中考物理 基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)集訓(xùn) 第十三章 內(nèi)能課件 新人教版

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1、第十三章內(nèi)能 （5分） 考點(diǎn)考點(diǎn) 1 分子熱運(yùn)動分子熱運(yùn)動 考點(diǎn)清單知道物質(zhì)是由分子和原子組成的；了解分子動理論知道物質(zhì)是由分子和原子組成的；了解分子動理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象1. 物質(zhì)的構(gòu)成：物質(zhì)的構(gòu)成：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子_、_構(gòu)成的分子很小，如果把分構(gòu)成的分子很小，如果把分子看成球形的，人們通常以子看成球形的，人們通常以10101010 m m為單位來度量分子，為單位來度量分子，肉眼和光學(xué)顯微鏡都分辨不出它們?nèi)庋酆凸鈱W(xué)顯微鏡都分辨不出它們分子分子 原子原子 2. 擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象(四市四市2017.24)

2、(1)定義：定義：不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此_對方的對方的現(xiàn)象現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在_這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動分子運(yùn)動越這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動分子運(yùn)動越劇烈，物體溫度越劇烈，物體溫度越_(2)影響因素：影響因素：擴(kuò)散現(xiàn)象與擴(kuò)散現(xiàn)象與_有關(guān)，有關(guān)，_越越高，擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行的越快高，擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行的越快進(jìn)入進(jìn)入 不停地做無規(guī)不停地做無規(guī)則運(yùn)動則運(yùn)動 高高 溫度溫度 溫度溫度 (3)舉例：舉例：“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”、“蝴蝶嗅到花香蝴蝶嗅到花香”、“墻角放煤，日久變黑墻角放煤，日久變黑”、“槐花飄香槐花飄香”

3、等等3. 分子間的作用力分子間的作用力(1)分子之間存在分子之間存在_，如被緊壓在一起的鉛柱，如被緊壓在一起的鉛柱很難被分開分子之間還存在很難被分開分子之間還存在_，如固體和液，如固體和液體很難被壓縮體很難被壓縮引力引力 斥力斥力 (2)分子間力的特點(diǎn)分子間力的特點(diǎn)a當(dāng)固體被壓縮時，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)固體被壓縮時，作用力表現(xiàn)為斥力；b當(dāng)固體被拉伸時，作用力表現(xiàn)為引力；當(dāng)固體被拉伸時，作用力表現(xiàn)為引力；c如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱， 可以忽略如氣體，具有流動性，容易被壓縮；可以忽略如氣體，具有流動性，容易被壓縮；d分子引力和斥力同時存在分子引

4、力和斥力同時存在 .4. 分子動理論分子動理論(1)常見的物質(zhì)是由大量的常見的物質(zhì)是由大量的_、_構(gòu)成；構(gòu)成；(2)物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做_運(yùn)動；運(yùn)動；(3)分子之間存在分子之間存在_和和_分子分子 原子原子 熱熱 引力引力 斥力斥力 考點(diǎn)考點(diǎn) 2 內(nèi)能內(nèi)能認(rèn)識內(nèi)能的概念；知道溫度和內(nèi)能的關(guān)系；能從能認(rèn)識內(nèi)能的概念；知道溫度和內(nèi)能的關(guān)系；能從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識熱量的概念量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識熱量的概念1. 內(nèi)能內(nèi)能(1)分子動能：分子動能：構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動，即構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動，即具有動能具有動能_越高，分子熱運(yùn)動的速度越大，越高，分子熱運(yùn)

5、動的速度越大，它們的動能也就越大它們的動能也就越大溫度溫度 (2)分子勢能：分子勢能：由于分子之間存在類似彈簧形變時的相互作用力由于分子之間存在類似彈簧形變時的相互作用力，所以分子也具有勢能，這種勢能叫做分子勢能，所以分子也具有勢能，這種勢能叫做分子勢能(3)定義：定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的_與與_的總和，叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能的單位是的總和，叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能的單位是_，符號，符號_動能動能 分子勢能分子勢能 焦耳焦耳 J (4)說明：說明：物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有關(guān)，物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有關(guān)，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能內(nèi)

6、能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能a.一切物體，一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能不論溫度高低，都具有內(nèi)能；b.同一物體，溫度升高時同一物體，溫度升高時，內(nèi)能，內(nèi)能_，溫度降低時，內(nèi)能，溫度降低時，內(nèi)能 _；c.同種物體在溫度相同、物態(tài)相同的情況下，質(zhì)量大的內(nèi)同種物體在溫度相同、物態(tài)相同的情況下，質(zhì)量大的內(nèi)能能 _（四市四市2017.21第第1空空）21212222增大增大 減小減小 大大 2. 物體內(nèi)能的改變方式物體內(nèi)能的改變方式方式方式熱傳遞熱傳遞（四市（四市2017.21第第2空）空）做功做功實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)內(nèi)能的內(nèi)能的 _ 內(nèi)能與其他形式的能之內(nèi)能與其他形式的能之間的間的 _舉例舉例 熱水袋取暖

