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1、第二冊第二冊語文版語文版第第9 9課課 跑警報跑警報 【學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】1記：了解作者的經(jīng)歷及其作品風(fēng)格，理解記：了解作者的經(jīng)歷及其作品風(fēng)格，理解 散文散文“形散而神不散形散而神不散”的特點。的特點。2讀：理解并學(xué)習(xí)身處逆境而泰然自若的心讀：理解并學(xué)習(xí)身處逆境而泰然自若的心 態(tài)，體會面對困境仍樂觀的精神，感悟作態(tài)，體會面對困境仍樂觀的精神，感悟作 者幽默的語言風(fēng)格。者幽默的語言風(fēng)格。3寫：以幽默的語言風(fēng)格寫一段文字。寫：以幽默的語言風(fēng)格寫一段文字。4練：正確理解文中關(guān)鍵詞語的含義。練：正確理解文中關(guān)鍵詞語的含義。課前閱讀識記課前閱讀識記了解文學(xué)常識了解文學(xué)常識 汪曾祺汪曾祺(19201997
2、)，江，江蘇高郵人。蘇高郵人。我國著名小說家、我國著名小說家、散文家、戲劇家散文家、戲劇家。他的小說。他的小說受戒受戒和和大淖記事大淖記事都曾都曾獲獎，獲獎， 一些作品還被翻譯成一些作品還被翻譯成外文。他還曾創(chuàng)作和改編了外文。他還曾創(chuàng)作和改編了京京劇劇范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉王昭君王昭君及及現(xiàn)代京劇現(xiàn)代京劇沙家浜沙家浜等。汪曾等。汪曾祺平中顯奇、淡中有味的作品祺平中顯奇、淡中有味的作品，備受眾多讀者的真心喜愛，備受眾多讀者的真心喜愛，并在海內(nèi)外產(chǎn)生越來越廣泛的并在海內(nèi)外產(chǎn)生越來越廣泛的影響。劇作家沙葉新評價他的影響。劇作家沙葉新評價他的作品作品“字里行間有書香味，有字里行間有書香味，有江南的泥土芳香江
3、南的泥土芳香”，可見喜悅，可見喜悅之情溢于言表。之情溢于言表。課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識1.字正音準(zhǔn)字正音準(zhǔn)(1)準(zhǔn)確識記下列準(zhǔn)確識記下列單音字單音字的讀音的讀音din cu yn su dn zh xi lu 課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識（2）準(zhǔn)確識記下列）準(zhǔn)確識記下列多音字多音字的讀音的讀音 jin jin hn xn sh shu 課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識（3）辨形組詞）辨形組詞2.涵詠詞義涵詠詞義課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識(1)詞義理解詞義理解 齊讀并識記下列詞義的含義齊讀并識記下列詞義的含義見機而
4、作：見機而作：看到適當(dāng)時機立即行動?？吹竭m當(dāng)時機立即行動。倉皇失措：倉皇失措：匆忙慌張而不知所措。措：措施、辦匆忙慌張而不知所措。措：措施、辦法。法。錯點提醒錯點提醒不要把不要把“措措”寫成寫成“錯錯”。羅曼蒂克：羅曼蒂克：外來詞，又稱為浪漫。辭典上的解釋外來詞，又稱為浪漫。辭典上的解釋是：富有詩意，充滿幻想。是：富有詩意，充滿幻想。身無長物：身無長物：身上沒有多余的東西。身上沒有多余的東西。錯點提醒錯點提醒常誤用來形容沒有特長。常誤用來形容沒有特長。（2 2）近義詞辨析）近義詞辨析課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識 反應(yīng)反應(yīng)反映反映例句：例句：a.學(xué)生們對這位新老師的課學(xué)生們對
