江蘇省東海縣晶都雙語學(xué)校八年級語文上冊《第3課 老山界》課件3 蘇教版

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1、老山界陸陸 定定 一一 1.按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章的層次（重點）按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章的層次（重點） 2.生動的描寫對表達(dá)中心意思的作用生動的描寫對表達(dá)中心意思的作用 (三處景物描寫三處景物描寫)（難（難點）點） 3. 感受課文中重點詞語所蘊含的作者的思想感情，進(jìn)而領(lǐng)感受課文中重點詞語所蘊含的作者的思想感情，進(jìn)而領(lǐng)會文章的中心；學(xué)習(xí)紅軍英雄們英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的革會文章的中心；學(xué)習(xí)紅軍英雄們英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的革命意志和革命樂觀主義精神。命意志和革命樂觀主義精神。 25000里的長征過程中，紅軍戰(zhàn)士亙古不變的英雄氣概和里的長征過程中，紅軍戰(zhàn)士亙古不變的英雄氣概和不折不撓的堅毅精神濃

2、縮在毛澤東筆下的不折不撓的堅毅精神濃縮在毛澤東筆下的 “紅軍不怕遠(yuǎn)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑征難，萬水千山只等閑”中，我們學(xué)習(xí)的前兩篇課文是用中，我們學(xué)習(xí)的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天一起學(xué)習(xí)的課文詩歌形式寫長征壯舉的，今天一起學(xué)習(xí)的課文老山界老山界，則是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越長征途中則是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越長征途中“第一第一座難走的山座難走的山”的過程。的過程。 1934年年10月月,中央革命根據(jù)地中央革命根據(jù)地(江西江西)的中國工農(nóng)紅的中國工農(nóng)紅軍開始長征軍開始長征,主力主力8萬萬6千多人連續(xù)突破敵人四道封千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線鎖線,渡過湘江渡過

3、湘江,于于12月間越過廣西東北角的老山界月間越過廣西東北角的老山界,又以超乎尋常的勇毅又以超乎尋常的勇毅,突破烏江、金沙江、大渡河突破烏江、金沙江、大渡河三道天塹，爬雪山，過草地，于三道天塹，爬雪山，過草地，于1935年年10月，勝月，勝利到達(dá)陜北，完成了史無前例的二萬五千里長征。利到達(dá)陜北，完成了史無前例的二萬五千里長征。 老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，為華南第一高峰，素有主峰海拔米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛五嶺極頂，華南之顛”之美譽。本文寫的是紅軍之美譽。本文寫的是紅軍于于1934年冬翻越這座難爬的高山年

4、冬翻越這座難爬的高山老山界的情老山界的情景。景。 聰明的你在課前早已預(yù)習(xí)了文本，想要表現(xiàn)的心聰明的你在課前早已預(yù)習(xí)了文本，想要表現(xiàn)的心情也一定非常迫切了吧。來，展示一下吧！情也一定非常迫切了吧。來，展示一下吧！ 請用簡要的語言復(fù)述課文。請用簡要的語言復(fù)述課文。 為下列加線字注音：為下列加線字注音： 驚驚惶惶（ ） 嗚嗚咽咽（ ） 咀咀嚼嚼（ ） 矗矗立（立（ ） 蜷蜷 （ ） 酣酣（ ）然入夢）然入夢 點點綴綴（ ） 落落（ ）下）下 解釋下列詞語：解釋下列詞語： 攀談攀談 奇觀奇觀 絕壁絕壁 酣然入夢酣然入夢 嗚咽嗚咽 1.老山界老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，記敘紅軍翻

5、越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。 2.老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y難”體現(xiàn)在哪幾體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。 3.面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）1.時間順序：時間順序：“下午才動身下午才動身天色已晚了天色已晚了天黑了天黑了才到山腳才到山腳滿天都

