《我的第一本書(shū)》導(dǎo)學(xué)案 (2)

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1、《我的第一本書(shū)》導(dǎo)學(xué)案 八語(yǔ)（下） 主備：劉婉珍 審核： 班級(jí)： 組別： 姓名： 小組評(píng)價(jià)等級(jí)： 教師評(píng)價(jià)等級(jí)： ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］： 1、積累本課生字新詞，熟讀課文。 2、 體會(huì)本文所表現(xiàn)出來(lái)的父子情、同學(xué)情、童年的樂(lè)趣以及在極其苦難的生存條件和學(xué)習(xí)環(huán)境下苦苦掙扎的一段生活歷程。 3、品味本文中含義深刻的句子，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。 【學(xué)法指導(dǎo)】：在整體感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，以“我的第一本書(shū)”為抓手，探討文中的父子深情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義從而理解第一本書(shū)的深刻含義。 [資料鏈

2、接]牛漢（1923—? ），原名史成漢，出版的詩(shī)集有《彩色的生活》（1951）、《愛(ài)與歌》（1954）、《溫泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的懸崖》（1986）、《牛漢詩(shī)選》（1998）。本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 自主預(yù)習(xí)，相信我能! （1）注音： 酷(??? ?)似????? ?摻(? ???)?和?? 脊(??? ??)背??? ? ?枉(?? ???)讀 馬鬃（????? ） 哄

3、堂大笑（?? ????? ） 挎著（??????? ） （2）釋義： ?幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 ?凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。?????????? ?? ??翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。 摻和：摻雜混合在一起。??????? ??酷似：極像。 知書(shū)識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。?????????????????????????????? （3）整體感知 默讀課文，嘗試著復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。 （溫馨提示：復(fù)述時(shí)注意以下幾點(diǎn)。A、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過(guò)程。B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲

4、音洪亮。C、語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，表達(dá)自然流暢。） （4）文本研討 ? ①閱讀課文后，你認(rèn)為“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以做怎樣的理解？ ②圍繞這一本書(shū)，文中敘述了哪些人物和動(dòng)物？作者是懷著怎樣的感情來(lái)追憶他的“第一本書(shū)”的？ 【疑難反饋】請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)提出，我們共同解決： 合作探究，展示風(fēng)采 1、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一本書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深地嘆著氣”？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)我的父親是一位怎樣的人？ 2、父親說(shuō)：“元貞比你有出息。”父親為什么這樣說(shuō)？后來(lái)元貞卻以做小買(mǎi)賣(mài)為生，對(duì)此，你是怎樣理解的？從中你感悟到了什么？

5、 品味語(yǔ)句 1、“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?！边@里的“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”指的是什么？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、“我的第一本

6、書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”？

7、 拓展延伸，放飛思緒 課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫(xiě)得不多，卻讓人難忘。請(qǐng)你在課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個(gè)小故事（如《二黃毛故事》）（將其寫(xiě)成短文，寫(xiě)在日記本上） 反饋測(cè)評(píng)，? 一、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （1）kù( )似 （2）liàng( )曬 （3）jǐ( )背 (4) 馬zōng( ) 二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 （1）我的童年沒(méi)有 （幽默、快樂(lè)、歡樂(lè)），只有從

8、（荒涼、荒漠、荒寒）的大自然 （感應(yīng)、感悟、品味）到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 （2）還應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書(shū)，我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用 （崇拜、崇敬、崇高）的心靈去贊美。 （3）我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就 (白、枉、徒)讀了這幾十本書(shū)。 三、對(duì)課文題目“我的第一本書(shū)”理解正確的一項(xiàng)是（ ） A、“我的第一本書(shū)”僅指60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本。 B、“我的第一本書(shū)”不僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。 C、“我的第一本書(shū)”指父親給“我”上的第一課。 D、“我的第一本書(shū)”指“我”和

9、喬元貞的友誼。 四、根據(jù)你的積累，寫(xiě)兩則與書(shū)有關(guān)的名言警句。 課堂反思 《我的第一本書(shū)》訓(xùn)練案 班級(jí)： 姓名： 組別： 等級(jí)： 一、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）、他就坐在地上，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書(shū)認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。 （2）、我的第一本書(shū)是在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這十幾年的詩(shī)。 二、判斷下列句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法。 （1）祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！保? ）

