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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三級物理科選修3-1第二章恒定電流實驗練習(xí)使用多用電表教學(xué)設(shè)計課例名稱實驗練習(xí)使用多用電表科目物理課型實驗課教學(xué)對象高三級（20）班（理科重點班）課時1課時設(shè)計者王錦榮一、教材內(nèi)容分析電學(xué)實驗在高考中每年必考，實驗練習(xí)使用多用電表是物理學(xué)科高考考試說明四個電學(xué)實驗中的期中一個，它還可以與另外三個電學(xué)實驗組合考查，因此本實驗在高考中出現(xiàn)的幾率蠻高；另一方面從多用電表的實用性來看，掌握多用電表的使用作為高中生的一項基本技能，今后應(yīng)用多用電表測電壓、電流、電阻以及對電路進(jìn)行故障檢測也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原動力。由于去年我校搬到新校區(qū)，實驗儀器缺乏的原因，本屆學(xué)生高二時做
2、過分組實驗，到本學(xué)期高三才做，故既作為新授課也經(jīng)針對高考進(jìn)行授課，忽略多用電表作為電壓表和電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，簡單介紹歐姆表的原理，重視多用電表的使用。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能目標(biāo)：1、了解多用電表的外部結(jié)構(gòu)和歐姆擋的原理。2、通過在實驗探究中學(xué)會操作和使用多用電表，知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項。3、學(xué)會應(yīng)用多用電表測量電壓、電流和電阻。過程與方法：1通過對歐姆表原理的分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。2通過應(yīng)用多用電表測量電阻和電壓，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。情感態(tài)度及價值觀：運用多用電表進(jìn)行一定的探究活動，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際
3、問題的能力。三、教學(xué)重點和難點1、重點：多用電表正確使用的方法和讀數(shù)。2、難點：多用電表中的歐姆擋的原理和使用。四、學(xué)習(xí)者特征分析1已有知識與能力：通過之前的三個電學(xué)實驗學(xué)生已掌握了電壓表和電流表的使用，也學(xué)會了用伏安法測電阻。2存在困難及問題：學(xué)生對電表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不了解，而3+x高考物理學(xué)科考試說明中沒有把電表的改裝列入考試范圍，因此對多用電表重在掌握使用。3學(xué)生非智力因素對學(xué)習(xí)的影響分析：多用電表是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的電學(xué)測量儀器，掌握多用電表的原理和使用方法，對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，學(xué)生對熟練使用多用電表充滿著期待。4應(yīng)對策略：3+x高考物理學(xué)科考試說明中沒有把電表的改裝列
4、入考試范圍，因此對多用電表測量電壓和電流重在掌握使用和讀數(shù)，為了讓學(xué)生更好的掌握測電阻的使用步驟，在測電阻前先介紹多用電表中的歐姆擋的原理。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法）教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、多用電表（50型）、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動變阻器、電阻箱教學(xué)方法：探究式教學(xué) 實驗教學(xué) 討論教學(xué)六、教學(xué)過程（要與備課組“20+20”課堂教學(xué)建模相一致）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動時間學(xué)生活動時間設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備（一）引入新課1、通過前面的電學(xué)實驗同學(xué)們掌握了電壓表和電流表的使用，有哪一種儀器既能測電壓又能測電流的呢？2、多用電表除了能測電壓和電流還能有哪些功能？3、本節(jié)課我們就一起了