6、是星光滿天都是星光半夜半夜里里黎明的時候黎明的時候到了山頂，已經(jīng)到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘是下午兩點多鐘直到宿營地直到宿營地”。 文章按時間順序，分為三個部分來記敘紅軍翻越老山界的文章按時間順序，分為三個部分來記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過：經(jīng)過： 第一部分（第一部分（1段）：概括介紹老山界，點明它的地理位置段）：概括介紹老山界，點明它的地理位置和山高，擺出困難。和山高，擺出困難。 第二部分（第二部分（2段段-33段）：翻越老山界的經(jīng)過。段）：翻越老山界的經(jīng)過。 第三部分（第三部分（34段）：寫作者的感受。段）：寫作者的感受。 時時 間間 地地 點點 人人 物物 活活 動動第第一一天天下午下午天黑

7、天黑夜里夜里半夜半夜第第二二天天黎明黎明以后以后下午下午 瑤民家瑤民家瑤家大嫂瑤家大嫂攀談攀談,宣傳紅軍政策，宣傳紅軍政策，使瑤民理解了紅軍。使瑤民理解了紅軍。山腳下山腳下紅軍戰(zhàn)士紅軍戰(zhàn)士準(zhǔn)備爬山準(zhǔn)備爬山半山腰半山腰紅軍戰(zhàn)士紅軍戰(zhàn)士夜行軍夜行軍山路上山路上紅軍戰(zhàn)士紅軍戰(zhàn)士半夜露宿半夜露宿雷公巖雷公巖紅軍戰(zhàn)士、紅軍戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員醫(yī)務(wù)人員翻越雷公巖翻越雷公巖山頂山頂紅軍戰(zhàn)士紅軍戰(zhàn)士任務(wù)完成，征服老任務(wù)完成，征服老山界山界 困難 難 難 難 難行 路睡 覺吃 飯?zhí)?境體 現(xiàn) 態(tài) 度 山路險峻，懸崖峭壁山路險峻，懸崖峭壁 好快些好快些要在一尺多寬的陡峭山路上要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺 橫著心橫著

8、心糧食奇缺糧食奇缺鼓勇氣鼓勇氣傷病員多，敵人追擊傷病員多，敵人追擊 幫助幫助 譏笑譏笑 紅軍在翻越老山界時面對困難，表現(xiàn)了怎樣的氣節(jié)？你從紅軍在翻越老山界時面對困難，表現(xiàn)了怎樣的氣節(jié)？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？中受到了怎樣的啟發(fā)？ 戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝困難 堅強(qiáng)的意志。這個堅強(qiáng)的意志。這個“堅強(qiáng)的意志堅強(qiáng)的意志”是指：是指：勇敢、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、不畏艱難、勇于克服困難、有決勇敢、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、不畏艱難、勇于克服困難、有決心、決心革命到底、不屈不撓、有信心、有必勝的信念。心、決心革命到底、不屈不撓、有信心、有必勝的信念。 我們要我們要“活到老，學(xué)到老活到老，學(xué)到老”，那么我們，那么我們 的學(xué)習(xí)道路只是的

9、學(xué)習(xí)道路只是萬里長征剛起步，在這條路上也可能千難萬險，試想我們?nèi)f里長征剛起步，在這條路上也可能千難萬險，試想我們該如何走好學(xué)習(xí)這條長征路。該如何走好學(xué)習(xí)這條長征路。 1.夜晚翻山的部分。（夜晚翻山的部分。（“滿天都是星光滿天都是星光”一段，一段，“在之字拐的路上一步一步的上去在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）一段。） 2.半夜露宿山上的部分。（從半夜露宿山上的部分。（從“半夜里半夜里忽然醒來忽然醒來”到到“不知什么時候又睡著不知什么時候又睡著了了”。）。） 3.下山部分。（從下山部分。（從“我們一口氣跑下去我們一口氣跑下去”到到“清得透底清得透底”。)找出登山過程中的三處景物描寫部分。找出