5、這位新老師的課反應(yīng)反應(yīng)冷淡。冷淡。b學(xué)生們把對這位新老師的課的意見學(xué)生們把對這位新老師的課的意見反映反映給校長。給校長。 大概大概大約大約約莫約莫例句：例句：a.邏輯推理有此妙用，邏輯推理有此妙用，大概大概是教邏輯學(xué)的金是教邏輯學(xué)的金岳霖先生所未料到的。岳霖先生所未料到的。b從花開到果子成熟，從花開到果子成熟，大約大約得三個月，看來我是得三個月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了。等不及在這兒吃鮮荔枝了。c約莫約莫一袋煙的工夫，老人又轉(zhuǎn)了回來。一袋煙的工夫，老人又轉(zhuǎn)了回來。課前閱讀識記課前閱讀識記速讀感知課文速讀感知課文閱讀文本，閱讀文本，找出西南聯(lián)大師生面對警報的表現(xiàn)，體會他們當(dāng)時找出西南聯(lián)大師
6、生面對警報的表現(xiàn)，體會他們當(dāng)時的心態(tài)或性情或精神風(fēng)貌。的心態(tài)或性情或精神風(fēng)貌。答案答案(1)雷海宗先生：雷海宗先生：課背得很熟，每次問課背得很熟，每次問“我上次講到哪我上次講到哪里了里了”，然后就滔滔不絕地接著講下去，然后就滔滔不絕地接著講下去女同學(xué)筆記記得女同學(xué)筆記記得比較詳細(xì)：比較詳細(xì)：“您上次最后說：您上次最后說：現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報，我們現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報，我們下課。下課?！睆倪@一問一答中，可以看出一種風(fēng)趣幽默。從這一問一答中，可以看出一種風(fēng)趣幽默。(2)馬姓同學(xué)跑警報：馬姓同學(xué)跑警報：背壺水，帶點吃的，夾一卷溫庭筠或李背壺水，帶點吃的，夾一卷溫庭筠或李商隱的詩，直到太陽偏西，估計日本飛
7、機不會來了，才慢慢商隱的詩，直到太陽偏西，估計日本飛機不會來了，才慢慢回來。從中看出他悠閑愜意，從容穩(wěn)重，該干什么就干什么回來。從中看出他悠閑愜意，從容穩(wěn)重，該干什么就干什么，只不過換了個地方看書，空襲來臨，只不過換了個地方看書，空襲來臨，“我我”自巋然不動。自巋然不動。(3)侯姓同學(xué)：侯姓同學(xué)：正在聽課，忽然跑出去扯起嗓子喊：正在聽課，忽然跑出去扯起嗓子喊：“現(xiàn)在有現(xiàn)在有預(yù)行警報，五華山掛了三個紅球！預(yù)行警報，五華山掛了三個紅球！”從中看出他的敏感，久從中看出他的敏感，久經(jīng)空襲已成預(yù)報大家。經(jīng)空襲已成預(yù)報大家。課前閱讀識記課前閱讀識記速讀感知課文速讀感知課文(4)馬幫：馬幫：細(xì)致介紹驛道、馬
8、鍋頭和口哨的吹法及呈貢調(diào)的內(nèi)細(xì)致介紹驛道、馬鍋頭和口哨的吹法及呈貢調(diào)的內(nèi)容，看似與跑警報無關(guān)，實則體現(xiàn)了堅韌樂觀的民族精神。容，看似與跑警報無關(guān)，實則體現(xiàn)了堅韌樂觀的民族精神。作者不惜筆墨對馬鍋頭的裝束進(jìn)行了詳細(xì)的描述，馬幫押運作者不惜筆墨對馬鍋頭的裝束進(jìn)行了詳細(xì)的描述，馬幫押運面對沿途的艱難和不測卻是如此的沉穩(wěn)、樂觀，再一次讓我面對沿途的艱難和不測卻是如此的沉穩(wěn)、樂觀，再一次讓我們感受到民族的們感受到民族的“不在乎不在乎”精神。精神。(5)西南聯(lián)大的學(xué)生西南聯(lián)大的學(xué)生見到預(yù)行警報一般是不跑的；選擇的地點見到預(yù)行警報一般是不跑的；選擇的地點特舒適特舒適(如文本中的馬尾松林如文本中的馬尾松林)，
9、詳細(xì)介紹，詳細(xì)介紹“丁丁糖丁丁糖”的做法的做法和吃法，讓我們覺得這更不是躲警報，倒像是有點空閑體味和吃法，讓我們覺得這更不是躲警報，倒像是有點空閑體味生活，別有一番情趣在心頭。生活，別有一番情趣在心頭。(6)與空襲警報有關(guān)的小山溝與空襲警報有關(guān)的小山溝，防空洞上的兩副對聯(lián)，一語雙，防空洞上的兩副對聯(lián)，一語雙關(guān)，妙筆生花，更讓我們體會到西南聯(lián)大師生面對警報的閑關(guān)，妙筆生花，更讓我們體會到西南聯(lián)大師生面對警報的閑情逸致，浪漫情懷，借漢語的妙處把西南聯(lián)大師生面對艱險情逸致，浪漫情懷，借漢語的妙處把西南聯(lián)大師生面對艱險從容不迫、堅韌樂觀的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。從容不迫、堅韌樂觀的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。課前
