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1、課題 我的祖家是歌鄉(xiāng) 【教學內(nèi)容】1.唱我的祖家是歌鄉(xiāng)2.歌表演我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學目標】1.能夠用自然圓潤的聲音唱歌。2.能夠參與律動、節(jié)奏、舞蹈等音樂實踐，提高音樂表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。3.能夠背唱歌曲我的祖家是歌鄉(xiāng)。【教學重點】 1.用歡快活潑的情緒、自然圓潤的聲音背唱我的祖家是歌鄉(xiāng)；2.歌曲的情感和美感；【教學難點】用課本中給定的節(jié)奏，拍手為演唱伴奏?！窘虒W準備】鋼琴 多媒體 課本【教學程序】師 生 活 動復 備一、多媒體播放：杵舞1.多媒體播放“我欣賞我思考”：*誰見過這種舞蹈形式嗎？*這是哪個民族的歌舞？*你是否注意到舞蹈著手里拿的是什么？它在生活中是做什么用的？*你覺得這種舞蹈來
2、源于哪種生產(chǎn)活動？2補充介紹：杵舞、杵樂是從舂米的木杵演變而成。高山族人舂搗稻谷時，常在屋內(nèi)挖一洞穴，穴底放一塊石板，幾名婦女環(huán)立四周，手持木杵舂米。木杵碰擊石板，發(fā)出如鐘似磬的音響，傳播甚遠。后來人們用長短、粗細有別，高低不同音的木杵，奏出節(jié)奏不同的樂聲，用它伴奏的歌曲稱“杵歌”。用它演奏的樂曲為“杵樂”。杵樂歌舞在高山族人民居住的地方非常盛行。3.語言導入：讓我們在音樂中走進這個能歌善舞的民族，共同學習高山族民歌我的祖家是歌鄉(xiāng)。 a多媒體播放我的祖家是歌鄉(xiāng)。*歌曲的情緒是怎樣的？表達了高山族的什么特點？*你覺得歌曲是什么樣的速度？*你了解高山族嗎？ 4.多媒體播放歌曲我的祖家是歌鄉(xiāng)，提出練
3、習要求及示范：節(jié)拍練習，強拍拍在膝蓋上，弱拍拍在兩膝外側(cè)。5.問題：歌曲表達了怎樣的思想情感？ 6.律動實踐。（一拍一動，可行進也可原地踏步。） 7.鼓勵學生表現(xiàn)。提出要求：不做節(jié)拍表現(xiàn)的同學試著隨音樂為其伴唱。8.介紹高山族民歌的種類。高山族的民歌主要有四類：勞動歌（產(chǎn)生于生產(chǎn)活動）、生活歌（包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等）、儀式歌（多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動）、敘事歌（多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容）。除了單聲部歌曲外，還有豐富的多聲部歌曲。9.鼓勵學生演唱歌曲，找出存在的問題。10.解決問題。播放歌曲伴奏，提出要求：用歡快活潑的情緒、自然圓潤的聲音演唱我的祖家是歌鄉(xiāng)；聽賞、同時拍手（拍手節(jié)奏）。11.拍手節(jié)奏練習：注意0 和0 兩種節(jié)奏。12.分組練習、聽賞、組織、評價。13.教師邊背唱邊拍手伴奏。14.組織、聽賞、觀察，提出要求：除了有感情的演唱歌曲外，請同學們自愿加進自己喜歡的表現(xiàn)形式。二、總結(jié)。要求：利用圖書、電腦等，了解高山族的民族樂器。
《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教學設計