10、登山過程中的三處景物描寫部分。 1.1.怎樣理解第一段描寫中的怎樣理解第一段描寫中的“火把火把排成許多排成許多之之字形與星光連接起字形與星光連接起來，是一種生平?jīng)]見過的來，是一種生平?jīng)]見過的“奇觀奇觀”？“奇觀奇觀”在句中突出了作者怎樣的在句中突出了作者怎樣的思想感情？思想感情？ “之之”字形說明字形說明山路曲折，迂回山路曲折，迂回；火把與星；火把與星光連接，寫光連接，寫山勢之高山勢之高；表現(xiàn)了；表現(xiàn)了老山界的險峻。老山界的險峻。而而“許多許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織

11、在一起，組成了瑰麗、壯觀夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。的景象?！捌嬗^奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強(qiáng)表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。的革命意志和樂觀主義的精神。 “奇觀奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。 2.132.13段描寫了紅軍夜晚爬山的段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀奇觀”，1919段段為什么還要繼續(xù)描寫紅軍爬山的景象？刪去這段為什么還要繼續(xù)描寫紅軍爬山的景象？刪去這段描寫行不行？描寫行不行？ 不能刪。這段描寫不能刪。這段描寫是

12、前段夜景的補(bǔ)是前段夜景的補(bǔ)充充，它通過作者的，它通過作者的動作動作和和感受感受（“一一步一步的上去步一步的上去”“”“向上看向上看向下向下看看”）進(jìn)一步寫出了山勢的險峻陡峭進(jìn)一步寫出了山勢的險峻陡峭，寫活了紅軍夜晚攀登老山界這一壯麗、寫活了紅軍夜晚攀登老山界這一壯麗、宏偉的奇觀，宏偉的奇觀，反映了紅軍戰(zhàn)勝困難的反映了紅軍戰(zhàn)勝困難的信心和決心。信心和決心。 1.在在“半夜露宿半夜露宿”這一部分，作者交代說戰(zhàn)士們這一部分，作者交代說戰(zhàn)士們是是“橫著心躺下去橫著心躺下去”，但又說，但又說“一會兒就酣然入一會兒就酣然入睡了睡了”，這兩者是否矛盾？，這兩者是否矛盾？ “ “橫著心橫著心”說明戰(zhàn)士們說明戰(zhàn)

13、士們不怕困難，不怕死不怕困難，不怕死的英雄氣概的英雄氣概，又說明，又說明紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性 ?！耙粫壕秃ㄈ蝗胨艘粫壕秃ㄈ蝗胨恕奔日f明既說明戰(zhàn)士們太疲戰(zhàn)士們太疲勞勞了，又寫出了他們了，又寫出了他們置生死于度外、從容鎮(zhèn)置生死于度外、從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷定、坦然的襟懷。 2.半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關(guān)鍵詞語來討論體會。樣寫夜景和感受的？找出關(guān)鍵詞語來討論體會?！皽喩泶蛑潨喩泶蛑潯?、“把身子蜷把身子蜷起來起來” “顫顫”和和“蜷蜷”使我們仿佛看見戰(zhàn)士們?nèi)刮覀兎路鹂匆姂?zhàn)士們?nèi)硪蚝涠l(fā)抖、

14、哆嗦的形象，生動的表現(xiàn)身因寒冷而發(fā)抖、哆嗦的形象，生動的表現(xiàn)了寒氣刺骨的情景。但是，戰(zhàn)士們沒有被嚇了寒氣刺骨的情景。但是，戰(zhàn)士們沒有被嚇倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮(zhèn)定。了他們的樂觀和從容鎮(zhèn)定。 大自然的夜景是那樣美妙，星星好像寶石大自然的夜景是那樣美妙，星星好像寶石綴在夜幕上。綴在夜幕上。 “綴綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。富情感。 用

15、巨人用巨人矗立矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａ⒋Ａⅰ?，形象的，形象的說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。也改變不了他們的長征必勝的信念。“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山

16、泉在嗚咽，像波濤在澎湃。泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！?” 用了什么修辭手法用了什么修辭手法? ?寫出了作者怎樣的感受寫出了作者怎樣的感受? ?比喻、排比。形象生動的描繪出瑰麗的山色夜景。比喻、排比。形象生動的描繪出瑰麗的山色夜景。 “像春蠶在咀嚼桑葉像春蠶在咀嚼桑葉”連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；數(shù)之多；“野馬奔馳野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃

17、波濤澎湃”形容林木被形容林木被風(fēng)刮動的聲音。風(fēng)刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。洋溢著革命樂觀主義精神。 3.這部分共用了幾組比喻？作用是什么？這部分共用了幾組比喻？作用是什么？ 七組。把星星比作寶石七組。把星星比作寶石 、把山峰比作、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把聲音比作春蠶咀巨人、把山谷比作井、把聲音比作春蠶咀嚼桑葉、比作野馬奔馳，比作山泉嗚咽，嚼桑葉、比作野馬奔馳，比作山泉嗚咽，比作波濤澎湃。比作波濤澎湃。 反復(fù)的運用比喻非常形象的寫出山反復(fù)

18、的運用比喻非常形象的寫出山景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂觀情懷。景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂觀情懷。4.除了比喻之外，還運用了什么修辭手法？除了比喻之外，還運用了什么修辭手法？排比、夸張。排比、夸張。5.5.這部分運用了對比手法，找出來并說明運用這部分運用了對比手法，找出來并說明運用對比的作用。對比的作用。把把山路不適合睡覺山路不適合睡覺和和戰(zhàn)士們的酣然入睡戰(zhàn)士們的酣然入睡作對比作對比。把把戰(zhàn)士們艱苦的行軍、夜宿戰(zhàn)士們艱苦的行軍、夜宿和和壯麗的景色壯麗的景色作對比作對比。在對比之中突出了紅軍在對比之中突出了紅軍頑強(qiáng)的意志，樂觀的情懷頑強(qiáng)的意志，樂觀的情懷。 最后一次描寫的景物是下山途中所見，最后一次描寫

19、的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達(dá)了作者怎樣的景物的特點是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？心情？景色明朗、清新。景色明朗、清新。 表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。前景光明的意境。1.男人大概是因為聽到過隊伍，男人大概是因為聽到過隊伍，照著照著習(xí)慣習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。，到什么地方去躲起來了。(體體會劃線詞的作用會劃線詞的作用) 反映了瑤民長期遭受軍閥的欺反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就擔(dān)心人壓，每有軍閥部隊通過，就擔(dān)心人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不丁

20、被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來躲起來”的嚴(yán)酷現(xiàn)實。的嚴(yán)酷現(xiàn)實。 2.她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼顯眼的地方。的地方。(體體會劃線詞的作用會劃線詞的作用) 生怕：很怕生怕：很怕顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。起強(qiáng)調(diào)作用起強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。關(guān)切和保護(hù)。3. 我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、

21、疲勞甚至到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。受傷的痛苦都被這個意志克服了。(體會句體會句子的含義子的含義) 指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕犧指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強(qiáng)意志。這牲，排除萬難而爭取勝利的堅強(qiáng)意志。這是紅軍長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。是紅軍長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。 4. 作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作。作者這樣寫的目的是什么？者這樣寫

22、的目的是什么？ 突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難也能克服。邁的精神，再大的困難也能克服。 本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 漫漫長征畫卷就像是一篇神話，生活的每一個角落，不僅漫漫長征畫卷就像是一篇神話，生活的每一個角落，不僅僅是學(xué)習(xí)，都需要我們發(fā)揚

23、長征精神，一路搏擊！僅是學(xué)習(xí)，都需要我們發(fā)揚長征精神，一路搏擊！1.1.本文是按照什么順序?qū)懕疚氖前凑帐裁错樞驅(qū)懙模泻魏锰?？的，有何好處?采取采取順敘順敘的方法，的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次。排文章層次。 這樣寫的好處：這樣寫的好處：一是一是材料按時間變化和地點的轉(zhuǎn)移來安排，材料按時間變化和地點的轉(zhuǎn)移來安排，十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二是二是逐層寫明時間的變化和地點逐層寫明時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。例如，由于的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。例如，由于“天色晚了天色晚了”，因而因而“肚子餓了肚子餓了”，加上

