《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 14 福樓拜家的星期天課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 14 福樓拜家的星期天課件2 新人教版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、莫泊桑福樓拜家的星期天第二課時(shí)1、測(cè)一測(cè)你的注音速度。 博（ ）學(xué)多識(shí)（ ） 一拍即（ ）合 尋歡（ ） 作樂（ ）忘（ ）乎所以 義憤（ ）填膺（ ）2.相信你肯定能給下列詞語以合理的解釋。義憤填膺_(dá)博學(xué)多識(shí)_一拍即合_ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫方法。 2、揣摩比較不同人物不同的描寫方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握作者如何抓住人物思想性格特征，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動(dòng)和語言。 2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。有人說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子?！蓖瑯拥模澜缟弦矝]有兩個(gè)完全相同的人。我們?cè)诳坍嬋宋镄蜗蟮臅r(shí)候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就必須抓住他
2、們的特點(diǎn)。不少作家善于抓住人物的特點(diǎn)描寫人物，使人物形象活靈活現(xiàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊?？坍嬋宋锏囊黄恼拢焊前菁业男瞧谔臁?、分析福樓拜特點(diǎn)。請(qǐng)同組同學(xué)一起來找描寫福樓拜肖像、語言、行動(dòng)的語句。肖像描寫：語言描寫：“藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須” “他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號(hào)”；“有時(shí)雄辯過人”；“他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來”。提問：從對(duì)福樓拜的語言描寫中，可以
3、看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢?博學(xué)善辯（睿智） 動(dòng)作描寫：“門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上他總是親自去開門?！保弧跋裼H兄弟一樣地?fù)肀е@位比他略高的俄國(guó)小說家?！?；“漸漸地，人越來越多這時(shí)只見福樓拜作著大幅度的動(dòng)作(就像他要飛起來似的)，從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他內(nèi)褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆?！?；“最后，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后單獨(dú)講一會(huì)兒話，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”性格特征：提問：福樓拜朋友這么多，可他是“分別送”、“單獨(dú)和每個(gè)人講”、“緊緊握握對(duì)方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”這些短
4、語說明什么呢?可見福樓拜是一個(gè)熱情好客、開朗豪放的人。（熱情奔放、容易激動(dòng)、和藹可親） 福福樓樓拜拜肖像肖像古高盧斗古高盧斗士式的大士式的大胡子藍(lán)色胡子藍(lán)色的大眼睛的大眼睛語言語言他的聲音特別洪亮，他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號(hào)。仿佛吹響一把軍號(hào)。有時(shí)雄辯過人。他有時(shí)雄辯過人。他可以用一句很明了可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論。他的思想場(chǎng)辯論。他的思想一下子飛躍過幾個(gè)一下子飛躍過幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言，兩段類似的格言，再加以比較。于是再加以比較。于是迸發(fā)出啟蒙的火花。迸發(fā)出啟蒙的火花。行動(dòng)行動(dòng)門鈴一響，門鈴一
5、響，立刻把紅立刻把紅紗毯蓋在紗毯蓋在辦公桌上。辦公桌上。親自去開親自去開門。像親門。像親兄弟一樣兄弟一樣擁抱屠格擁抱屠格涅夫。從涅夫。從這個(gè)人面這個(gè)人面前走到那前走到那個(gè)人面前。個(gè)人面前。把客人送把客人送到前廳，到前廳，談話、握談話、握手、拍肩。手、拍肩。性格性格熱情奔熱情奔放，容放，容易激動(dòng)，易激動(dòng)，和藹可和藹可親，博親，博學(xué)睿智學(xué)睿智討論分析，突破本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物的方法。 （1）閱讀課文，完成下列表格。人物肖像語言行動(dòng)福樓拜屠格涅夫都德左拉 屠屠格格涅涅夫夫白皙的臉白皙的臉用一種輕輕的并用一種輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講。無論慢慢地講。無論什么事都帶上非什么事都帶上
6、非凡的魅力和極大凡的魅力和極大的趣味。談話很的趣味。談話很少涉及瑣事，總少涉及瑣事，總是圍繞著文學(xué)史是圍繞著文學(xué)史方面的事件。非方面的事件。非常流利地翻譯一常流利地翻譯一些歌德和普希金些歌德和普希金的詩句。的詩句。仰坐仰坐在一在一個(gè)沙個(gè)沙發(fā)上。發(fā)上。懷有懷有狂熱狂熱的理的理想，想，醉心醉心文學(xué)文學(xué)事業(yè)，事業(yè)，博學(xué)博學(xué)多識(shí)。多識(shí)。肖像肖像語言語言行動(dòng)行動(dòng) 性格性格 肖像肖像語言語言行動(dòng)行動(dòng) 性格性格都都德德他的頭很小卻他的頭很小卻很漂亮，烏木很漂亮，烏木色的濃密鬈曲色的濃密鬈曲的胡須連成一的胡須連成一片。他的眼睛片。他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從瞇縫著，卻從中射出一道墨中射出一