10、閱讀識記課前閱讀識記速讀感知課文速讀感知課文(7)看書、閑聊、打橋牌看書、閑聊、打橋牌，從不倉皇失措，讓我們體會到西，從不倉皇失措，讓我們體會到西南聯(lián)大師生對日本突襲的蔑視。南聯(lián)大師生對日本突襲的蔑視。(8)談戀愛，侯生送傘。談戀愛，侯生送傘。越讀越覺得不是在躲警報，此情此越讀越覺得不是在躲警報，此情此景讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想：景讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想： 浪漫，養(yǎng)眼，有情調(diào)，有騎士風(fēng)浪漫，養(yǎng)眼，有情調(diào)，有騎士風(fēng)度，憐香惜玉，溫馨感人。度，憐香惜玉，溫馨感人。(9)不跑警報的：不跑警報的：羅姓女生洗頭，鄭姓男生煮蓮子。如此鎮(zhèn)羅姓女生洗頭，鄭姓男生煮蓮子。如此鎮(zhèn)定自若，定神氣閑，風(fēng)雨不動安如山，令人驚嘆不
11、已，五定自若，定神氣閑，風(fēng)雨不動安如山，令人驚嘆不已，五體投地！體投地！ 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破1跑警報時，西南聯(lián)大師生的表現(xiàn)、精神風(fēng)貌各不相同，但也有跑警報時，西南聯(lián)大師生的表現(xiàn)、精神風(fēng)貌各不相同，但也有相同點。相同點。請體味他們的相同點并概括。請體味他們的相同點并概括。 一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫做一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警報跑警報唯有這個唯有這個“跑跑”字于緊張中透出從容，最有風(fēng)度，也最能表達(dá)豐富字于緊張中透出從容，最有風(fēng)度，也最能表達(dá)豐富生動的內(nèi)容。生動的內(nèi)容。 警報有三種。預(yù)行警報大概是表示日本飛機已經(jīng)起飛警報有三種。預(yù)行警報大概
12、是表示日本飛機已經(jīng)起飛大都先大都先在溝上看書、閑聊、打橋牌。很多人聽到緊急警報還不動在溝上看書、閑聊、打橋牌。很多人聽到緊急警報還不動聯(lián)大聯(lián)大的學(xué)生，以及住在昆明的人，對跑警報太有經(jīng)驗了，從來不倉皇失的學(xué)生，以及住在昆明的人，對跑警報太有經(jīng)驗了，從來不倉皇失措。措。 日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實皮實”了了，對
13、于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種，對于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種“儒道互補儒道互補”的精神對待之的精神對待之。這種。這種“儒道互補儒道互補”的真髓，即的真髓，即“不在乎不在乎”。這種。這種“不在乎不在乎”精神精神，是永遠(yuǎn)征不服的。，是永遠(yuǎn)征不服的。 答案答案 不在乎、皮實、悠閑自在、從容不迫、不在乎、皮實、悠閑自在、從容不迫、 鎮(zhèn)鎮(zhèn)定自若、蔑視、樂觀、泰然自若定自若、蔑視、樂觀、泰然自若等等。等等。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破2“皮實皮實”的意思是什么？作者說我們中國人生于憂患，已經(jīng)很的意思是什么？作者說我們中國人生于憂患，已經(jīng)很“皮實皮實”了，了，“皮實皮實”與與“麻木麻木”有
14、什么區(qū)別？有什么區(qū)別？ 日本人派飛機來轟炸昆明，其日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，不過是嚇唬嚇唬昆明人， 施加威施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很經(jīng)很“皮實皮實”了，了，對于任何猝然而對于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種來的災(zāi)難，都用一種“儒道互補儒道互補”的精神對待之。的精神對待之。 這種這種“儒道互補儒道互
