《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計

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1、西師版二年級下冊識字一 傳統(tǒng)佳節(jié) 教材分析：《傳統(tǒng)佳節(jié)》是西師版小學(xué)語文教材二年級下冊第一單元的一篇韻文。韻文介紹了中國農(nóng)歷中重大的傳統(tǒng)節(jié)日，既告知了過節(jié)時間，又描繪了該節(jié)日的慶祝場面，展示了中國勞動人民豐富多彩的文化生活和互敬互愛的人間真情。 編者意在通過韻文為載體，讓學(xué)生在朗讀中體會文意，認(rèn)識漢字。教學(xué)中，我結(jié)合課標(biāo)第一學(xué)段的具體要求和本課實際，將教學(xué)重點(diǎn)放在識字寫字上，通過多種形式的朗讀，以及學(xué)生的已有經(jīng)驗自主識字，結(jié)合課件區(qū)別掌握“初”和“祥”偏旁的不同。寫字環(huán)節(jié)采取先觀察再指導(dǎo)后書寫的教學(xué)方法，通過梳理左右結(jié)構(gòu)的字，掌握書寫要領(lǐng)。整節(jié)課教學(xué)鼓勵學(xué)生自主識字、生活中識字、自主

2、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：認(rèn)識本課18個生字，正確工整地書寫10個字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法：運(yùn)用多種方法識字寫字，借助多媒體創(chuàng)設(shè)，正確地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀： 初步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，規(guī)范書寫，積累語言，背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：PPT課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式 教學(xué)時間：兩課時 課型：識字課 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 設(shè)計理念： 1.遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，

3、借助韻文和多種形式的朗讀，讓學(xué)生自主識字。 2.梳理識字、寫字方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：正確流利地朗讀課文，認(rèn)識18個生字，會寫3個左右結(jié)構(gòu)的字。 過程與方法：運(yùn)用多種方法識字寫字，借助多媒體創(chuàng)設(shè)，正確地朗讀韻文。 情感態(tài)度與價值觀： 初步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，并能在不斷地復(fù)現(xiàn)中識記生字，讀好帶生字的句子。 2.書寫生字中的“祥”“端”“敬”，感受漢字的形體美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：PPT課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式 教學(xué)過程： 一、課前交流

4、 看《年的由來》動畫片，引入你喜歡過年嗎？說說為什么喜歡，和學(xué)生交流，活躍課堂氣氛。 二、組織教學(xué)，導(dǎo)入揭題 1.今天是我和孩子們第一次見面，按照中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，王老師給大家?guī)硪环菀娒娑Y，想看看嗎？ 2.看課件：放禮花，貼春聯(lián)、掛燈籠，吃年夜飯。他們穿著新衣，圍坐一旁，正在舉杯慶祝，提問：你們知道他們是在慶祝什么節(jié)日嗎？ 3.像春節(jié)這樣重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，答案就藏在（齊讀課文題目）這篇課文中！孩子們，“統(tǒng)”和“佳”都是我們這課的生字寶寶，你以前見過這兩個字嗎？是在哪見到的？引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。 三、初讀課文，自主識字 （一）自學(xué)生字 1.孩子們通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)會

5、讀課文了，現(xiàn)在請你把課文再讀一讀，紅色拼音小帽的字和不認(rèn)識的字多讀幾遍。 2.生自由讀，師巡視指導(dǎo)。 （二）互學(xué)生字（同桌） 把生字讀給同桌聽一聽，看你的字音是否讀準(zhǔn)了？對了咱就夸夸他，錯了請你幫幫他！ (三)檢查自學(xué)，集中識字 1.生字寶寶看到大家讀得這么認(rèn)真，戴著拼音小帽，和他的朋友一起來了，瞧，它們來了。孩子們，喜歡開火車嗎？開火車跟讀，對了跟讀一遍，錯了教教他。（及時評價并糾正學(xué)生讀音，同時依據(jù)學(xué)生學(xué)情，引導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)生詞應(yīng)讀連貫） 2.生字寶寶很有禮貌的摘掉了拼音小帽，你還會讀嗎？去掉音節(jié)分小組讀詞。 3.王老師覺得大家的字音已經(jīng)讀得非常準(zhǔn)了，可還有幾個生字寶寶不服氣，非