5、解多用電表并探究多用電表的使用1分鐘多用電表在生活中也略有所聞，學(xué)生自然就會想到多用電表1分鐘與教師活動同步進(jìn)行資源準(zhǔn)備：擺放在實驗臺上的多用電表等器材及多媒體展示；設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望（二）進(jìn)行新課（二）進(jìn)行新課（二）進(jìn)行新課1、介紹多用電表的外形并對關(guān)鍵部件多媒體展示多用電表并引導(dǎo)學(xué)生觀察歐姆表、交直流電壓電流表、交流2.5V電壓表表盤的特點4分鐘（1）觀察多用電表的外形，認(rèn)識選擇開關(guān)的測量項目及量程；在導(dǎo)與練P108例1圖甲1標(biāo)上相應(yīng)的部件名稱；（2）交流與討論：歐姆表、交直流電壓電流表、交流2.5V電壓表表盤各有什么特點？學(xué)生代表發(fā)言；（3）檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左
6、端的零位置。若不指零，則可用小螺絲刀調(diào)整機械調(diào)零旋鈕使指針指零；（4）將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔。5分鐘與教師活動交替進(jìn)行資源準(zhǔn)備：多媒體展示多用電表的外形；設(shè)計意圖：（1）、讓學(xué)生了解多用電表的功能和各刻度線的特點，為量程的選擇和讀數(shù)奠定基礎(chǔ)；（2）、學(xué)生學(xué)會機械調(diào)零2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)多用電表的讀數(shù)練習(xí)1、多媒體展示正在測量中的多用電表表盤。（1）如果是用直流10V擋測量電壓，則讀數(shù)為 V。（2）如果是用100W擋測量電阻，則讀數(shù)為 W。（3）如果是用直流5mA擋測量電流，則讀數(shù)為 mA。多用電表的讀數(shù)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點和難點，教師針對學(xué)生的讀數(shù)情況進(jìn)行點評3分鐘學(xué)生分組交流與討
7、論，學(xué)生遵循電壓表、電流表、歐姆表讀數(shù)原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀數(shù)；學(xué)生代表發(fā)言5分鐘資源準(zhǔn)備：多媒體展示正在測量中的多用電表表盤。設(shè)計意圖：（1）學(xué)生學(xué)會多用電表的讀數(shù)后再進(jìn)行實驗操作；（2）多用電表的讀數(shù)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點和難點，特別是電壓表和電流的讀數(shù)學(xué)生總不是按原則進(jìn)行，對多用電表更有需要進(jìn)行量程的放大或縮小，故需把這一環(huán)節(jié)放在實驗操作前。3、師生共同探討多用電表測量小燈泡的電壓和電流實驗操作教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計測量電壓和電流的流程圖讓學(xué)生設(shè)計多用電表測量電壓、電流的電路圖3分鐘 (1)按如圖甲所示連好電路，將多用電表選擇開關(guān)置于直流電壓擋，測小燈泡兩端的電壓(2)按如圖乙所示連好電路，將選擇開關(guān)置
8、于直流電流擋，測量通過小燈泡的電流（3）將選擇開關(guān)置于交流電壓250V擋，測220V的交流電壓；5分鐘資源準(zhǔn)備：多用電表（50型）、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動變阻器、小燈泡。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握用多用電表測電壓和電流在電路中的不同連接；學(xué)會用多用電表測我國居民用電電壓。（二）進(jìn)行新課4、介紹多用電表歐姆擋的原理多媒體展示多用電表歐姆擋的原理圖（下圖所示）教師引導(dǎo)學(xué)生寫出電流的表達(dá)式：。這就是一個最簡單的歐姆表的電路原理圖。實際的歐姆表就是根據(jù)閉合電路的歐姆定律的原理基礎(chǔ)上制成的。試想，在兩表筆間接入不同的電阻時，電路中的電流會隨之發(fā)生改變，且一個阻值對應(yīng)一個電流值，即指針偏在某一位置。所以可以知道
9、刻度的標(biāo)定如下：兩表筆短接時，電路總電阻為Rg+R0+ r，測量部分阻值為零，電流為最大值Ig，指針指向電阻“0”刻度（這就是要進(jìn)行歐姆調(diào)零的原因）兩表筆斷開時，電路斷路，電阻為，電流為零，指針指向電阻“”刻度；由于I與Rx并不是簡單的反比關(guān)系，所以歐姆表的刻度是不均勻的，在中直附近較均勻，從右向左，刻度越來越密。為使讀數(shù)較準(zhǔn)確，選擇倍率的原則是測量時指針指向中直附近使用歐姆表的注意事項：（請同學(xué)回答并總結(jié)出）5、教師提出實驗要求：調(diào)節(jié)電阻箱和滑動變器，測量其電阻值并與標(biāo)定值進(jìn)行比較。教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)5分鐘學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、思考、分析；并進(jìn)行小組討論，總結(jié)使用歐姆表的注意事項：
