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教學設計
倡導低碳生活
信陽市潢川縣談店鄉(xiāng)中學 王立功
活動目標：
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性并會踐行之。
2.通過學習活動樹立低碳環(huán)保意思，熱愛與保護環(huán)境，踐行低碳生活的良好品質(zhì)，樹立主人翁意思。
3.努力成為低碳生活的倡導者、傳播者、踐行者。懂得倡導低碳生活就是保護地球，保護我們賴以生存的家園。
活動重點：
一、低碳宣傳隊長李瑞琪主持的“倡導低碳生活標語大薈萃”；二、低碳節(jié)能減排隊長許俊玲主持的：“搜集資料成果大展示”；三、許俊玲主持的：“倡導低碳生活的宣誓”活動。四、學生總結(jié)階段：五生展示宣傳標語；臺下、臺上分別寫“
2、倡導低碳生活的感受”并說一說。
活動難點：
努力成為低碳生活的倡導者、傳播者、踐行者。懂得倡導低碳生活就是保護地球，保護我們賴以生存的家園。
學情分析：
八年級學生已經(jīng)具有一定的科學文化知識，有了一定的組織能力。學生熱愛活動，愛積極表現(xiàn)自己。通過網(wǎng)絡及各種新媒體對“低碳生活，環(huán)境保護”有了一些了解，并不陌生。但對綜合性學習《倡導低碳生活》的組織活動，對老師有依靠、有“依賴性”，渴望老師親自參與，才有信心，有方向，有希望！如果學生遇到困難時沒有老師及時引導，就有可能半途而廢，喪失信心。因此，活動過程中，還需要老師的用心指導，，適時引導，“放手”，相信學生有能力完成活動過程，自主活動，體驗
3、過程，愉悅過程。老師把握大的方向，引導，起一個舵手作用。
活動準備：
1.教科書內(nèi)容分析：《倡導低碳生活》一課是部編本、人教版、八年級下冊語文綜合性學習。其內(nèi)容有三個板塊：“一、確定宣傳主題；二、搜集資料，撰寫宣傳文稿；三、制作宣傳材料，開展宣傳”。后面有三個資料夾，供同學們參考。分析其編者目的。
2.活動設計：通過四個大板塊：一、低碳宣傳隊長李瑞琪主持的“倡導低碳生活標語大薈萃”；二、低碳節(jié)能減排隊長許俊玲主持的：“搜集資料成果大展示”；三、許俊玲主持的：“倡導低碳生活的宣誓”活動。四、學生總結(jié)階段：五生展示宣傳標語；臺下、臺上分別寫“倡導低碳生活的感受”并說一說?；顒拥煤?，可以基本
4、實現(xiàn)活動目標。在語文老師指導下，活動要把學生的學習熱情、參與勁頭調(diào)動起來，個個生龍活虎，精神抖擻！學生熱愛活動，愛積極表現(xiàn)自己。在活動中增長知識，培養(yǎng)能力，符合新課標精神要求，符合育人要求。
3.召開幾次班級學生會議，討論活動方案。老師與學生一起搜集有關資料。老師網(wǎng)上搜集有關照片、視頻、文字等；學生分小組分工負責，人人參與搜集有關資料。小組交流分享、老師與學生討論——較好的資料、課堂分享——課后反思，鼓勵表揚。
4.以老師為主導，師生共同制作PPT，反復修改，直至滿意。
活動過程：
語文老師激情導語：人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。但是，現(xiàn)在空氣污染、土壤沙
5、化、水土流失、溫室效應等都在加劇。我們應該怎么辦？綠水青山就是金山銀山！與低碳生活同行！倡導低碳生活！有請……（板書：倡導低碳生活）
一、低碳宣傳隊長李瑞琪同學主持：“倡導低碳生活標語大薈萃”
10人宣傳低碳生活標語，要求：聲音洪亮，有感情。老師適時指導。
二、低碳節(jié)能減排隊長許俊玲主持：“搜集資料成果大展示”
各個小組成員十余人到講臺上，“搜集資料成果大展示”。
三、許俊玲主持：“倡導低碳生活的宣誓”活動
全體學生起立，在許俊玲的帶領下，聲音洪亮，齊聲宣誓：
新時代，倡導低碳生活，減少二氧化碳的排放！
節(jié)約用電，節(jié)約燃氣，節(jié)約用水，回收廢品環(huán)保！
低碳環(huán)保，促進環(huán)保，增強環(huán)保意識。
養(yǎng)成低碳習慣，不用一次性物品，人走斷電。勤儉節(jié)約是美德！
人類只有一個地球，保護環(huán)境，愛護家園。
倡導低碳生活，與低碳生活同行！綠水青山就是金山銀山！
4、 學生總結(jié)階段（許俊玲主持）：
(一)五位女生臺上展示打印的標語：倡導低碳生活；與低碳生活同行；綠水青山，就是，金山銀山！。
（二）臺下同學們寫“倡導低碳生活的感受”并談一談。
（三）臺上十余生寫“倡導低碳生活的感受”，主持人讀一讀。
語文老師強調(diào)：為幾位主持人點贊！倡導低碳生活！綠水青山就是金山銀山！
專心---專注---專業(yè)
教學設計《倡導低碳生活》(共3頁)
