《中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3篇 文言文閱讀 第26課時(shí) 文言文比較閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3篇 文言文閱讀 第26課時(shí) 文言文比較閱讀課件（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2626課時(shí)文言文比較閱讀課時(shí)文言文比較閱讀安徽應(yīng)考安徽應(yīng)考策略策略安徽應(yīng)考安徽應(yīng)考策略策略安徽考情安徽考情分析分析安徽考情安徽考情分析分析安徽考點(diǎn)安徽考點(diǎn)聚焦聚焦安徽考點(diǎn)安徽考點(diǎn)聚焦聚焦隨堂達(dá)標(biāo)隨堂達(dá)標(biāo)演練演練隨堂達(dá)標(biāo)隨堂達(dá)標(biāo)演練演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考情分析安徽考情分析安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略 命題命題規(guī)律規(guī)律 1.從近幾年安徽中考語(yǔ)文試題來(lái)看，文言文比較從近幾年安徽中考語(yǔ)文試題來(lái)看，文言文比較閱讀也是經(jīng)?？疾榈模x文大多出自考綱規(guī)定的閱讀也是經(jīng)?？疾榈?，選文大多出自考綱規(guī)定的16篇文篇文言文背誦篇目和言文
2、背誦篇目和34首古詩(shī)。首古詩(shī)。 2分值大都為分值大都為15分。分。 隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練 命題命題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 1.從近幾年安徽中考試題的命題規(guī)律看，從近幾年安徽中考試題的命題規(guī)律看，2010年和年和2012年考查了文言文比較閱讀，而連續(xù)三年年考查了文言文比較閱讀，而連續(xù)三年(2013年、年、2014年、年、2015年年)都是考查單篇文言文閱讀。因此，都是考查單篇文言文閱讀。因此，2016年要重點(diǎn)年要重點(diǎn)關(guān)注文言文比較閱讀。關(guān)注文言文比較閱讀。 2選文大多出自考綱規(guī)定的選文大多出自考綱規(guī)定的16篇文言文背誦篇目和篇文言文背誦篇目和34首古詩(shī)，但不排除選課內(nèi)其他文言文和課外文言文。首古詩(shī)，但不排
3、除選課內(nèi)其他文言文和課外文言文。 3考點(diǎn)基本為文言虛詞和實(shí)詞解釋、句子翻譯、對(duì)閱考點(diǎn)基本為文言虛詞和實(shí)詞解釋、句子翻譯、對(duì)閱讀材料的比較分析等。其中對(duì)閱讀材料的比較分析包括：讀材料的比較分析等。其中對(duì)閱讀材料的比較分析包括：比較主旨情感的異同；比較人物形象的異同；比較內(nèi)容比較主旨情感的異同；比較人物形象的異同；比較內(nèi)容的異同；比較寫作手法的異同等。的異同；比較寫作手法的異同等。 安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦 備考指南備考指南 1.以課標(biāo)的以課標(biāo)的50篇古詩(shī)文為中心，弄清考綱中要篇古
4、詩(shī)文為中心，弄清考綱中要考查的知識(shí)點(diǎn)和能力目標(biāo)，復(fù)習(xí)時(shí)要全面，課標(biāo)的考查的知識(shí)點(diǎn)和能力目標(biāo)，復(fù)習(xí)時(shí)要全面，課標(biāo)的50篇篇文言詩(shī)文應(yīng)全部覆蓋。文言詩(shī)文應(yīng)全部覆蓋。 2明確文言文比較閱讀要考查的知識(shí)內(nèi)容：文明確文言文比較閱讀要考查的知識(shí)內(nèi)容：文言虛詞和實(shí)詞解釋、句子翻譯、解說(shuō)基本內(nèi)容、對(duì)閱讀言虛詞和實(shí)詞解釋、句子翻譯、解說(shuō)基本內(nèi)容、對(duì)閱讀材料的比較分析、積累拓展、評(píng)價(jià)賞析等。材料的比較分析、積累拓展、評(píng)價(jià)賞析等。 3重視積累和基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，重視理解，重重視積累和基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，重視理解，重視強(qiáng)化方法等方面的訓(xùn)練。視強(qiáng)化方法等方面的訓(xùn)練。 安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演
5、練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)
6、標(biāo)演練天氣放晴。天氣放晴。 擺開。擺開。 全。全。 離開。離開。 第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練答案答案 (如果如果)沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？答案答案游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。 解析解析 本題考查對(duì)文言句子的翻譯。本題考查對(duì)文言句子的翻譯。(1)是個(gè)倒裝句，緊扣是個(gè)倒裝句，緊扣“微微”“”“斯斯”“”“歸歸”的意思和倒裝句式來(lái)答題；的意思和倒裝句式來(lái)答題；(2