10、 （2）父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。（ ） （3）（他）臉又黑又皺，背脊弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。（ ） （4）我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？（ ） 三、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名。” B C D （二）父親挑書(shū) ①重一百多斤的書(shū)壓在六十多歲的父親的肩上。 ②我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回?lái)。沒(méi)辦法

11、，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長(zhǎng)的身子后面，背上背著個(gè)裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。 ③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時(shí)我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來(lái)，父親都是形單影只地過(guò)著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說(shuō)下，我最終放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會(huì)，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺(tái)后，最高興的當(dāng)然是父親了。“這回有個(gè)說(shuō)知心話(huà)的地方了！”父親逢人便說(shuō)。 ④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話(huà)：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚(yú)人?！迸錾鲜烊藛?wèn)：“要干什么？”他就抬高本來(lái)就很宏亮的聲音：“秀才搬家——

12、盡是書(shū)。幫娃娃挑書(shū)到他舅舅家，請(qǐng)他家的客車(chē)送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對(duì)方回敬了一聲，“嗨！” ⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話(huà)，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話(huà)時(shí)父親理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話(huà)從內(nèi)心里流出來(lái)，以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂(lè)曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來(lái)的每一個(gè)動(dòng)作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。 ⑥我沒(méi)有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書(shū)——能照亮我的人生之

13、路的賦予我智慧的書(shū)，父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書(shū)的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿(mǎn)了一種閃亮的東西，讓我覺(jué)得滿(mǎn)天都是星星，我也像是借著這滿(mǎn)天的星星發(fā)出的光前行了。 ⑦希望賦予人的力量是何等的巨大啊！ ⑧從今以后，我想我會(huì)更加珍愛(ài)這些書(shū)——即便不能為父親做些什么。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書(shū)踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。 6.父親是個(gè)怎樣的人？用自己的話(huà)概括一下。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????

14、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 7.概括本文的中心意思。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????

15、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 8.試揣摩文中畫(huà)線(xiàn)句子的真正含義。 ????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

16、????????????????????????????? 9.文章塑造父親這一形象，除用了語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)，還有什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 ????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??答案： 明確：“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。 二、“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒

17、的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”？作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？ 明確：作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，“童年沒(méi)有幽默”寫(xiě)其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窮困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線(xiàn)上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄穑托?dòng)物們?cè)谝黄?，回到大自然中間，就是快樂(lè)的，而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì)忘，這就是生命最初的快樂(lè)。 三、沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處特意地補(bǔ)述了他一生的“出息”，“他一輩子挎著藍(lán)

18、子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算什么“出息”？作者為什么作這樣的交待？ ??? 明確：沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，這說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當(dāng)“我”拿回那半本書(shū)讓父親裝訂完整時(shí)，喬元貞哭著對(duì)“我”說(shuō)，他不能再上學(xué)了。這樣，那半本書(shū)就“是他一生唯一的一本書(shū)”了，而“我”后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去，而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線(xiàn)上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢?還能有多大“出息”?在這里，這就促

19、使我們更深入的思考了。總之，作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說(shuō)”，對(duì)苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生。? 四、“我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”？ 明確：這里的“枉”可理解為白白地，無(wú)價(jià)值的，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)意味深長(zhǎng)，它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父親的深情，同學(xué)的友情，童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書(shū)

20、，更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)則失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。作者巧妙地運(yùn)用雙關(guān)的修辭，“本”既指第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。 五、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情? (我的第一本書(shū)對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。) （二）11.文中父親是一個(gè)淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深?lèi)?ài)著自己的兒子。 12.文章主要記敘了一個(gè)雨夜，白發(fā)的父親為“我”挑書(shū)的感人故事，贊頌了父親深沉無(wú)私的愛(ài)以及對(duì)“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。 13.④段畫(huà)線(xiàn)句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。? ⑥段畫(huà)線(xiàn)句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前。 14.除語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)外，還有肖像描寫(xiě)，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長(zhǎng)的身子”、背“壓成弓形”等。 三、15.提示：學(xué)生根據(jù)課文資料提供，發(fā)揮自己的想象編一則小故事。如《“弄不成”正傳》《喬元貞的故事》《二黃毛外傳》等。