10、測電阻時，要使被測電阻同其它電路脫離開。歐姆表一般均有幾擋，每一擋的R0都不相同，所以在每次使用前及換擋后都要進(jìn)行調(diào)零。每次使用后要把開關(guān)撥到OFF檔或交流電壓擋的最大量程。分組探討操作步驟：學(xué)生進(jìn)行實驗操作5分鐘資源準(zhǔn)備：多媒體展示多用電表歐姆擋的原理圖設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過了解歐姆表的原理，從而更快掌握歐姆表使用的注意事項和操作步驟資源準(zhǔn)備：多用電表、電阻箱、滑動變阻器設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手進(jìn)行實驗操作（三）課堂總結(jié)點評1、點評學(xué)生操作過程中存在的不規(guī)范操作，與學(xué)生共同總結(jié)如何規(guī)范操作。2、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請兩個同學(xué)到黑板上分別寫出多用電表測電壓、電流和電阻的操作步驟，其他同學(xué)在筆記本上
11、總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容，最后由老師點評，特別是每次換倍率后要重新歐姆調(diào)零。3分鐘1、認(rèn)真聽取老師的點評2、認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把多用電表測電壓、電流和電阻的操作步驟寫下來、比較同學(xué)的小結(jié)、教師的點評和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。3分鐘設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。（四）課堂鞏固練習(xí)練習(xí)2、某人用多用電表按正確步驟測量一電阻的阻值，當(dāng)選擇歐姆擋“1”擋測量時，指針指示位置如下圖所示，則其電阻值是_。如果要用這只多用電表測量一個約200歐的電阻，為了使測量比較精確，選擇開關(guān)應(yīng)選的歐姆擋是_。改變擋位調(diào)整倍
12、率后，要特別注意重新_。1分鐘學(xué)生練習(xí)2分鐘資源準(zhǔn)備：多媒體展示例題。設(shè)計意圖：例1：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固歐姆表的讀數(shù)、倍率選擇原則、每換擋后重新歐姆調(diào)零七、板書設(shè)計標(biāo)題：實驗練習(xí)使用多用電表一、實驗?zāi)康模?、學(xué)會應(yīng)用多用電表測量電壓、電流、電阻2、通過在實驗探究中學(xué)會操作和使用多用電表，知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項。二、多用電表測量電壓、電流的操作步驟由學(xué)生總結(jié)，教師點評三、歐姆表的原理四、多用電表測量電阻的操作步驟由學(xué)生總結(jié)，教師點評八、教學(xué)反思（500字以上）本節(jié)實驗的實驗?zāi)康氖?、進(jìn)了解多用電表的構(gòu)造和功能。2、會使用多用電表測小燈泡的電壓、電流、電阻。由于學(xué)生對多用電表的認(rèn)識是
13、一無所知的，故在實驗前進(jìn)行了理論的教學(xué)：認(rèn)識多用電表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)的方法、測量各物理量時注意事項等。然后讓學(xué)生分組實驗，進(jìn)行測量小燈泡電壓、電流的實驗；通過介紹多用電表歐姆擋的原理，從而讓學(xué)生更快掌握歐姆表使用的注意事項和操作步驟，并讓學(xué)生探討歐姆表測電阻的步驟，接著讓學(xué)生做分組實驗，測量兩個定值電阻，在實驗過程中，我在各個小組間進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時處理出現(xiàn)的問題，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。整節(jié)課的程序為：理論學(xué)習(xí)實驗操作理論學(xué)習(xí)實驗操作總結(jié)鞏固練習(xí)。多用電表是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的電學(xué)測量儀器，掌握多用電表的原理和使用方法，對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，教學(xué)中要十分重視學(xué)生動手操作和實踐能力的培養(yǎng)，本節(jié)課為一節(jié)實驗課，考慮到有利與教學(xué)質(zhì)量的提高，將理論與實驗相結(jié)合，較好的落實了“20+20”的教學(xué)模式，在本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，學(xué)生積極參與到了課堂中來，課堂上有激烈的爭論，有積極地思考，有高效的展示，有小組間的合作與探究，提高了學(xué)生的多方面的綜合能力，教師的及時點撥與強調(diào)，更好的提高了課堂效果。專心-專注-專業(yè)
實驗《練習(xí)使用多用電表》教學(xué)設(shè)計(共7頁)
