《季版七年級語文上冊 第1課 繁星課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版七年級語文上冊 第1課 繁星課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學習目標知識和技能方法和過程情感態(tài)度價值觀（1 1）學習、理解、掌握）學習、理解、掌握生字生詞，擴大識字量，生字生詞，擴大識字量，豐富詞匯；（豐富詞匯；（2 2）學習作）學習作者觀察繁星的方法，理解者觀察繁星的方法，理解作者觀察繁星的生活情景作者觀察繁星的生活情景和感受；（和感受；（3 3）培養(yǎng)學生）培養(yǎng)學生觀察生活反映生活的能力；觀察生活反映生活的能力；（3 3）品味語言，學習并）品味語言，學習并運用比喻、擬人、排比等運用比喻、擬人、排比等修辭手法。修辭手法。 培養(yǎng)學生熱愛自然，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的情感。熱愛生活的情感。 （1 1）學會品讀，在）學會品讀，在品讀中展開聯(lián)想和想品讀中展
2、開聯(lián)想和想象豐富情感；（象豐富情感；（2 2）運用遷移的方法來培運用遷移的方法來培養(yǎng)學生觀察生活反映養(yǎng)學生觀察生活反映生活的能力。生活的能力。 同學們都知道自己是什么星座嗎？你知道這些同學們都知道自己是什么星座嗎？你知道這些星座在天上的哪些地方嗎？你們在晚上觀看星座在天上的哪些地方嗎？你們在晚上觀看過你自己的星座嗎？觀察后自己有什么感受過你自己的星座嗎？觀察后自己有什么感受呢？。我國現(xiàn)代著名作家，他在不同的時間，呢？。我國現(xiàn)代著名作家，他在不同的時間，不同的地點，仔細地觀察天上的星星，并寫不同的地點，仔細地觀察天上的星星，并寫下了當時的感受，今天我們就來欣賞他的這下了當時的感受，今天我們就來欣
3、賞他的這篇名作繁星吧。篇名作繁星吧。望著星天，我就會忘記一切，望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。仿佛回到了母親的懷里似的。走近作者走近作者 巴金（巴金（1904200519042005），現(xiàn)代著名作現(xiàn)代著名作家（家（小說家、散文家小說家、散文家），杰出的語），杰出的語言大師，原名李堯棠，字芾甘，巴言大師，原名李堯棠，字芾甘，巴金是他的主要筆名。金是他的主要筆名。 主要作品主要作品：長篇小說愛情三部曲愛情三部曲（霧霧雨雨電電），），激流激流三部曲三部曲（家家春春秋秋）；）；中篇小說中篇小說憩園憩園，寒夜寒夜；散；散文集文集保衛(wèi)和平的人們保衛(wèi)和平的人們、友誼友誼集集、隨想錄隨想錄
4、，散文、小說、，散文、小說、特寫集特寫集新聲集新聲集、贊歌集贊歌集，還有不少短篇小說、童話、雜文等。還有不少短篇小說、童話、雜文等。 寫作背景寫作背景 1923年，年，19歲的巴金到了歲的巴金到了上海、南京，學習期間參加上海、南京，學習期間參加了一些社會活動，他的民主了一些社會活動，他的民主思想得到進一步發(fā)展。思想得到進一步發(fā)展。1927年年1月月15日，他乘法國郵船日，他乘法國郵船“昂熱昂熱”號離滬赴法，在郵號離滬赴法，在郵船航行期間，巴金撰寫了船航行期間，巴金撰寫了海行雜記海行雜記38則。則。繁星繁星是其中的一篇游記。是其中的一篇游記。聽朗讀，積累字詞聽朗讀，積累字詞 （1）畫線字注音后解
5、釋詞語：）畫線字注音后解釋詞語： 半明半半明半昧昧( ) 霎霎眼眼( ) 模模糊糊( ) 納納涼涼( ) 搖搖欲搖搖欲墜墜( ) 靜靜寂寂( ) mszu （2 2）解釋下列詞語。）解釋下列詞語。半明半昧：半明半昧：霎眼：霎眼：忽亮忽暗，朦朦朧朧。昧：昏暗。忽亮忽暗，朦朦朧朧。昧：昏暗。眨眼。眨眼。讀課文，找出文中三次看星的時間、地點、感受的詞句。讀課文，找出文中三次看星的時間、地點、感受的詞句。 時時 間間 地地 點點 感感 受受第一第一 次次 第二次第二次第三次第三次從前七八從前七八月的夜晚月的夜晚三年前三年前如如 今今家鄉(xiāng)庭院家鄉(xiāng)庭院南京菜園南京菜園海海 上上“望著星天，我就會忘記一切，
