《預(yù)防校園欺凌,創(chuàng)建和諧校園》

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1、精品文章預(yù)防校園欺凌,創(chuàng)建和諧校園預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園-校園防欺凌征文勐佑中心校文化山完小張如果預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園勐佑中心校文化山完小張如果我校全面貫徹黨的教育方針，堅持“培養(yǎng)學(xué)生健康人格，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“以安全第一，“文蘊傳承”主線，以“尊重人、引領(lǐng)人、塑造人”為校風(fēng)，積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機制，開展“預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”活動。校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土。然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。有些同學(xué)喜歡用暴力解決問題，欺負弱小。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感

2、到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)該享有一個健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現(xiàn)在：一、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。二、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。有些時候為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。三、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。同學(xué)之間的語言

3、暴力、欺負弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師都必須引起高度的重視?！叭酥?，性本善”欺負弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當?shù)慕逃椒▽ζ溥M行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。然而，面對校園暴力，我們該做些什么呢。為此，我校開展了“預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”活動。首先告訴學(xué)生要從自身做起，愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員；尊重他人，對學(xué)校老師有禮貌、對我們的校衛(wèi)和安保有禮貌、對同學(xué)有禮貌，不要粗口傷人，動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架；學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、得理不饒人、不要揭人

4、短處、嘲笑他人、更不要挑撥離間、搬弄是非，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。同時我們要加強自我保護意識，學(xué)會用法律保護自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。而作為一名教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我還可以利用自習(xí)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣；我們還可以利用國旗下講話、主題班會

5、、黑板報、校報和校園文化引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。作為一名教育工作者，我們能做什么。教師，教書育人，在我們教好書的同時，更重要的是怎樣育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。其次，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們了解孩子的家庭狀況，進行開家長會、家訪等，和學(xué)生家長多溝通，面對孩子不健康的人格特征，老師和家長應(yīng)當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，冷靜的去處理問題。同時老師和家長還應(yīng)該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。最后，加強預(yù)防校園欺凌的監(jiān)管，學(xué)校實行“網(wǎng)格化”管理，對校內(nèi)的每一個區(qū)域劃分成“網(wǎng)格”，不留死角，不留盲區(qū)，都有教師監(jiān)管，做到人防與“技防”結(jié)合，學(xué)校實現(xiàn)了學(xué)生活動區(qū)域監(jiān)控的全覆蓋，教師利用電腦監(jiān)控，手機聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控學(xué)生在校的所有活動，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，確保預(yù)防校園欺凌發(fā)生。讓我們的校園不在有欺凌現(xiàn)象的出現(xiàn)，全力共建“平安校園”，齊心共創(chuàng)“和諧校園”。 內(nèi)容僅供參考