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1、（演唱）歡樂的小雪花教學(xué)設(shè)計
I教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉
的美好愿望。
2、 能用輕柔的聲音。親切地演唱歌曲優(yōu)美的情緒，能準(zhǔn)確地把握三拍子的節(jié)奏和附點節(jié)奏。
3、 能積極主動地參與表演唱。
2學(xué)情分析
二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象
思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，從吧歌曲的節(jié)奏開始，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實
踐等教學(xué)方式，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快
樂的情感體驗。
3重點難點
1、 能用輕柔的聲音，親切地演唱
2、出歌曲優(yōu)美的情緒。
2、 能準(zhǔn)確地把握三拍子的節(jié)奏和附點節(jié)奏。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】一、組織階段、聽音樂律動入室
1、 畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。
（設(shè)計意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。）
2、 伴奏歌曲《歡樂的小雪花》
師生共同邊唱邊跳讓課堂安靜
過渡句：同學(xué)們請你們跟老師這樣做，整齊點。做的好的小朋友我想和他做朋友（師生互動）
二、導(dǎo)入
1、謎語激趣進(jìn)入課堂
師：同學(xué)們，歡迎你們進(jìn)入音樂課堂，今天老師給你們帶來了個“小朋友"，可是它很調(diào)皮，
說猜對謎語它才出來：
叫花不是花，
夏天不見它，
寒風(fēng)吹來時，
飄落千
3、萬家。——雪花
（生回答）
2、說雪花
過渡句：對，就是它
——出示模具
過渡句：小雪花很高興和你們交朋友，你看它向你們打招呼了。
—你好0,小朋友0
過渡句：小雪花真是可愛呀，我們來大家來夸夸它——多呀（），多可愛（）
活動2【講授】三、新授歌曲《歡樂的小雪花》
（一） 感受歌曲
1、 初聽歌曲的錄音范唱
過渡句：小雪花很開心交到你們這些新朋友，給你們帶來了 ?首好聽的歌曲，你們聽——放
范唱
過渡句：同學(xué)想知道小雪花帶來的這首歌曲好聽歌曲叫什么名字嗎？
——揭示課題：《歡樂的小雪花》
（有節(jié)奏的朗讀——｛歡樂.的/小雪花-｝全體學(xué)生跟讀）
2、 一次再次聆
4、聽
過渡句：小雪花聽到你們這洪亮的聲音，多呀0，多愉快0。
過渡句：小雪花高興的想跳舞，想邀請你們-起和它?起跳舞（三拍子）
—全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。
3、 創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
過渡句：剛才小雪花悄悄告訴老師，它多想看著你們跳著不同舞姿為它伴奏，可以嗎？
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真的非常有想象力，唱（真呀0,真厲害0）
（二） 新歌教學(xué)
（二次再聽）過渡句：小雪花不服氣想考考大家，聽歌曲記歌詞的節(jié)奏
1、按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞
（1） 師生接龍領(lǐng)讀第一段歌詞（難點部分：附點四分音符和四分休止符）
（2） 生生接龍
（3） 全班完整朗讀第一段
（4） 請個別學(xué)
5、生朗讀第二段
（5） 全班完整朗讀第二段
（6） 全體跟著音樂完整按節(jié)奏讀歌詞
2、 學(xué)唱歌詞
（1） 師生節(jié)奏接龍演唱歌曲第一段
（2） 生生接龍
（3） 學(xué)生完整演唱
3、 三次再次聆聽 播放音樂（MTV）
（1） 要求輕聲唱歌詞
（2） 部分學(xué)生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優(yōu)
美抒情的感覺了嗎？一一指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。
（3） 有感情地完整演唱歌曲
活動3【活動】四、拓展
1、 學(xué)生即興歌表演
過渡句：小雪花聽著大家唱歌，都情不自禁的翩翩起舞起來了，請同學(xué)們跟著小雪花一起跳
舞吧！ ！
2、 創(chuàng)編歌曲動作，全班學(xué)習(xí)表演
活動4【作業(yè)】五、小結(jié)
過渡句：小雪花看著大家跳舞，想送個禮物給大家，——出示碰鈴
對，碰鈴，小雪花請大家跟它一起做動作
1、 請個別同學(xué)打碰鈴
2、 其他同學(xué)演唱。
3、 全班伴著舞蹈一起走出教室
湘藝版音樂二年級上冊第十一課 （演唱）歡樂的小雪花 教學(xué)設(shè)計