7、；冰袋降熱水袋取暖；冰袋降溫；炙手可熱；曬太溫；炙手可熱；曬太陽陽 鉆木取火；搓手取暖；鉆木取火；搓手取暖；摩擦生熱；壓縮氣體摩擦生熱；壓縮氣體23232424轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 說說明明條件：物體間存在條件：物體間存在 _傳遞方向：能量傳遞方向：能量從高從高溫物體傳遞到低溫物溫物體傳遞到低溫物體體，直到兩物體，直到兩物體 _相等為止相等為止 做功改變物體內(nèi)能的兩種做功改變物體內(nèi)能的兩種情況：一是外界對物體做情況：一是外界對物體做功，物體內(nèi)能功，物體內(nèi)能 _；二是物體對外界做功，物二是物體對外界做功，物體內(nèi)能體內(nèi)能 _ 聯(lián)聯(lián)系系2525262627272828溫度差溫度差 溫度溫度 增加增加

8、減小減小 1. 物體內(nèi)能改變，溫度不一定改變物體內(nèi)能改變，溫度不一定改變()2. 同一個物體，溫度越高，內(nèi)能越大同一個物體，溫度越高，內(nèi)能越大()3. 0 的冰熔化成的冰熔化成0 的水，其內(nèi)能不變的水，其內(nèi)能不變()4. 兩個物體溫度不同，內(nèi)能相同，它們之間不能發(fā)兩個物體溫度不同，內(nèi)能相同，它們之間不能發(fā) 生熱傳遞生熱傳遞() 示失 分 警3. 熱量熱量(1)定義：在熱傳遞過程中，傳遞定義：在熱傳遞過程中，傳遞 _的多少的多少用符號用符號 _表示表示(2)單位：單位： _(符號：符號： _)2929303031313232能量能量 Q 焦耳焦耳 J 考點(diǎn)考點(diǎn) 3比熱容比熱容知道比熱容的概念，能

9、用其解釋簡單的自然現(xiàn)象知道比熱容的概念，能用其解釋簡單的自然現(xiàn)象1. 比熱容比熱容(1)定義：定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高( (或降低或降低) )時吸時吸收收( (或放出或放出) )的熱量與它的的熱量與它的 _和和 _ 的乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容用符號的乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容用符號 _表示，表示，單位是單位是 _，符號是，符號是 _33333434353536363737質(zhì)量質(zhì)量升高升高(或降低或降低)的溫度的溫度 c 焦每千克攝氏度焦每千克攝氏度J/(kg) (2)物理意義：物理意義：描述物體吸放熱本領(lǐng)的物理量描述物體吸放熱本領(lǐng)的物理量.

10、(3)特性：特性：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量不同的比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量不同的物質(zhì)，比熱容一般物質(zhì)，比熱容一般 _；同一種物質(zhì)，比熱容大小與；同一種物質(zhì)，比熱容大小與物態(tài)有關(guān)例如水的比熱容與冰的不同物態(tài)有關(guān)例如水的比熱容與冰的不同(4)水的比熱容大的應(yīng)用：水的比熱容大的應(yīng)用：用水取暖；用水作冷卻劑；用用水取暖；用水作冷卻劑；用水來調(diào)節(jié)溫度等水來調(diào)節(jié)溫度等 注注：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1 所放出的熱量，所放出的熱量，與它溫度升高與它溫度升高1 所吸收的熱量相等數(shù)值上也等于它的所吸收的熱量相等數(shù)值上也等于它的比熱容比熱容3838不同不同2. 熱量

11、的計算熱量的計算(1)一般用公式：一般用公式： QcmtQ 表示熱量，單位是表示熱量，單位是J；c 表示比熱容，單位是表示比熱容，單位是J/(kg )；m 表示質(zhì)量，單位是表示質(zhì)量，單位是kg；t表示溫度的變化量，單位是表示溫度的變化量，單位是(2)吸熱公式：吸熱公式：Q吸吸c(diǎn)m(t末末t初初)(3)放熱公式：放熱公式：Q放放cm(t初初t末末) 教材圖片解讀(人教九年級人教九年級P6圖圖13.18) 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：分子間作用力分子間作用力 1. 把一塊很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的把一塊很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記下測力計的讀數(shù)如圖所示，讓玻下面，記下測力計的讀數(shù)如圖所示，讓玻璃