6、要來考考大家，愿意接受他們的挑戰(zhàn)嗎？出示易讀錯生字，抽生讀，相機(jī)展示學(xué)生讀錯的生字及讀音，強(qiáng)化鞏固。 （四）記字 1.孩子們的字音記得那么牢，王老師特別想知道你們打算用什么方法來記住這些生字寶寶呢？自主識記生字，說說你用什么方法記住了哪個生字。 2.全班交流，進(jìn)行梳理歸類：如祥、佳、炮都可以用熟字“換一換”的方法，吉、夕可以用熟字“減一減”的方法，也可以用“加一加”、“編歌訣”等來識記生字。相機(jī)出示“初”以及“示字旁”的字理分析，幫助學(xué)生形象的區(qū)分“衣”字旁和“示”字旁。 四、生字回文，讀句鞏固識字 1.生字寶寶和你們玩了那么久，有些想家了，讓我們一起送他們回家吧。 2.課件出示

7、相應(yīng)的圖片和句子，看圖片，猜節(jié)日。提示：生字娃娃很愛美，在句子中換了一件紅衣服，看看你還認(rèn)識它嗎？多種方式讀句子，相機(jī)識記多音字“正”，體會“吉祥如意樂陶陶”，理解吉祥如意：就是稱心如意，一般表示對他人的祝福，什么時候我們要送上祝福？（引導(dǎo)生日，節(jié)日）再讓生試著練習(xí)說話；和樂陶陶一個類型的詞文中還有一個，你能找出來嗎？你還知道哪些ABB的詞，口頭積累。 “辭舊迎新”（除夕是一年中的最后一天，這一天一過，就將迎來新的一年，所以辭舊迎新就是告別過去的一年，迎來新的一年） 3.生字學(xué)完了，句子也讀順了，淘氣的生字寶寶跑到蘋果樹上去了，快來一起摘蘋果吧，鞏固生字識記，并口頭組詞。 五、鞏固生字、

8、指導(dǎo)書寫 1.孩子們，我們不僅要認(rèn)識生字，還得寫好它們，接下來就讓我們先來寫寫左右結(jié)構(gòu)的字，先看“祥”字，生先觀察，你是小老師，你會給大家提醒要注意哪兒，相機(jī)出示左右結(jié)構(gòu)的字要做到三看：一看寬窄，二看高矮，三看穿插、避讓，再師范寫，同時要求學(xué)生幫老師說筆順。 2.翻開我們的課文紙第10頁，看到第四題描描寫寫，找到“祥”這個字，認(rèn)真對照前面的范字，和剛才孩子們的提醒，在田字格中端端正正的描一個，寫一個，學(xué)生書寫生字，用夸獎的方式提醒寫字姿勢（書寫時要注意坐姿，要做到“頭正、肩平、身直、腳踏地”，正確的坐姿是把字寫漂亮的第一步）。 3.同樣的方法學(xué)寫“端”，再引導(dǎo)學(xué)生找出“佳、炮、初、踏”都是左窄右寬的字。 4.出示“敬”，讓學(xué)生根據(jù)方法，找出這個字和前面幾個字的不同，提醒書寫時是左寬右窄。 5.寫好了嗎，誰愿意把自己寫的字展示給大家看看?展示評價，再對照自己寫的字和田字格范字自評，用喜歡的符號標(biāo)注出你最滿意的生字。 6.小結(jié)，寫字時做到一看二描三對照和正確的坐姿，你的字就會越寫越漂亮。下節(jié)課，我們再來學(xué)寫剩下的幾個生字。 六、拓展延伸 我們祖國是一個快樂的大家庭，除了漢族，還有55個少數(shù)民族，他們也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們一起去看看吧，欣賞其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)束新課。 板書設(shè)計： 傳統(tǒng)佳節(jié) 祥 端 敬 第二課時（略）