15、補”的真髓，即的真髓，即“不在乎不在乎”。這種。這種“不在乎不在乎”精神，是永遠(yuǎn)征不服的。精神，是永遠(yuǎn)征不服的。 答案答案(1)“皮實皮實”指悠閑自指悠閑自在、從容不迫、鎮(zhèn)定自若的在、從容不迫、鎮(zhèn)定自若的心態(tài)。心態(tài)。(2)“皮實皮實”是一種面對逆是一種面對逆境時的韌性，仍對生活、境時的韌性，仍對生活、對未來抱有希望；對未來抱有希望；而而“麻麻木木”則是一種最大的悲哀則是一種最大的悲哀。文本中的國人在空襲的文本中的國人在空襲的陰影籠罩下，依然表現(xiàn)出陰影籠罩下，依然表現(xiàn)出一種對生活的熱情，他們一種對生活的熱情，他們的這種的這種“皮實皮實”正是我們正是我們民族的象征。民族的象征。 課堂讀寫探究課堂讀
16、寫探究美點賞析美點賞析3品讀下列語句，品讀下列語句，體味其幽默詼諧的特點。體味其幽默詼諧的特點。(1)西南聯(lián)大有一位歷史系的教授，西南聯(lián)大有一位歷史系的教授，聽說是雷海宗先生，他聽說是雷海宗先生，他開的一門課因為講授多年，已經(jīng)背得很熟，上課前無須準(zhǔn)備；開的一門課因為講授多年，已經(jīng)背得很熟，上課前無須準(zhǔn)備；下課了，講到哪里算哪里，他自己也不記得。每回上課，都要下課了，講到哪里算哪里，他自己也不記得。每回上課，都要先問學(xué)生：先問學(xué)生：“我上次講到哪里了？我上次講到哪里了？”然后就滔滔不絕地接著講然后就滔滔不絕地接著講下去。班上有個女同學(xué)，筆記記得最詳細(xì)，一句不落。雷先生下去。班上有個女同學(xué)，筆記記
17、得最詳細(xì)，一句不落。雷先生有一次問她：有一次問她：“我上一課最后說的是什么？我上一課最后說的是什么？”這位女同學(xué)打開這位女同學(xué)打開筆記夾，看了看，說：筆記夾，看了看，說：“您上次最后說您上次最后說：現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報，我們下課。報，我們下課?！贝鸢复鸢笍倪@一問一答中看出一種從這一問一答中看出一種風(fēng)趣幽默風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣在風(fēng)趣在雷先生的大師風(fēng)范雷先生的大師風(fēng)范，對所教學(xué)科的熟稔程度；，對所教學(xué)科的熟稔程度；幽默幽默在女學(xué)生記筆記在女學(xué)生記筆記詳細(xì)到與學(xué)科內(nèi)容無關(guān)的話全記錄，詳細(xì)到與學(xué)科內(nèi)容無關(guān)的話全記錄，其記錄速度很快，然而答非所問。其記錄速度很快，然而答非所問。 課堂讀寫探究課堂
18、讀寫探究美點賞析美點賞析(2)(2)女同學(xué)樂于有人伺候，男同學(xué)也正好殷勤照顧，表現(xiàn)一點女同學(xué)樂于有人伺候，男同學(xué)也正好殷勤照顧，表現(xiàn)一點騎士風(fēng)度。正如騎士風(fēng)度。正如孫悟空在高老莊所說孫悟空在高老莊所說：“一來醫(yī)得眼好，二來一來醫(yī)得眼好，二來又照顧了郎中，這是湊四合六的買賣。又照顧了郎中，這是湊四合六的買賣?！贝鸢复鸢赴涯信瑢W(xué)戀愛時把男女同學(xué)戀愛時男性的風(fēng)度與女性的矜持男性的風(fēng)度與女性的矜持用孫悟空的話做了解釋，用孫悟空的話做了解釋，很是詼諧。很是詼諧。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美點賞析美點賞析(3)(3)有一位哲學(xué)系的研究生曾經(jīng)作了這樣的邏輯推理：有人帶有一位哲學(xué)系的研究生曾經(jīng)作了這樣的邏輯
19、推理：有人帶金子，必有人會丟掉金子，有人丟金子，就會有人撿到金子金子，必有人會丟掉金子，有人丟金子，就會有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。因此，他跑警報時，特別是，我是人，故我可以撿到金子。因此，他跑警報時，特別是解除警報以后，他每次都很留心地巡視路面。他當(dāng)真兩次撿解除警報以后，他每次都很留心地巡視路面。他當(dāng)真兩次撿到過金戒指！到過金戒指！邏輯推理有此妙用，大概是教邏輯學(xué)的金岳霖邏輯推理有此妙用，大概是教邏輯學(xué)的金岳霖先生所未料到的。先生所未料到的。答案答案邏輯學(xué)用在跑警邏輯學(xué)用在跑警報時撿金子，可謂是活報時撿金子，可謂是活學(xué)活用，學(xué)活用，幽默風(fēng)趣。幽默風(fēng)趣。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美
