《中考生物 第二輪 專題三 生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 第二輪 專題三 生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)課件（35頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三生物體的結(jié)構(gòu)層次1顯微鏡的使用和動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)玻片的制作常以選擇題、識圖題、實(shí)驗(yàn)操作題為主，應(yīng)注重對其過程中有關(guān)注意事項(xiàng)的掌握。2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的重要的生理活動(dòng)都是考查重點(diǎn)，往往結(jié)合植物的光合作用和呼吸作用等內(nèi)容出現(xiàn)在綜合題中，要明確動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；關(guān)于細(xì)胞的生活內(nèi)容的綜合運(yùn)用和與實(shí)際生活的聯(lián)系是考查的主要方向，注意葉綠體和線粒體的聯(lián)系與區(qū)別；關(guān)于動(dòng)植體的結(jié)構(gòu)層次常以選擇題、綜合題出現(xiàn)，可以通過列表比較結(jié)合識圖強(qiáng)化記憶?！纠?】下表是顯微鏡使用中的目的及對應(yīng)操作，其中錯(cuò)誤的是( )目的操作A調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B使物像更清晰轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C調(diào)節(jié)物像大小轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器D
2、將視野左上方的物像移到中央將裝片向左上方移動(dòng)C【解析】轉(zhuǎn)換器上方有不同放大倍數(shù)的物鏡，轉(zhuǎn)換它可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡；轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使顯微鏡小幅度的上升或下降，當(dāng)找到物像但不清晰時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更清晰；顯微鏡呈的像是倒像，將視野左上方的物像移到視野中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片；轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，與調(diào)節(jié)物像大小無關(guān)?！纠?】下列關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞區(qū)別的敘述，正確的一項(xiàng)是( )A植物細(xì)胞用細(xì)胞壁進(jìn)行物質(zhì)交換，動(dòng)物細(xì)胞用細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換B動(dòng)物細(xì)胞有線粒體，植物細(xì)胞沒有C植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒有D植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在液泡中，動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞
3、核中C【解析】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞所具有的細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。A選項(xiàng)動(dòng)植物細(xì)胞都是用細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換的。B選項(xiàng)植物細(xì)胞也有線粒體。C選項(xiàng)是正確的。D選項(xiàng)動(dòng)植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，液泡中是含有營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞液?！纠?】下列各植物結(jié)構(gòu)中屬于器官的是( )C【解析】植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞組織器官植物體。其中營養(yǎng)器官是根、莖、葉，生殖器官是花、果實(shí)、種子。從圖中可看出，A是完整的植株；B是由許多細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群，屬于組織；C(葉子)是植物體的營養(yǎng)器官；D是一個(gè)細(xì)胞?！纠?】某同學(xué)在載玻片上滴甲、
4、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來，在甲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如圖所示)，發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到乙培養(yǎng)液中，說明生物具有的生命現(xiàn)象是( )A生物能繁殖后代B生物體能由小長大C生物能進(jìn)行呼吸D生物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)D【解析】本題主要考查生命活動(dòng)的特征，難度較小。食鹽對于草履蟲來說屬于不利刺激，草履蟲從甲培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到乙培養(yǎng)液中，說明草履蟲對外界刺激能作出一定的反應(yīng)。一、選擇題1(2017，包頭)圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡(5、16)和物鏡(10、40)，乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央并放大到640
5、倍觀察。下列操作中錯(cuò)誤的是( )BA將裝片向右上方移動(dòng)，使右上方的細(xì)胞位于視野正中央B將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭D物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2(2017，濱州)用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí)，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙兩個(gè)視野(如圖所示)。下列描述正確的是( )A圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為20倍B調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰C甲視野的放大倍數(shù)比乙大D若使用相同的光圈和反光鏡，則乙視野比甲視野亮B3(2017，連云港)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”和“制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)操作中，相關(guān)敘述
