壓縮，則壓縮，則F+T=mg T= mg- FA