20、點賞析美點賞析(4)(4)大概是上了吳雨僧先生的大概是上了吳雨僧先生的紅樓夢紅樓夢的課，受了影響。的課，受了影響。侯兄送傘，侯兄送傘，已成定例已成定例。警報下雨，一次不落。名聞全校，。警報下雨，一次不落。名聞全校，貴在有恒貴在有恒。答案答案“已成定例已成定例”與與“貴貴在有恒在有恒”兩個四字成語兩個四字成語本來本來是古典的、正式的書面用法是古典的、正式的書面用法，有鄭重其事的意味，但用，有鄭重其事的意味，但用在這里寫一個日常的、生活在這里寫一個日常的、生活化的情感故事，化的情感故事，平添了幽默平添了幽默風(fēng)味。風(fēng)味。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美點賞析美點賞析4你認(rèn)為文章中你認(rèn)為文章中還有哪些語句
21、、詞語運用得好，找出來并從還有哪些語句、詞語運用得好，找出來并從運用的方法和表達(dá)效果等方面分析。運用的方法和表達(dá)效果等方面分析。答案新詞答案新詞，改變詞語的感情色彩。例如：言而有信。，改變詞語的感情色彩。例如：言而有信。悠閑自在樸實的描寫。悠閑自在樸實的描寫。例如：馬尾松林吃例如：馬尾松林吃“丁丁糖丁丁糖”。莊諧化用。莊諧化用。例如：我看過這個女人的照片，人長得就像她寫的那例如：我看過這個女人的照片，人長得就像她寫的那些信些信(人如其信人如其信)；“膩歪膩歪”“”“湊四合六湊四合六”“”“被甩被甩”等方言的運用。等方言的運用。妙用哲學(xué)邏輯推理。妙用哲學(xué)邏輯推理。例如：有人帶金子，必有人會丟掉金
22、子，有例如：有人帶金子，必有人會丟掉金子，有人丟金子，就會有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。人丟金子，就會有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。借用典故。借用典故。例如：這位侯同學(xué)長得五大三粗，卻有一副賈寶玉的例如：這位侯同學(xué)長得五大三粗，卻有一副賈寶玉的心腸。心腸?；脭?shù)學(xué)術(shù)語，一語雙關(guān)?；脭?shù)學(xué)術(shù)語，一語雙關(guān)。例如：人生幾何、戀愛三角。例如：人生幾何、戀愛三角。巧用成語，化用俗語。巧用成語，化用俗語。例如：身無長物、見機而作、入土為安。例如：身無長物、見機而作、入土為安。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究隨堂寫練隨堂寫練5本文語言最大的本文語言最大的特色就是亦莊亦諧，幽默風(fēng)趣。優(yōu)美的語特色
23、就是亦莊亦諧，幽默風(fēng)趣。優(yōu)美的語言，讓讀者讀后感覺到的是一種享受言，讓讀者讀后感覺到的是一種享受，以以“我身上的變化我身上的變化”寫一段話，注意要呈現(xiàn)語言的幽默性。寫一段話，注意要呈現(xiàn)語言的幽默性。(150字左右字左右)示例：示例：曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適呈現(xiàn)出來。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開始呼朋喚友，繁殖后代。不幾的住所后，愈加放肆，開始呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我那可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高天，我那可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長著中國地圖，咱祖國的大好河山低起伏，仿佛我臉上長著中國地圖，咱祖國的大好河山都擠到這里來了。都擠到這里來了。
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