山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課件1 新人教版

《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課件1 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、太華山，山崖陡峭像刀削而呈現(xiàn)四方形，高五千仞，寬十里，禽鳥(niǎo)野獸無(wú)法棲身。山中有一種蛇，名稱是肥遺，長(zhǎng)著六只腳和四只翅膀，一出現(xiàn)就會(huì)天下大旱。 魯魯 迅迅阿長(zhǎng)山海經(jīng)山海經(jīng)與與制作及主講：銀鷹文昌中學(xué) 李宗剛阿 長(zhǎng) 山海經(jīng)山海經(jīng)與與檢查預(yù)習(xí)、積累字詞檢查預(yù)習(xí)、積累字詞1 1給下列加點(diǎn)的字注音。給下列加點(diǎn)的字注音。阿長(zhǎng)（阿長(zhǎng)（ ） 瘡疤（瘡疤（ ）詰問(wèn)（詰問(wèn)（ ） 懼憚（懼憚（ ）粗拙（粗拙（ ） 憎惡（憎惡（ ） 絮說(shuō)（絮說(shuō)（ ） 惶急（惶急（ ）chngchung xznghungzhudnji合作交流，整體感知合作交流，整體感知 速讀課文、思考下列問(wèn)題。速讀課文、思考下列問(wèn)題。 （1 1）課文

2、圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事情）課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事情, ,重點(diǎn)寫的是哪件重點(diǎn)寫的是哪件? ? （2 2）從這些事情中，可以看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣）從這些事情中，可以看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化？的變化？ （3 3）從作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫）從作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長(zhǎng)時(shí)，用了怎樣的寫作手法？阿長(zhǎng)時(shí)，用了怎樣的寫作手法？ （1 1）七件事：）七件事：1 1阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái)阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái);2“;2“切切察察切切察察”的毛病的毛病; ;3 3擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相;4;4令人厭煩的種種規(guī)矩令人厭煩的種種規(guī)矩;5 “;5 “長(zhǎng)毛

3、長(zhǎng)毛”的故的故事事; ;6 6謀害我的隱鼠謀害我的隱鼠 ;7;7給我買心儀已久的給我買心儀已久的山海經(jīng)山海經(jīng)。 （2 2）“不大佩服不大佩服不耐煩不耐煩空前敬意空前敬意憎憎惡怨恨惡怨恨新的敬意新的敬意祝福祝?！?。（線索）。（線索） 明確：明確：（3 3）先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、詳略得當(dāng)。）先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、詳略得當(dāng)。 長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、多事、粗俗，有許多繁文縟節(jié)，但又心地善良、熱情、樂(lè)于幫助別人，有著淳樸、寬厚美德的底層勞動(dòng)?jì)D女。長(zhǎng)媽媽形象長(zhǎng)媽媽形象: :（1 1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，是怎么一回事時(shí)，“我我”是怎是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了樣想的？這種想法表現(xiàn)了“

4、我我”的什么心理的什么心理（2 2） 當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給你買，我給你買來(lái)了來(lái)了”，“我我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情（3 3）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)為什么這么說(shuō)深入探究，解讀課文思考并討論下列問(wèn)題：思考并討論下列問(wèn)題： （1）“我”認(rèn)為和她說(shuō)了沒(méi)什么用處但既然來(lái)問(wèn)，又不好不說(shuō)?？烧f(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。這說(shuō)明“我”對(duì)從她那里得到山海經(jīng)沒(méi)抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。 （2）“我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包?！闭f(shuō)明“我”

5、聽(tīng)到以后很震驚，很感動(dòng)，別人做不到的事，這樣一個(gè)不識(shí)字的普通人居然做到了，“我”也由此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。 （3）這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”。 深入：綜上所述，作者詳寫買山海經(jīng)的意圖很明顯了。同學(xué)們，你們說(shuō)作者為什么要詳寫這件事呢？ 明確：這件事更能表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激，也能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)一個(gè)孩子真誠(chéng)熱情的幫助和關(guān)愛(ài)。這怎么能不使作者懷念呢？尋找“阿長(zhǎng)”：回想身邊的回想身邊的“阿長(zhǎng)阿長(zhǎng)” 你覺(jué)得阿長(zhǎng)像身邊的誰(shuí)？是年邁不識(shí)字的老祖母，愛(ài)嘮叨的母親，還是愛(ài)管閑事的阿姨拓展訓(xùn)練總結(jié)全文總結(jié)全文先抑后揚(yáng) 詳略得當(dāng)深切懷念主要事例：主要事例：阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái)阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái) “切切察察切切察察”的毛病的毛病擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相令人厭煩的種種規(guī)矩和禮節(jié)令人厭煩的種種規(guī)矩和禮節(jié)講講“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故的故事事謀害我的隱鼠謀害我的隱鼠為我買為我買山海經(jīng)山海經(jīng)感情變化：感情變化：（線索）（線索）