7、道墨一樣的黑光。一樣的黑光。也許是由于過也許是由于過度近視，他的度近視，他的眼光有時(shí)很模眼光有時(shí)很模糊。糊。一來就談巴黎的一來就談巴黎的事情，講敘著這事情，講敘著這個(gè)貪圖享受、尋個(gè)貪圖享受、尋歡作樂并十分活歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。躍和愉快的巴黎。只用幾句話，就只用幾句話，就勾畫出某人滑稽勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他的輪廓。他用他那獨(dú)特的、具有那獨(dú)特的、具有南方風(fēng)味和吸引南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖驼撝磺惺挛锖鸵磺腥?。一切人。他?xí)慣他習(xí)慣用手捋用手捋著自己著自己的胡子。的胡子。他舉止他舉止活躍，活躍，手勢(shì)生手勢(shì)生動(dòng)，具動(dòng)，具有一切有一切南方人南方人的特征。的特
8、征。生性活生性活躍，健躍，健談，厭談，厭惡腐朽惡腐朽的生活的生活方式方式 肖像肖像語言語言行動(dòng)行動(dòng) 性格性格左左 拉拉中等身材，微微發(fā)胖。中等身材，微微發(fā)胖。有一個(gè)樸實(shí)但很固執(zhí)的有一個(gè)樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭顱不漂亮，面龐。他的頭顱不漂亮，但表現(xiàn)出聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的但表現(xiàn)出聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。他那很發(fā)達(dá)的腦性格。他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺的鼻子像是被人很直挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼很短的胡須，黑
9、色的眼睛雖然近視，但透著探睛雖然近視，但透著探求的十分尖銳的目光。求的十分尖銳的目光。他的微笑總使人感到帶他的微笑總使人感到帶點(diǎn)嘲諷，他那很特別的點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽和戲謔。又顯得十分滑稽和戲謔。很少講話。發(fā)出很少講話。發(fā)出幾聲：幾聲：“可可是是可可是是“當(dāng)福樓當(dāng)福樓拜的激情沖動(dòng)過拜的激情沖動(dòng)過去之后，他就又去之后，他就又不慌不忙地開始不慌不忙地開始討論，聲音總是討論，聲音總是很平靜，句子也很平靜，句子也很溫和很溫和爬六層樓，爬六層樓，累得呼呼累得呼呼直喘。一直喘。一進(jìn)來就歪進(jìn)來就歪在一個(gè)沙在一個(gè)沙發(fā)上。開發(fā)上。開始從大家始從大家的臉上
10、尋的臉上尋找談話的找談話的氣氛和觀氣氛和觀察每人的察每人的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)?？偸峭嶙偸峭嶙?抓著自抓著自己的腳踝，己的腳踝，很細(xì)心地很細(xì)心地聽大家講聽大家講溫和，溫和，寡言，寡言，堅(jiān)毅，堅(jiān)毅，聰慧聰慧.（2）比較，在對(duì)人物進(jìn)行外貌、語言、行動(dòng)三方面描寫時(shí)，四個(gè)人物又各側(cè)重寫哪方面？寫福樓拜時(shí)，側(cè)重其語言、行動(dòng)描寫；寫屠格涅夫時(shí)，側(cè)重其語言描寫；對(duì)都德，側(cè)重寫他的外貌和語言；對(duì)左拉，則側(cè)重于寫他的外貌。 （3）討論，為什么要各有側(cè)重，并舉例說明。 是表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的需要。作者善于抓住人物的特點(diǎn)，進(jìn)行描寫時(shí)，人物的哪一方面最富有特點(diǎn)，就側(cè)重寫哪一方面，同時(shí)這樣寫能避免重復(fù)累贅，使行文更活
11、，內(nèi)容更集中，人物特點(diǎn)更突出。如動(dòng)作描寫，福樓拜最突出，著墨多，擁抱屠格涅夫，充滿激情說話，在客人面前周旋等，突出他熱情大方的性格特點(diǎn)。 （4）作者是怎樣突出福樓拜這個(gè)中心人物的？ 采用了正襯和直接表現(xiàn)相結(jié)合的方法來突出這個(gè)中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉這些在文學(xué)史上占有一席地位的人作為福樓拜的襯托，突出福樓拜，同時(shí)，對(duì)福樓拜進(jìn)行直接描寫，集中寫他的語言、神情、動(dòng)作，表現(xiàn)他的活躍、情感豐富、思想深邃、話語深刻的特點(diǎn)，顯示出他的才氣，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)他的崇敬之情。 （5）作者在描寫中常插入抒情議論，找出來并體會(huì)這樣寫的好處？例如寫左拉“他的頭雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的智慧和堅(jiān)強(qiáng)性格”“黑色的眼睛十分尖銳，透著探求的目光”，這些描寫不是純客觀地描寫，而是用議論在發(fā)表自己的主觀感受。這樣在描寫中插入了議論，既能把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明又隱含了作者的感情，給讀者留下了深刻的印象。 寫一段文字，通過肖像、語言、行動(dòng)描寫表現(xiàn)班級(jí)里一位同學(xué)的思想性格特征。本文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，值得學(xué)習(xí)；在描寫人物方面更有值得學(xué)習(xí)的地方：1抓住人物各自的性格特征，來進(jìn)行描敘。2突出中心人物。3描寫中適當(dāng)插入議論抒情，有助于突出人物特點(diǎn)，給人留下深刻印象。
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 14 福樓拜家的星期天課件2 新人教版