7、)句句 “樂其樂樂其樂”的意思的意思要能準(zhǔn)確翻譯。要能準(zhǔn)確翻譯。第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練解析解析 本題要求比較兩篇文章描寫內(nèi)容的不同。學(xué)生必須準(zhǔn)確感知文章的本題要求比較兩篇文章描寫內(nèi)容的不同。學(xué)生必須準(zhǔn)確感知文章的內(nèi)容，答題時(shí)不要張冠李戴，注意言語(yǔ)簡(jiǎn)潔。內(nèi)容，答題時(shí)不要張冠李戴，注意言語(yǔ)簡(jiǎn)潔。 答案答案 春和景明圖春和景明圖(或：湖光春色圖；陽(yáng)光燦爛的畫面或：湖光春色圖；陽(yáng)光燦爛的畫面)。游宴場(chǎng)景。游宴場(chǎng)景(或：與或：與民同樂圖民同樂圖)。第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文
8、比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練解析解析 本題要求比較兩篇文章中作者的不同思想情感。兩篇文章都是作者被本題要求比較兩篇文章中作者的不同思想情感。兩篇文章都是作者被貶時(shí)所作，這是相同點(diǎn)，但表達(dá)的情感各有側(cè)重，要注意辨析。同時(shí)要依據(jù)貶時(shí)所作，這是相同點(diǎn)，但表達(dá)的情感各有側(cè)重，要注意辨析。同時(shí)要依據(jù)題干要求，一定還要寫出自己的理解。題干要求，一定還要寫出自己的理解。 答案答案 甲文表現(xiàn)了范
9、仲淹甲文表現(xiàn)了范仲淹“先憂后樂先憂后樂”的思想。寫作此文時(shí)，作者正貶官在的思想。寫作此文時(shí)，作者正貶官在外，但仍然以天下為己任。這種吃苦在前、享樂在后的品質(zhì)，在今天仍有教外，但仍然以天下為己任。這種吃苦在前、享樂在后的品質(zhì)，在今天仍有教育意義。乙文表現(xiàn)了歐陽(yáng)修育意義。乙文表現(xiàn)了歐陽(yáng)修“與民同樂與民同樂”的思想。寫作此文時(shí)，作者被貶滁的思想。寫作此文時(shí)，作者被貶滁州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這種心態(tài)值得欣賞。州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這種心態(tài)值得欣賞。 第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考
10、策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽
11、應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略
12、隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練驅(qū)車驅(qū)車(追趕追趕)。 第二次。第二次。 倒下。倒下。 指責(zé)。指責(zé)。 即使。即使。第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練解析解析 此題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)要注意詞語(yǔ)在特定環(huán)此題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)要注意詞語(yǔ)在特定環(huán)境中的意思以及一詞多義和古今異義現(xiàn)象。境中的意思以及一詞多義和古今異義現(xiàn)象。第第
13、26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練【答案答案】他們的士氣已經(jīng)衰竭而我們的士氣正旺盛，所以打敗了他們。他們的士氣已經(jīng)衰竭而我們的士氣正旺盛，所以打敗了他們。 【答案答案】能在公共場(chǎng)合議論能在公共場(chǎng)合議論(我的我的)過(guò)失，使我聽到的，可得到下等賞賜。過(guò)失，使我聽到的，可得到下等賞賜。 第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn) 齊威王受蒙蔽齊威王受蒙蔽第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考情分析安徽考情分析安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練【答案答案】魯軍打敗齊軍，克敵制勝。魯軍打敗齊軍，克敵制勝。 【答案答案】齊威王納諫，燕、趙、韓、魏來(lái)朝見齊王齊威王納諫，燕、趙、韓、魏來(lái)朝見齊王(意思對(duì)即可意思對(duì)即可) 。解析解析 本題要求比較兩篇文章描寫內(nèi)容的不同，解答此題時(shí)只需要看看文段中的本題要求比較兩篇文章描寫內(nèi)容的不同，解答此題時(shí)只需要看看文段中的“遂逐齊師遂逐齊師”“”“皆朝于齊皆朝于齊”，結(jié)果就可想而知。，結(jié)果就可想而知。第第26課時(shí)課時(shí) 文言文比較閱讀文言文比較閱讀安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦
中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3篇 文言文閱讀 第26課時(shí) 文言文比較閱讀課件
