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1、《教育就是培養(yǎng)習慣》（一組）??
《教育就是培養(yǎng)習慣》
林格
內容簡介：《教育就是培養(yǎng)習慣》寫作時間較長，經 過中國關心下一代工作委員會專家委員會的審定，被列為全 國養(yǎng)成教育實驗學校（幼兒園）的通用教程?！督逃褪桥?養(yǎng)習慣》由兩部分組成：第一部分主要介紹養(yǎng)成教育的基本 理論、內容以及習慣培養(yǎng)方案；第二部分側重介紹與學生當 前學習任務緊密聯(lián)系在一起的學習習慣，突出培養(yǎng)學生終身 學習的習慣、在校學習的習慣以及形成自己的學習風格。內 容詳實、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。
推薦理由：《教育就是培養(yǎng)習慣》是一套系統(tǒng)的養(yǎng)成 教育專著，是作者經過八年的養(yǎng)成教育理論研究與實踐的一 個總結和理
2、論提升，同時注意到讀者的需求，行文盡量通俗 易懂。因此，《教育就是培養(yǎng)習慣》既是教師和父母實施養(yǎng) 成教育的助手，也是學生培養(yǎng)良好習慣的幫手。
《學生情緒問題與教育方案》
張沖劉玉娟
內容簡介：本書共分九章，基本涵蓋了中小學生常見 的、發(fā)生頻率最高的情緒問題。各章分別為中小學生情緒問 題概述、社交焦慮問題與教育、嫉妒問題與教育、考試焦慮 問題與教育、消極學業(yè)情緒問題與教育、抑郁問題與教育、 害羞問題與教育、憤怒問題與教育、情緒調節(jié)問題與教育。 在各章結構上，遵循情境故事、基本知識介紹、原因分析、 解決策略、教育個案、反思驛站的邏輯結構，力爭給教師展 現(xiàn)一個從發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題、解
3、決問題、反思 問題的完整過程，成為教師化解學生情緒問題的得力幫手。 本書介紹了大量的心理學、教育學知識和經典實驗，并引導 教師學會從生理、心理和社會三個方面尋找造成各種情緒問 題的原因，進而學會構建對學生進行心理健康教育和疏導的 “家一校一社會合作”的系統(tǒng)教育模式，從而提髙教師的心 理健康教育素養(yǎng)，更為科學、全面、有效地化解學生的問題。
推薦理由：本書語言樸實，圖文并茂，文中穿插多 種知識點板塊，如知識鏈接、經典實驗、行為檢測、小故事、 課外閱讀、經驗分享等，既拓展了知識點，又增強了教師對 有關概念和知識的理解，趣味性、可讀性強。
《班級經營與教學新趨勢》
吳明隆
內容簡介：《創(chuàng)智學習
4、班組經營叢書：班級經營與教 學新趨勢》一書是根據新時代信息科技變遷的社會背景、小 班教學創(chuàng)新精神，適應新時代教師班級經營所需知識與技能 的要求編寫的。內容涵蓋理論與實務兩部分，對學習生態(tài)、 教學革新的發(fā)展趨勢、新時代教師應具備的班級經營專業(yè)知 識與技能等均有詳細描述，內容符合教育改革、教學創(chuàng)新的 要求以及信息科技社會發(fā)展的趨勢，是教師在職進修研究、 教學實踐改進、班級經營策略應用的最佳參考資料。
推薦理由：新時代教師要成為一位稱職教師，必須 知曉整個班級學習生態(tài)轉變、教學革新的發(fā)展趨勢，以全面 質量管理的理念，建構一個學習型的班級組織。《班級經營 與教學新趨勢》一書是為適應新時代信息科技變化的情境以 及小班教學的革新而推出的。書中內容涵蓋理論與實務兩部 分、四大篇十八章，對學習生態(tài)、教學革新的趨勢發(fā)展、新 時代教師應具備的班級經營的專業(yè)知識等均有詳細闡述，是 教師在職進修研究、教學實務改進、班級經營策略應用的最 佳參考書籍。
編輯：郭裕嘉
《教育就是培養(yǎng)習慣》