6、錯(cuò)誤的是( )A制片前，都需用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈B制片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水C染色時(shí)，都是先用碘酒處理實(shí)驗(yàn)材料，后再蓋上蓋玻片D蓋蓋玻片時(shí)，都是將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平C4蓋蓋玻片是制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵步驟之一。下圖所示各項(xiàng)中，蓋玻片的操作正確的是( ) A5(2016，滄州)下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述正確的是( )A乙圖可表示人的成熟紅細(xì)胞B洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是C光合作用的場所是D控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是D6(2017，云南)如圖表示細(xì)胞分裂與分化的過程，下列敘述不正確的是( )A表示細(xì)胞分裂，表示細(xì)胞分化B人體由小長大與細(xì)胞
7、的生長、分裂和分化有關(guān)C細(xì)胞分化形成不同的組織D使細(xì)胞數(shù)目增加，可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變D7(2017，宜興)下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是( )A除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的B綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養(yǎng)器官C人體的胃是由多種組織構(gòu)成的消化器官D被子植物具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個(gè)層次D8(2017，長沙)樂樂幫媽媽切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人體的結(jié)構(gòu)層次中屬于( )A細(xì)胞B組織C器官D系統(tǒng)9“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！碧N(yùn)含著許多生物學(xué)知識，下列敘述正確的是( )A楓樹的細(xì)胞都有葉綠體B楓樹花的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁C霜葉和紅花都是器官D楓樹有復(fù)雜的輸導(dǎo)系統(tǒng)
8、BC10(2017，河北)甜瓜含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛的瓜果。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A在結(jié)構(gòu)層次上，甜瓜的瓜皮和瓜子都屬于組織B甜瓜細(xì)胞有細(xì)胞壁，人體細(xì)胞沒有細(xì)胞壁C甜瓜甜甜的汁液主要存在于細(xì)胞的液泡中D甜瓜植株生長離不開細(xì)胞的分裂、生長和分化A11(2017，北京海淀區(qū))下列敘述中，不屬于大熊貓的特征是( )A細(xì)胞具有細(xì)胞壁B是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者C是多細(xì)胞生物D有能分解食物的消化系統(tǒng)A12“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒，疑是口中血，滴成枝上花?！毕铝嘘P(guān)于詩中兩種生物的描述，錯(cuò)誤的是( )A都由受精卵發(fā)育而來B具有相同的結(jié)構(gòu)層次C都進(jìn)行新陳代謝、生長發(fā)育D花與鳥分別屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者B二、非選
9、擇題13(2017，玉林)熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一。制作裝片是顯微觀察的重要手段。如圖是“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，請分析填空。(1)將圖中實(shí)驗(yàn)步驟按正確的操作順序進(jìn)行排序： 。(2)圖中步驟和滴加的液體分別是 和清水。(3)觀察時(shí)，首先把制作好的臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺上，臨時(shí)裝片要正對 的中心。碘液通光孔(4)一般情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的位置應(yīng)該是圖中的 。(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將圖中的視野甲調(diào)整到視野乙的狀態(tài)，需要將玻片標(biāo)本向 方移動(dòng)。左14(2017，郴州)如圖為動(dòng)植物細(xì)胞的模式圖，請據(jù)圖回
10、答：(1)甲圖表示的是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有 (至少填一個(gè)特有結(jié)構(gòu))。細(xì)胞壁(2)細(xì)胞中，控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是【】 。(3)西瓜是夏季的時(shí)令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的【】 里。(4)植物和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體，它能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 _。細(xì)胞核液泡能量15下圖是洋蔥根尖細(xì)胞的分裂圖，據(jù)圖回答：(1)觀察每一個(gè)細(xì)胞中細(xì)胞核的變化時(shí)， 的變化最明顯。(2)圖中所示表示在原來細(xì)胞的中央，逐漸形成新的 ，植物細(xì)胞還形成新的 。染色體細(xì)胞膜細(xì)胞壁(3)表示在細(xì)胞分裂過程中， 分成完全相同的兩份，將分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。(4)通過這樣的分裂，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的 是一樣的。(5)在分裂過程中，首先分裂的是_，隨后 分成兩份，每份含有一個(gè) 。染色體遺傳物質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核16如圖是番茄的植物體，請據(jù)圖完成下列各題。(1)番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于 組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于 組織。(2)圖中3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于 器官。保護(hù)營養(yǎng)營養(yǎng)(3)除果實(shí)外，該植物體還有 和 等生殖器官。(4)該植物體由六種器官組成，屬于 植物。(5)番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒有 ?；ǚN子被子系統(tǒng)
中考生物 第二輪 專題三 生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)課件
