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《漢語(yǔ)拼音 13 ang eng ing ong 》教法建議
１. 字母教學(xué)：
在教學(xué) ang 、eng、ing 、 ong 時(shí)，可從圖入手，通過(guò)看圖引出圖下的音節(jié)，通過(guò)分析拼讀過(guò)程，使學(xué)生知道“ yáng、dēng、yīng、zh ōng”音節(jié)的韻母是 ang 、eng、ing 、ong，然后請(qǐng)同學(xué)觀察教師示范發(fā)音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看后再進(jìn)行模仿， 反復(fù)練習(xí)，直到能夠正確發(fā)音。這四個(gè)復(fù)韻母在形式上有其共性，它們都有一個(gè)后鼻音“ ng”，可以采取更換頭一個(gè)字母的方法請(qǐng)學(xué)生在比較中記形， 可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的教具如下：
2、
a 處可以由后面向前翻動(dòng)紙片，變?yōu)?e 、i 、o，使復(fù)韻母隨之成
為 ang 、eng、ing 、ong。
這個(gè)簡(jiǎn)單的教具有兩個(gè)用處：其一是可以比較字母的形，發(fā)現(xiàn)相
同之處與不同之處。二是可以利用它訓(xùn)練學(xué)生讀字母的音。
２ . 拼讀練習(xí)：⑴聲母與韻母組成的音節(jié)：
這四組拼音練習(xí)并不是很難，可以采取自己練讀，同桌互讀，指
名讀的方法展開(kāi)教學(xué)， 課上給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間， 使學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確
拼讀的目的。
⑵看圖拼讀三拼音節(jié)：
這四個(gè)拼音的音節(jié)在生活中經(jīng)常聽(tīng)到，因此在教學(xué)中先讓學(xué)生看
圖，然后再對(duì)照?qǐng)D下的音節(jié)自己試讀，同桌讀、指名讀，針對(duì)學(xué)生出
現(xiàn)丟掉介母拼讀的現(xiàn)象，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別： ch—áng
（長(zhǎng)短的“長(zhǎng)”音）； ch—u—áng（小床的“床”音）。通過(guò)讀，使
學(xué)生知道有介母和無(wú)介母拼音的結(jié)果是不一樣的。
《漢語(yǔ)拼音13angengingong》教法建議
