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1、
跳躍——單跳雙落①
執(zhí)教班級單位：鎮(zhèn)江市中山路小學(xué) 執(zhí)教：李娜 年級：二年級 生數(shù)：40人 課時：3/5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１. 知道單跳雙落①的動作要領(lǐng)
２.能做出上1-5步，單腳蹬地起跳、雙腳輕巧落地的動作
３.積極參與鍛煉以及與他人合作
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1. 跳躍：單腳起跳，雙腳落地
2. 游戲：“螃蟹走”
教學(xué)重點
解決方法
學(xué)習(xí)單腳起跳，雙腳落地動作
學(xué)習(xí)難點
解決方法
踏跳準(zhǔn)確、有力，落地輕巧
1.游戲誘導(dǎo) 2.示范練習(xí)
3.合作練習(xí)
1. 器材的使用 2. 對比教學(xué)
3. 兒歌教學(xué) 4. 合作學(xué)習(xí)
教
2、學(xué)流程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
組織教法
情境導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入情境
2. 游戲：“老狼老狼幾點鐘”。（游戲過程中穿插2次熱身操）
1. 向?qū)W生問好
2. 師：……你們想去青青草原嗎
3.帶領(lǐng)學(xué)生一起邊游戲邊做熱身操
1.向老師問好
2.認(rèn)真聽，積極參與游戲
3.認(rèn)真觀察老師動作，模仿練習(xí)
設(shè)計意圖
一方面在情境中帶領(lǐng)學(xué)生熱身，另一方面把單跳雙落的動作放入熱身操中，起到一個引導(dǎo)的目的
提出問題
1. 導(dǎo)入學(xué)習(xí)問題
1.師:同學(xué)們！你可以跳過這個小河嗎？你認(rèn)為哪種方法更好
1.認(rèn)真聽，積極嘗試
小 河
設(shè)計意圖
3、 通過問題的提出，激發(fā)學(xué)生思維
分析問題
1.“單跳雙落”的優(yōu)點
1.老師分析闡述“單跳雙落”的優(yōu)點并作對比示范
1.積極思考，主動發(fā)言
對比教學(xué)法
語言法
設(shè)計意圖
通過問題分析，提高同學(xué)們對教材的認(rèn)識，提高其有意注意
解決問題
1.學(xué)習(xí)雙腳落地動作
2.學(xué)習(xí)上一步踏板單腳起跳，雙腳落地動作
3.學(xué)習(xí)上三步踏板單腳起跳，雙腳落地動作
4.學(xué)習(xí)上五步踏板單腳起跳，雙腳落地動作。
5.學(xué)生展示
1.教師先完整示范。
2.教會學(xué)生上一步單腳起跳、雙腳落地動作
?集體練習(xí)
?兩人一組，互幫互學(xué)
4、
3.教會學(xué)生上三步單腳起跳、雙腳落地動作
? 帶領(lǐng)同學(xué)們一起放小墊
? 糾錯。
4.引導(dǎo)學(xué)生自已練習(xí)。
5.組織學(xué)生展示
1.學(xué)生認(rèn)真看。認(rèn)真聽，積極參與
2. 仔細(xì)聽，積極模仿老師動作
?認(rèn)真模仿練習(xí)
?認(rèn)真觀察同伴動作，勇于指出同伴缺點
3. 先走三步起跳，再慢跑三步起跳。（要求慢跑要自然）
? 快、靜、齊
? 認(rèn)真看，積極練
4.積極嘗試，樂于幫助別人
5.積極嘗試，體驗成功
1.集體練習(xí)
2.上一步起跳
3.上三步起跳
設(shè)計意圖
通過循序漸
5、進(jìn)的教學(xué)，逐步化解教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
模擬應(yīng)用
1. 跳過小河
1.引入情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣
2.組織學(xué)生跳過小河，到達(dá)青青草原
1.認(rèn)真聽，積極嘗試
設(shè)計意圖
通過模擬應(yīng)用，進(jìn)一步提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，通過本環(huán)節(jié)教學(xué)同學(xué)們初步掌握解決問題的方法，提高學(xué)生能力
活躍身心
1. 游戲：“螃蟹走”
1. 講解游戲方法，規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
1.認(rèn)真聽，積極參與
設(shè)計意圖
一方面活躍課堂氣氛，另一方面全面鍛煉學(xué)生身體
身心恢復(fù)
1.音樂放松
(配音樂：草原之夜)
2.師生再見
1.帶領(lǐng)學(xué)生做放松舞蹈
2.小結(jié)本課
1.認(rèn)真模仿，充分伸展身體
2.積極發(fā)言，師生道別
設(shè)計意圖
在舒緩的音樂中放松身心
課后作業(yè)
１. 復(fù)習(xí)5分鐘本節(jié)課內(nèi)容
２. 預(yù)習(xí)從高處跳下的單跳雙落
場地器材
擴(kuò)音器一個 MP3一個
小墊40塊， 粉筆3—4支
效果預(yù)計
1. 課前各種目標(biāo)都基本達(dá)成
2.學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境中使身心得到鍛煉
第三課時 (2)
