《二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第九課(演唱) 音階歌湘藝版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第九課(演唱) 音階歌湘藝版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、音階歌教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn),1一 i八個(gè)音的唱名,2. 在學(xué)唱音階歌后,能唱準(zhǔn)1 一 i的上行和下行的自然音階3. 熟悉柯?tīng)栁氖謩?shì),能隨音階歌做手勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn),l i八個(gè)音的唱名教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲音階歌的下行及節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程:一. 導(dǎo)人聽(tīng)賞一、情境導(dǎo)入:師:美妙的音樂(lè)王國(guó)里,有七個(gè)非常要好的小朋友。你們想知道他們的名字嗎?(播放課件第1張圖片)生:想師:真棒。那么,讓我們一起到影片當(dāng)中去認(rèn)識(shí)他們吧?。úシ庞捌魳?lè)之聲片段)生:好師:看完了影片,你們認(rèn)識(shí)了哪些小朋友的名字?(示意學(xué)生舉手回答)生:我認(rèn)識(shí)了 Do生:我認(rèn)識(shí)了 Re(直至所有同學(xué)說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的音符音名)師:太棒了!
2、 7個(gè)小朋友的名字同學(xué)們?nèi)加涀×?,那么你們想知道他們的名字是怎么?xiě)的嗎?生:想二、認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)、師:真棒。其實(shí),音符小朋友也非常的想認(rèn)識(shí)你們。今天,7個(gè)小伙伴一塊兒都來(lái)到了我們的課堂。瞧(播放課件第2-9張圖片,并逐個(gè)進(jìn)行教學(xué))【教學(xué)效果:用不同生動(dòng)形象的漫畫(huà)人物代表7個(gè)音符,符合了孩子們天真爛漫的童趣心理,并能潛移默化一一對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)與熟記了 7個(gè)音符唱名與音名?!繋煟阂舴∨笥巡坏凶约旱拿?,而且他們的身高也像我們一樣,有高個(gè)兒的,有矮個(gè)兒的?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看老師,我將用手勢(shì)來(lái)代表7個(gè)小伙伴,你們看看他們誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,比一比。(教師邊唱音符邊做手勢(shì)進(jìn)行表演)【教學(xué)效果:用音符
3、小朋友的“身高來(lái)比喻成音符本身的“音高”,在此基礎(chǔ)上,利用柯?tīng)栁氖謩?shì)教學(xué)法,可更形象,直觀的把音符音高概念教給學(xué)生。】師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)他們的高矮。生:我看到Si最高生:我看到Do最矮生:我看到SOL比Re iWj三、練一練、想一想師:觀察可真仔細(xì),全都答對(duì)了。(掌聲)從第一個(gè)音符Do開(kāi)始,后面的每一個(gè)音符都比前一個(gè)要高。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上手勢(shì),我們一起來(lái)唱一唱,注意跟著手勢(shì)的高度變化去感受音符的音高變化。生:隨老師的琴聲與手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)注:模唱練習(xí)時(shí),第一遍可按照音階的上下行級(jí)進(jìn),進(jìn)行練習(xí),反復(fù)幾遍后,可采取單個(gè)音符練習(xí)的方式師:有哪些同學(xué)愿意為大家來(lái)表演,從Do模唱到Si (加以手勢(shì))生:舉手參與
4、師:他們表現(xiàn)的太精彩了。不僅唱得準(zhǔn)確,手勢(shì)也非常到位?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家想想,你們從Do唱到Si的感受是怎樣的,節(jié)節(jié)高升的手勢(shì)像什么?(引導(dǎo)孩子感知模唱上行音階,音iWj擴(kuò)張的感覺(jué))生:我覺(jué)得像坐飛機(jī),越飛越高生:我覺(jué)得像放風(fēng)箏,越飛越遠(yuǎn)的感覺(jué)。生:我感覺(jué)自己好像在爬樓梯師:你們太了不起了所談的感受完全正確。按照Do, Re, Mi, Fa, Sol , La. Si的順序演唱,就是這種往上擴(kuò)張的感覺(jué)。由于音樂(lè)王國(guó)里只有7個(gè)好朋友,因此當(dāng)唱到最后一個(gè)音Si的時(shí)候,繼續(xù)上升就來(lái)到了比Si更高的Do (老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)完整的范唱一組音階)教學(xué)效果:為音階概念的教學(xué)做準(zhǔn)備,同時(shí)為學(xué)*曲音階歌做鋪墊師:現(xiàn)在
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做一遍(音階模唱與手勢(shì)練習(xí))生:隨老師練習(xí)師:他們以矮到高的順序來(lái)排隊(duì),那么從最矮的Do (手勢(shì))到最高的Do (手勢(shì)),所組成的隊(duì)列就叫做音階。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首新歌就叫做音階歌,(播放課件第10張)首先請(qǐng)同學(xué)們,跟著老師一起先來(lái)唱唱音階。(師鋼琴?gòu)椬鄦我?,并加以手?shì))生:隨琴模唱音階,并帶手勢(shì)四、唱一唱、做一做師:非常棒。接下來(lái)老師要給大家表演唱音階歌,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)(播放歌曲音階歌伴奏曲,播放課件第11張)生:掌聲師:謝謝大家。這是一首以音階為主旋律的歌曲。情緒歡快,充滿童趣?,F(xiàn)在老師將用鋼琴來(lái)給大家教唱,請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲,一句一句學(xué)唱。歌曲教學(xué)過(guò)程:1、教師范唱,(出現(xiàn)自然音階的旋律時(shí)帶上相應(yīng)的旋律線動(dòng)作)2、鋼琴伴奏,老師教唱3、鋼琴伴奏,學(xué)生獨(dú)立完成4、師生對(duì)唱【(一問(wèn)一答式)師問(wèn)句,生答句。并播放課件第12張】5、分組對(duì)唱、生集體合伴奏音樂(lè)五、玩一玩師彈奏歌曲我的朋友就是你,學(xué)生做“找朋友”游戲可一對(duì)一,一對(duì)多數(shù)的全班參與,一個(gè)音符與一個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。五、小結(jié)、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 7個(gè)音符小朋友,學(xué)會(huì)了音符手勢(shì),知道了 7個(gè)小朋友的隊(duì)列叫做音階,還學(xué)唱了音階歌,做了找朋友的游戲。謝謝大家。最后請(qǐng)同學(xué)們唱著音階歌有序地走出教室。(播放課件第13張)