24、，加上“走不了幾步，又要停下來走不了幾步，又要停下來”，于是，于是“許多人煩得叫起來，罵起來許多人煩得叫起來，罵起來”就顯得不奇怪了。就顯得不奇怪了。三是三是有些事情有些事情起初不明，后來才明白，按時間順序?qū)懀仍O(shè)懸念，后面解釋，起初不明，后來才明白，按時間順序?qū)?，先設(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。如沿著山溝向上走的時候，不知道前就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。如沿著山溝向上走的時候，不知道前面為什么走不動，使人疑惑不解，猜想老山界這座山一定非同一面為什么走不動，使人疑惑不解，猜想老山界這座山一定非同一般，特別難爬，讀到后面證實了，這座山是特別的陡峭般，特別難爬，讀到后面證實了，這座山是特別

25、的陡峭。2.舉例說明本文景物描寫在文中的作用。舉例說明本文景物描寫在文中的作用。 作用是具體而形象地作用是具體而形象地表達(dá)中心意思。表達(dá)中心意思。 比如，比如，星夜爬山的場面描寫得有聲有色，星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，把紅軍十分生動，把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實是一支任何困難都難不倒的隊伍。紅軍確實是一支任何困難都難不倒的隊伍。作者從多方面描寫景作者從多方面描寫景物來表達(dá)中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特物來表達(dá)中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點，點，如：

26、寫如：寫“之之”字路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，字路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，“只見火把排成許多只見火把排成許多之之字形，一直連到天上，跟星光接起來，字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星分不出是火把還是星星”。次寫走到。次寫走到“之之”字拐的路上向下看的字拐的路上向下看的情景，情景，“簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”。在上述。在上述兩段描述之間，作者又配以紅軍戰(zhàn)士身臨絕壁仍舊很樂觀的語言兩段描述之間，作者又配以紅軍戰(zhàn)士身臨絕壁仍舊很樂觀的語言描寫：描寫：“不要掉隊呀！不要掉隊呀！“不要落后做烏龜呀不要落后做烏龜呀

27、!“!“我們頂著天啦！我們頂著天啦！”再寫紅軍戰(zhàn)士在再寫紅軍戰(zhàn)士在“之之”字路上睡覺被凍醒后的所見：字路上睡覺被凍醒后的所見：“天上閃爍天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!”!”這這樣，山路的曲折迂回，山勢的陡峭險峻，均寫得逼真、生動、形樣，山路的曲折迂回，山勢的陡峭險峻，均寫得逼真、生動、形象，使讀者如身臨其境般感覺到老山界的象，使讀者如身臨其境般感覺到老山界的“高高”和和“險險”，有力，有力地突出了行軍的困難。地突出了行軍的困難。作者就是以此為背景，描寫了紅軍戰(zhàn)士豪作者就是以此為背景，描寫了紅軍戰(zhàn)士豪壯的語言、暢快的

28、心情，渲染了他們頑強(qiáng)不屈的斗志和艱苦樂觀壯的語言、暢快的心情，渲染了他們頑強(qiáng)不屈的斗志和艱苦樂觀的情緒，從而表現(xiàn)了他們的精神面貌。的情緒，從而表現(xiàn)了他們的精神面貌。 3 3舉例說明本文的語言有何特色？舉例說明本文的語言有何特色？ 本文語言樸實而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著真摯而本文語言樸實而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情。強(qiáng)烈的感情。例如，例如，“天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來罵起來”，語言異常樸實，富于口語色彩。，語言異常樸實，富于口語色彩。 有些地方，運用了比喻、排比等修辭方式，增添了語言的美感。有些地方，運用了比喻