12、板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上璃板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上拉，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)拉，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)_(選填選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”)，其原因是玻璃板，其原因是玻璃板與水的接觸面之間存在與水的接觸面之間存在_. (2013貴港貴港13題題) 變大變大 引力引力 (人教九年級人教九年級P9圖圖13.25甲甲) 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的方式改變物體內(nèi)能的方式 2.如圖所示，向下壓縮活塞，玻璃管內(nèi)如圖所示，向下壓縮活塞，玻璃管內(nèi)的硝化棉燃燒起來，這是通過的硝化棉燃燒起來，這是通過_的方式改變物體內(nèi)能的的方式改變物體內(nèi)能的2017黃岡黃岡11(1)題改

13、編題改編 做功做功 (人教九年級人教九年級P9圖圖13.25乙乙) 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：物態(tài)變化、內(nèi)能及其改變方式物態(tài)變化、內(nèi)能及其改變方式 3.如圖所示，向裝有少量水的燒瓶內(nèi)打氣如圖所示，向裝有少量水的燒瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能，當(dāng)瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能_(選填選填“增大增大”或或“減小減小”)，溫度，溫度_(選選填填“升高升高”或或“降低降低”)，這是通過，這是通過_方式改變了水的內(nèi)能瓶內(nèi)水蒸氣發(fā)生方式改變了水的內(nèi)能瓶內(nèi)水蒸氣發(fā)生_(選填物態(tài)變化名稱選填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，從而出現(xiàn)象，從而出現(xiàn)現(xiàn)“白氣白氣”(2017畢節(jié)畢節(jié)34題改編題改編) 減小減小 降低降低 做功做功 液化液

14、化 比熱容的理解及相關(guān)計算比熱容的理解及相關(guān)計算 ?？碱愋推饰鲱愵?型型例例比熱容是物質(zhì)的一種特性用同種物質(zhì)制成兩個質(zhì)量比熱容是物質(zhì)的一種特性用同種物質(zhì)制成兩個質(zhì)量不等的物體，其比熱容不等的物體，其比熱容_(_(選填選填“相同相同”或或“不同不同”) )質(zhì)量均為質(zhì)量均為1 kg1 kg的銅塊的銅塊 c c銅銅0.390.3910103 3 J/(kg) J/(kg)和鉛和鉛塊塊 c c鉛鉛0.130.1310103 3 J/(kg) J/(kg)，如吸收了相等的熱量，如吸收了相等的熱量( (末末溫均未達(dá)到熔點(diǎn)溫均未達(dá)到熔點(diǎn)) )，則銅塊與鉛塊升高的溫度之比為，則銅塊與鉛塊升高的溫度之比為_；若

15、銅塊溫度升高了若銅塊溫度升高了100 100 ，則它吸收了，則它吸收了_ _ _J_J的熱量的熱量相同相同 1 3 3.9104 變式題變式題水的比熱容為水的比熱容為4.24.210103 3 J/(kg) J/(kg)，將將4 kg的的水倒掉一半，剩下水的比熱容是水倒掉一半，剩下水的比熱容是_J/(kg)；在；在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下對初溫為一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下對初溫為30 、質(zhì)量為、質(zhì)量為2 kg的水進(jìn)行加的水進(jìn)行加熱，當(dāng)水吸收熱，當(dāng)水吸收6.3105 J的熱量后溫度為的熱量后溫度為_. 4.2103 100 (1)注意區(qū)分：初溫注意區(qū)分：初溫(t0)、末溫、末溫(t)和溫度變化量和溫度變化量(t)；溫

16、；溫度度“升高了升高了”、“降低了降低了”是指溫度的變化量，即是指溫度的變化量，即t；溫度；溫度“升高到升高到”、“降低到降低到”是指物體的末溫是指物體的末溫t.(2)在計算水的末溫時，注意水的沸點(diǎn)在計算水的末溫時，注意水的沸點(diǎn)(水在沸騰過程中水在沸騰過程中繼續(xù)吸熱但是溫度保持不變繼續(xù)吸熱但是溫度保持不變) 項(xiàng)注 意 事 實(shí)驗(yàn)突破實(shí) 驗(yàn)比較不同物質(zhì)吸熱的情況比較不同物質(zhì)吸熱的情況 1. 實(shí)驗(yàn)中所選用的測量工具實(shí)驗(yàn)中所選用的測量工具(天平、溫度計、秒表天平、溫度計、秒表)2. 實(shí)驗(yàn)裝置的安裝順序?qū)嶒?yàn)裝置的安裝順序(自下而上自下而上)3. 實(shí)驗(yàn)對象的要求實(shí)驗(yàn)對象的要求(選擇質(zhì)量相同的不同物質(zhì)選擇質(zhì)

