《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《智慧廣場(chǎng)》教案青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《智慧廣場(chǎng)》教案青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元智慧廣場(chǎng)教案青島版最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案、練習(xí)題、測(cè)試試卷一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元智慧廣場(chǎng)教案青島版智慧廣場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 74 頁(yè)智慧廣場(chǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，借助直觀圖，通過(guò)“擺一擺、畫一畫”解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力。2、初步滲透集合的思想，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受選擇解決問(wèn)題策略的重要性， 養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單重疊問(wèn)題的意義及解決問(wèn)題的計(jì)算方法。教學(xué)關(guān)鍵：理解重疊問(wèn)題的結(jié)構(gòu)， 前面的數(shù)量+中間部分+后面數(shù)量=總數(shù)。數(shù)了兩次的部分是重復(fù)的部分，要從總數(shù)中去掉。理解這些關(guān)系，關(guān)鍵是借助直觀
2、圖，通過(guò)數(shù)一數(shù)，擺一擺，畫 一畫，算一算，讓學(xué)習(xí)在這個(gè)過(guò)程中感受和體悟。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、口算7+ 2 =1 8=64=36=52=0 8=7-2 =10- 5=9- 8=6- 5 =7- 3=3- 3 =7 3- 6=8 - 5- 2=9- 4- 3 = 6-6 5=423=2、幾和第幾：A、請(qǐng)一豎排起立。高昂前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？數(shù)的時(shí)候， 算高昂了嗎？猜一猜這一行共有幾 個(gè)同學(xué)？（1）讓學(xué)生猜一猜，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（ 2）驗(yàn)證：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)站一站、數(shù)一數(shù)（師生共同數(shù)）驗(yàn)證答案。教師說(shuō)明：這一排同 學(xué)可以分成三部分，高昂前面的同學(xué)，后面的同學(xué)和他自己。B 還請(qǐng)這一豎排起立一年級(jí)
3、數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元智慧廣場(chǎng)教案青島版從前面數(shù)高昂排第幾？從后面數(shù)排第幾呢？數(shù)的時(shí)候， 算高昂了嗎？把高昂數(shù)了幾次？ （兩次）猜一猜這一行共有幾個(gè)同學(xué)？驗(yàn)證。3、引出課題：同學(xué)們，剛才我們把高昂數(shù)了兩次，這樣的問(wèn)題就叫做重疊問(wèn)題。板書 課題：重疊問(wèn)題二、新知：（課本 74 頁(yè)例題）1、讀題：讀題兩遍，說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這段話，你知道了些什么？2、猜想：猜一猜，這行大雁有多少只？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，可能會(huì)引出不同的答 案。如果出現(xiàn)一個(gè)答案，就說(shuō)：看來(lái)大家昨天預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，知道答案是多少了，那為什么是 8 只呢？下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。3、驗(yàn)證：（引導(dǎo)學(xué)生用擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)、算一算的方法分別驗(yàn)證。）
4、A、擺一擺：（1） 下面我們用圓片代替大雁，用三角代替花雁，邊讀題，邊擺一擺，同桌可以相互 討論交流。（2） 找兩個(gè)同學(xué)到前面去擺一擺，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺？（ 3）老師示范擺一擺：同學(xué)們，在擺的時(shí)候，讀一句，擺一擺，我們先讀第一句：“從前面數(shù)， 它排在第 6”，擺幾個(gè)？哪只是花雁？ （擺出 5 個(gè)圓，1 個(gè)三角）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)： 第1。再讀第二句： “從后面數(shù)，它排在第 3”，花雁后面擺幾個(gè)？這一行，我們一起數(shù)數(shù)是 幾只？（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁[一擺。B 畫一畫：（ 1）我們還可以畫一畫驗(yàn)證：下面用圓代替大雁，三角代替花雁，讀一句，畫一畫。 看看這一行大雁是多少只？同桌可以討論交流。（2） 讓二個(gè)
5、同學(xué)到前面畫一畫。 并且說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫？有不同意見的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自 己的畫法？你畫了多少只？（ 3）老師示范畫一畫：同學(xué)們，在畫的時(shí)候，讀一句，畫一句，我們先讀第一句：“從前面數(shù)， 它排在第 6”，畫幾個(gè)？哪只是花雁？ （畫出 5 個(gè)圓，1 個(gè)三角）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)： 第1。再讀第二句： “從后面數(shù)，它排在第 3”，花雁后面畫幾個(gè)？那好，我們一起數(shù)數(shù)是幾 只？（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼嬕划?。結(jié)論：這一行大雁共有8 只。C 列算式：最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案、練習(xí)題、測(cè)試試卷一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元智慧廣場(chǎng)教案青島版最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案、練習(xí)題、測(cè)試試卷（1）那算式應(yīng)該如何列呢？讓學(xué)生試著列算式。（2） 找不同意見的同
6、學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列算式。（可能會(huì)出現(xiàn)：5+3，6+2，5+2+1，6+3-1）（3） 5+2+1 中 1 表示花雁，5 表示花雁前面的 5 只，2 表示花雁后面的 2 只。6+2 中，2 表示花雁后面的 2 只，6 表示包括花雁和前面的共 6 只。5+3 中，5 表示花雁前面的 5 只，3 表示包括花雁和后面的共3 只。重點(diǎn)講解 6+3-1，從前面數(shù)花雁排在第 6，把花雁數(shù)了一次，從后面數(shù)花雁排第3,把花雁又?jǐn)?shù)了一次，6+3=9 就把花雁算了兩次，再去掉一次。一共8 只大雁。教師總結(jié)：不管怎樣列式，花雁都是算了一次。4、小結(jié):（1）讓學(xué)生讀一讀課題， 說(shuō)一說(shuō)對(duì)“重疊”的理解。在大雁這個(gè)題中，是什么重疊了呢？ （前面數(shù)和后面數(shù)的時(shí)候，花雁重復(fù)數(shù)了兩次）（2）我們用什么方法來(lái)解決“重疊問(wèn)題”呢？（我們用讀一讀、擺一擺、畫一畫、算 一算的方法，解決了今天的問(wèn)題。三、自主練習(xí)第 2 題：2,小明家從鞘面數(shù)嵐第 3 揀，展后1、讀（兩遍）2、畫一畫（學(xué)生單獨(dú)畫）3、數(shù)一數(shù)（讀一句，數(shù)一句）4、列式:5、大樓這個(gè)題中，是什么重復(fù)數(shù)了呢？所以，列算式的時(shí)候，要把重復(fù)的一棟去掉。 同學(xué)們，除了站隊(duì)，小區(qū)里的樓，想想生活中還有哪些會(huì)出現(xiàn)重疊問(wèn)題呢？（下課后，用心 觀察，用我們今天學(xué)的方法試著做一做）以后在生活中遇到這樣的問(wèn)題，就可以用這些方法解決。）這個(gè)小區(qū)一奧打兒棟樓？
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