29、、排比等修辭方式，增添了語言的美感。如如“半夜里，忽然醒來半夜里，忽然醒來”以后的所見所聞的描寫，繪形繪聲繪色，以后的所見所聞的描寫，繪形繪聲繪色，著力渲染，四個比喻，刻畫入微。這幾個比喻，形象生動，可以著力渲染，四個比喻，刻畫入微。這幾個比喻，形象生動，可以引起讀者多方面的聯(lián)想，通過比喻對本體事物理解得更加明確清引起讀者多方面的聯(lián)想，通過比喻對本體事物理解得更加明確清晰。處于山谷，有的聲音，分明來自遠(yuǎn)處，分明很低微，但由于晰。處于山谷，有的聲音，分明來自遠(yuǎn)處，分明很低微，但由于寂靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮；有的聲音，分明起自近寂靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮；有的聲音，分明起自近處，

30、分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。作者就是這樣以形象貼切的比喻，用耳朵里感覺到的聲變愈細(xì)。作者就是這樣以形象貼切的比喻，用耳朵里感覺到的聲響，烘托午夜雷公巖的寂靜，生動具體地將自己的深切感受細(xì)膩響，烘托午夜雷公巖的寂靜，生動具體地將自己的深切感受細(xì)膩入微地描繪出來，并使讀者也似乎調(diào)動了聽覺、視覺等感覺器官入微地描繪出來，并使讀者也似乎調(diào)動了聽覺、視覺等感覺器官去感受它，以便體會當(dāng)時的寂靜情景。去感受它，以便體會當(dāng)時的寂靜情景。 全文飽含真摯而強(qiáng)烈的感情全文飽含真摯而強(qiáng)烈的感情。這里，有出于對自己隊伍本質(zhì)。這里，有

31、出于對自己隊伍本質(zhì)特點認(rèn)識而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自信之情，如特點認(rèn)識而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自信之情，如“照我們一路上的經(jīng)驗，照我們一路上的經(jīng)驗，不論是誰，不論他們開始怎樣怕我們，只要我們對他們說清楚了不論是誰，不論他們開始怎樣怕我們，只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的”；有不；有不畏艱難險阻的強(qiáng)烈的革命英雄主義和樂觀主義感情，如寫登山時畏艱難險阻的強(qiáng)烈的革命英雄主義和樂觀主義感情，如寫登山時的歡聲笑語；有對自己同志的真摯的熱愛和贊美之情，如寫醫(yī)務(wù)的歡聲笑語；有對自己同志的真摯的熱愛和贊美之情，如寫醫(yī)務(wù)人員的辛苦和對醫(yī)務(wù)人員中人

32、員的辛苦和對醫(yī)務(wù)人員中“英勇得很英勇得很”的女同志的贊美；有勝的女同志的贊美；有勝利的欣慰和自豪之情，如利的欣慰和自豪之情，如“我們完成了任務(wù)，我們完成了任務(wù)，難翻的老山界難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了”（句中的（句中的“笨重笨重”固然有對當(dāng)時固然有對當(dāng)時的紅軍不夠機(jī)動靈活的針砭，但也表現(xiàn)了紅軍翻山后的欣慰和自的紅軍不夠機(jī)動靈活的針砭，但也表現(xiàn)了紅軍翻山后的欣慰和自豪）；不少寫景文字，更是優(yōu)美的抒情之作，如寫夜宿的所見所豪）；不少寫景文字，更是優(yōu)美的抒情之作，如寫夜宿的所見所聞聞“下山下山1515里里”所見的所見的“景致景致”等。等。 總之，本文的語言樸實、優(yōu)

33、美、凝練、細(xì)膩、情真、雋永，總之，本文的語言樸實、優(yōu)美、凝練、細(xì)膩、情真、雋永，是一篇值得反復(fù)誦讀體味的佳作。是一篇值得反復(fù)誦讀體味的佳作。 寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜寂靜”，又說，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來，練習(xí)在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。用比喻。 1背誦課文中景色描寫的句子。背誦課文中景色描寫的句子。 2繼續(xù)收集有關(guān)長征的資料，進(jìn)一步體會長征精神。繼續(xù)收集有關(guān)長征的資料，進(jìn)一步體會長征精神。長長 征征 油油 畫畫 欣欣 賞賞老山界紀(jì)念陵園老山界紀(jì)念陵園設(shè)計制作：涂興義