17、量相同的不同物質(zhì))點(diǎn)命 題4.熱源的選擇熱源的選擇 (1)選擇相同的熱源選擇相同的熱源確保兩種物質(zhì)在單位時間內(nèi)所吸收確保兩種物質(zhì)在單位時間內(nèi)所吸收的熱量相同的熱量相同 (2)酒精燈與電加熱器相比，選電加熱器，其放熱更穩(wěn)定酒精燈與電加熱器相比，選電加熱器，其放熱更穩(wěn)定5. 溫度計的使用與讀數(shù)溫度計的使用與讀數(shù)6. 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 (1)通過加熱相同時間，比較溫度變化判斷物體的吸熱能通過加熱相同時間，比較溫度變化判斷物體的吸熱能力，溫度變化快的吸熱能力弱力，溫度變化快的吸熱能力弱 (2)通過升高相同的溫度，比較加熱時間來判斷物體的通過升高相同的溫度，比較加熱時間來判斷物體的吸熱能力，加熱

18、時間長的物體吸熱能力強(qiáng)吸熱能力，加熱時間長的物體吸熱能力強(qiáng)7. 熱量的相關(guān)計算熱量的相關(guān)計算8. 誤差分析誤差分析(測量值與真實(shí)值有差異是因?yàn)榇嬖跓崃繐p失測量值與真實(shí)值有差異是因?yàn)榇嬖跓崃繐p失)9. 生活現(xiàn)象的解釋生活現(xiàn)象的解釋例例(2017南京南京)如圖所示是如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象象”實(shí)驗(yàn)裝置取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體，實(shí)驗(yàn)裝置取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的易拉罐中，用相同的裝置加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別倒入相同的易拉罐中，用相同的裝置加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：記錄如下表：例題圖例題圖 溫度溫度/20304050加熱時間加熱時間/s

19、甲甲04082 126乙乙0184064(1)實(shí)驗(yàn)中，可以通過實(shí)驗(yàn)中，可以通過_(選填選填“升高的溫度升高的溫度”或或“加熱時間加熱時間”)來比較兩種液體吸收熱量的多少來比較兩種液體吸收熱量的多少【解析解析】(1)實(shí)驗(yàn)中通過加熱時間的長短表示吸收熱量實(shí)驗(yàn)中通過加熱時間的長短表示吸收熱量的多少，加熱時間越長，吸收熱量越多；的多少，加熱時間越長，吸收熱量越多； 加熱時間加熱時間 (2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)它們升高相同溫度時，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)它們升高相同溫度時，_(選填選填“甲甲”或或“乙乙”，下同，下同)液體需要吸收的熱量更多液體需要吸收的熱量更多；當(dāng)它們吸收相同熱量時，；當(dāng)它們吸收相同熱量時

20、，_液體升溫更高液體升溫更高【解析解析】(2)從表格中可看出：升高相同的溫度時，甲加從表格中可看出：升高相同的溫度時，甲加熱的時間長，則甲吸收的熱量多，說明甲物質(zhì)的吸熱本熱的時間長，則甲吸收的熱量多，說明甲物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；當(dāng)吸收相同的熱量時，吸熱本領(lǐng)弱的物質(zhì)，升高領(lǐng)強(qiáng)；當(dāng)吸收相同的熱量時，吸熱本領(lǐng)弱的物質(zhì)，升高的溫度高，即乙物質(zhì)升高的溫度更高；的溫度高，即乙物質(zhì)升高的溫度更高； 甲甲 乙乙(3)若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機(jī)的冷卻若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑，劑，_液體冷卻效果更好液體冷卻效果更好【解析解析】(3)冷卻劑選擇吸熱本領(lǐng)強(qiáng)的物質(zhì)效果更好，所冷卻劑選擇吸熱本領(lǐng)強(qiáng)的物質(zhì)效果更好，所以選擇甲物質(zhì)效果更好以選擇甲物質(zhì)效果更好甲甲 (1)要完成該實(shí)驗(yàn)探究，除了如圖所示的器材外，還需要完成該實(shí)驗(yàn)探究，除了如圖所示的器材外，還需要的測量工具是天平和要的測量工具是天平和_(2)實(shí)驗(yàn)中器材的安裝順序是實(shí)驗(yàn)中器材的安裝順序是_(選填選填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”)(3)在受太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比在受太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)沿海地區(qū)_，這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾龋@是因?yàn)楦赡嗤梁退啾萠較小較小問拓 展 設(shè)秒表秒表 自下而上自下而上 大大 比熱容比熱容