6、仿望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。佛回到了母親的懷里似的?！薄靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小，然星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我而它使我覺得光明無處不在覺得光明無處不在?！薄八鼈兯鼈兂３Ｔ诤臀艺勗捯粯?。常常在和我談話一樣?！薄拔曳路鹂匆娝鼈冊趯ξ姻?，我仿佛聽見它們我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了在小聲說話。這時我忘記了切。在星旳懷抱切。在星旳懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是個小個小孩子，現(xiàn)在睡在母親旳懷里了。孩子，現(xiàn)在睡在母親旳懷里了?！?“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回望著星天，我就會忘記一切，
7、仿佛回到了母親的懷里似的。到了母親的懷里似的。” 這里表達了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜、這里表達了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨溫馨之感和之感和依戀依戀之情之情?！靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小，然而它使我星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我覺得光明無處不在覺得光明無處不在?！薄八鼈兂３Ｔ诤臀艺勗捯粯?。它們常常在和我談話一樣。”表達了作者與星星表達了作者與星星親密的伙伴親密的伙伴之情。也表現(xiàn)之情。也表現(xiàn)了作者了作者對光明的追求對光明的追求。 “我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了聲說話。這時我忘記了切。在星旳懷抱中我微笑著，切。在
8、星旳懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是我沉睡著。我覺得自己是個小孩子，現(xiàn)在睡在母親旳個小孩子，現(xiàn)在睡在母親旳懷里了。懷里了?！边@里寫出了無比這里寫出了無比愜意、信賴愜意、信賴，與星星的，與星星的知心知心之情之情。從。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往。愛、對美好生活的向往。本文通過觀察繁星表達了什么感受？本文通過觀察繁星表達了什么感受？課文反映課文反映“我我”在家鄉(xiāng)、在南京、在海上觀看繁星的生活在家鄉(xiāng)、在南京、在海上觀看繁星的生活情景和觀看繁星時的甜蜜、溫馨、親密的感受，反映作者對情景和觀看繁星時的甜蜜、溫
9、馨、親密的感受，反映作者對繁星的熱愛，對大自然的熱愛。繁星的熱愛，對大自然的熱愛。作者重點描寫的是第三次看繁星，那前兩次的描寫有什么作用？作者重點描寫的是第三次看繁星，那前兩次的描寫有什么作用？ 前兩次描寫起鋪墊作用，前兩次描寫起鋪墊作用，通過與前兩次的對比，更能表達通過與前兩次的對比，更能表達作者現(xiàn)在的感情。作者現(xiàn)在的感情。作者詳寫了哪一次觀星？作者詳寫了哪一次觀星？第三次，在海上。第三次，在海上。作者是通過什么方式表達這些感受的？作者是通過什么方式表達這些感受的？ 課文按時間順序反映生活，反映課文按時間順序反映生活，反映“我我”在不同時間不同地點觀看繁星的情景和感在不同時間不同地點觀看繁星
10、的情景和感受。受。 虛實結(jié)合，運用聯(lián)想和想象的方法來虛實結(jié)合，運用聯(lián)想和想象的方法來反映生活。反映生活。品評語言漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。飛舞。運用擬人把運用擬人把“我我”在船上觀察繁星的感受巧妙地反映出來。這在船上觀察繁星的感受巧妙地反映出來。這是是“我我”真實的感受，由于長時間的觀看繁星，自然和星星融真實的感受，由于長時間的觀看繁星，自然和星星融為一體，親密無間，如臨其境，如聞其聲，無比信賴和愜意。為一體，親密無間，如臨其境，如聞其聲，無比信賴和愜意。（2）我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，）
