福建省建陽市水吉中學八年級語文 《竹影》課件

一、導入新課一、導入新課寧可食無肉，寧可食無肉，不可居無竹不可居無竹無肉使人瘦，無肉使人瘦，無竹使人俗無竹使人俗 宋宋 蘇軾蘇軾豐豐子子愷愷 豐子愷簡介豐子愷簡介 豐子愷豐子愷(18981975)，原名豐，原名豐潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫家、散文潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫家、散文家自幼愛好美術家自幼愛好美術, 是一位在多方面是一位在多方面卓有成就的藝術大師，在繪畫、散卓有成就的藝術大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐豐子愷風格文創(chuàng)作方面成就頗豐豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛他的作品內涵深刻，耐們的喜愛他的作品內涵深刻，耐人尋味他的散文，在我國新文學人尋味他的散文，在我國新文學史上也有較大影響，作品除一部分史上也有較大影響，作品除一部分藝術評論以外，大都敘述他自己親藝術評論以外，大都敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)了濃厚的生活情趣表現(xiàn)了濃厚的生活情趣 二、作者介紹三、自由朗讀，整體感知回答問題：回答問題：用一句簡潔的話概括課文內容用一句簡潔的話概括課文內容可參照以下形式：敘述可參照以下形式：敘述（一件什么事）（一件什么事）從中引出從中引出（對什么的思考）（對什么的思考）明確：明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，從中引出對中國畫的藝術童趣的游戲，從中引出對中國畫的藝術體驗，從中獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。

體驗，從中獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)你覺得文中哪些描寫最為生動地你覺得文中哪些描寫最為生動地表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情的朗讀表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情的朗讀四、細讀課文，品味童趣1、欣賞下面兩幅竹畫，畫竹有什么講究？、欣賞下面兩幅竹畫，畫竹有什么講究？五、合作交流，比較欣賞五、合作交流，比較欣賞2、請同學們欣賞下面幾組圖片，結合、請同學們欣賞下面幾組圖片，結合課文，簡單談談中國畫和西洋畫的區(qū)別課文，簡單談談中國畫和西洋畫的區(qū)別 五、合作交流，比較欣賞中國畫中國畫西洋畫西洋畫 欣賞下面的西洋畫和中國畫，感受東西方文化不同的藝術魅力欣賞下面的西洋畫和中國畫，感受東西方文化不同的藝術魅力符號符號照相照相（神似）（神似）（形似）（形似）中國畫中國畫西洋畫西洋畫我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)娃，用野花編花環(huán)觀察下面兩幅畫，看看他們在干什么？觀察下面兩幅畫，看看他們在干什么？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？六、拓展延伸，說說童趣七、拓展延伸、畫畫童趣七、拓展延伸、畫畫童趣 模仿豐子愷的形式，把你模仿豐子愷的形式，把你童年中富有童年中富有 意趣的事，也用意趣的事，也用漫畫漫畫 的形式畫出來，并給它的形式畫出來，并給它配上生動配上生動 的解說的解說 詞！詞！瞻瞻的腳踏車 這是豐子愷最廣為流傳的這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長子豐一張畫，主人公是他的長子豐華瞻。

幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚華瞻幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無怪長大成為著人的想象力，無怪長大成為著名的教授當成名后的豐華瞻名的教授當成名后的豐華瞻到外國的大學演講時，禮堂上到外國的大學演講時，禮堂上就懸掛著這張畫片就懸掛著這張畫片要！要！ 絲毫沒有商量的余絲毫沒有商量的余地，對于天上的月亮，地，對于天上的月亮，要要字后面還要跟上一字后面還要跟上一個堅定的驚嘆號那樣個堅定的驚嘆號那樣明亮有趣的月亮，沒有明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在手中把玩把理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里不在他們思考的范圍里你給我削瓜，我你給我削瓜，我給你打扇給你打扇 投我以桃李，報之投我以桃李，報之以瓊漿，小姊弟之間以瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易不給的絕不是交易不給她打扇，姊姊削好瓜她打扇，姊姊削好瓜也會分給弟弟，還很也會分給弟弟，還很可能是大的一半；沒可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟也會這有瓜吃，弟弟也會這樣認真地用兩只手給樣認真地用兩只手給姊姊打扇，不會有半姊姊打扇，不會有半分勉強 羅丹說：羅丹說：“美是到處都有的，美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

而是缺少發(fā)現(xiàn)八、課堂小結。