11、我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。我仿佛聽見它們在小聲說話。運用比喻把船在動，星星也在動的美麗情景巧妙地反映出來。運用比喻把船在動，星星也在動的美麗情景巧妙地反映出來。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。品評語言運用排比反映海上之夜的柔美、靜寂和奇妙。星運用排比反映海上之夜的柔美、靜寂和奇妙。星星像螢火蟲一樣飛舞，當然柔和靜寂了。星像螢火蟲一樣飛舞，當然柔和靜寂了?！拔椅摇背磷砥渲?，以致感覺星星在小聲說話，當然是夢沉醉其中，以致感覺星星在小聲說話，當然是夢幻的。幻的。品評語言下列句子中的虛詞究竟有什么作用。下列句子
12、中的虛詞究竟有什么作用。（4 4）看，那個巨人還在跑呢。）看，那個巨人還在跑呢。（1 1）如今在海上，每晚和繁星相對，我把它認得很熟了。）如今在海上，每晚和繁星相對，我把它認得很熟了。（2 2）船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢。）船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢。（3 3）我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。）我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。表達的是一種熟悉親切的程度，表達出自己喜愛繁星的心情。表達的是一種熟悉親切的程度，表達出自己喜愛繁星的心情。表達的是繁星狀態(tài)，表達了自己對繁星的這種狀態(tài)的極度喜愛。表達的是繁星狀態(tài)，表達了自己對繁星的這種
13、狀態(tài)的極度喜愛。寫自己的想象，表達自已當時內(nèi)心的溫暖和依賴。寫自己的想象，表達自已當時內(nèi)心的溫暖和依賴。表達的是繁星狀態(tài)，表達了自己對繁星的這種狀態(tài)的極度喜愛。表達的是繁星狀態(tài)，表達了自己對繁星的這種狀態(tài)的極度喜愛。作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子畫出來，大作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子畫出來，大聲朗讀，再想想為什么在作者心目中星星、星空會變得像有生命似的？聲朗讀，再想想為什么在作者心目中星星、星空會變得像有生命似的？作者熱愛星空，熱愛大自然、在他的心目中，繁星是母親，是朋作者熱愛星空，熱愛大自然、在他的心目中，繁星是母親，是朋友，繁星象征著光明，在星空下，他
14、感覺溫馨、親切、甜蜜、愜友，繁星象征著光明，在星空下，他感覺溫馨、親切、甜蜜、愜意、所以星星、星空會變得像有生命似的。意、所以星星、星空會變得像有生命似的。學生觀察星空，寫出繁星的特點，表達出自己當時的感受。學生觀察星空，寫出繁星的特點，表達出自己當時的感受?？偨Y(jié)觀察的內(nèi)容和方法：總結(jié)觀察的內(nèi)容和方法：第二，觀察的地點、時間、天氣要記錄，并真實寫出此時的感受。第二，觀察的地點、時間、天氣要記錄，并真實寫出此時的感受。第三，展開聯(lián)想和想象，把觀察對象人格化，寫出此時此景與彼第三，展開聯(lián)想和想象，把觀察對象人格化，寫出此時此景與彼時彼景的聯(lián)系，并充分表達出自己的感情。時彼景的聯(lián)系，并充分表達出自己的感情。第一第一, ,對象的特點要觀察，記錄要詳細；對象的特點要觀察，記錄要詳細；1、通過認真觀察和大膽想象聯(lián)想，、通過認真觀察和大膽想象聯(lián)想，也寫一篇也寫一篇繁星繁星，要寫出自己真，要寫出自己真實的感受。實的感受。 2、摘錄文中優(yōu)美句子段落。、摘錄文中優(yōu)美句子段落。
季版七年級語文上冊 第1課 繁星課件 蘇教版
