《《啊,船長,我的船長喲!》同步練習(xí)3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《啊,船長,我的船長喲!》同步練習(xí)3（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、啊，船長，我的船長喲！ 同步練習(xí)、基礎(chǔ)驗(yàn)收1.給下列加點(diǎn)字注音旌（）旗殷（）切枕（）著下錨（)2.下列詞語中，書寫有誤的一項(xiàng)是(A.錦標(biāo)威嚴(yán)渾身B.招展慘白僵硬C.手臂脈膊終了D.鳴響步履漫步3. 依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 深秋，看風(fēng)卷枯葉，聽雨打殘荷，看板橋晨霜，聽孤雁哀鳴，心中不免有些。 經(jīng)過半年的反思、總結(jié)與調(diào)整，該公司終于扭虧為盈，了一個(gè)直接關(guān)系到存亡的難關(guān)。A. 冰涼度過B.凄涼渡過C.冰涼渡過D.凄涼度過4. 下列各句中，沒有語病的一句是（）A、我們完全沒有必要為不能帶著一路走一路欣賞的心境好好享受人生而作出放棄追求的損失。B、讀好書好比慢慢品味上品的牛
2、肉干，要仔細(xì)咀嚼，才得其妙。C、經(jīng)過高中三年的勤奮學(xué)習(xí)，你一定能昂首走進(jìn)久違的大學(xué)城。D國務(wù)院決定在農(nóng)村進(jìn)行的稅費(fèi)改革，是為了切實(shí)減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。5. 文學(xué)常識作者（ ）（ 1819-1892 ）（ ）國詩人。生于長島。自稱是美國的“ （）”。代表作 中最長的，表達(dá)了作者畢生的主要思想。除這首詩歌外，作品集還收錄了通向印度之路 、從永不休止地?cái)[動(dòng)著的搖籃里等佳作。惠特曼為建立（）國自己的文學(xué)作出了杰出的貢獻(xiàn)。這是詩人惠特曼為紀(jì)念林肯而寫下的著名詩篇。二、閱讀理解仔細(xì)閱讀啊，船長，我的船長喲 ，回答下列問題。6下列敘述，不符合詩歌意思的一項(xiàng)是(A. 第一節(jié)，沸騰的港口和“鮮紅的血滴” 、“已渾身
3、冰涼，停止了呼吸”形成強(qiáng)烈的對比。 詩人從心底發(fā)出了悲鳴： “只是心喲，心喲，心喲！ ”B. 第二節(jié)，詩人呼喚著船長，也寫出了人民對總統(tǒng)的擁護(hù)，在這里深情地喊出“船長，親 愛的父親喲” ，表現(xiàn)了人民對總統(tǒng)高尚人格的敬重。C. 第三節(jié)，詩人不能不正視船長“已經(jīng)沒有了生命”的現(xiàn)實(shí)。船長的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，而全 詩也在海岸的歡呼聲與鳴響的鐘聲中結(jié)束。D. 詩人用象征的手法， 把美國比作一艘航船， 把林肯總統(tǒng)比作船長，在萬眾歡騰之中， 吟 唱起一曲悲歌，塑造了一位偉大人物的形象。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 7“他已渾身冰涼，停止了呼吸” “你已渾身冰涼停止了呼吸”采用了什么手法？起什么 效果？第三人稱“他
4、”為什么轉(zhuǎn)為第二人稱“你”？答：8全詩采用象征手法，船長掌舵的那條“巨輪”象征什么？“可怕的航程”“安全地下錨”的具體意義又是什么？9. 在這首詩中“船” 、“船長”、“航程”、“錦標(biāo)”分別象征什么？10. 你認(rèn)為這首詩歌抒發(fā)詩人怎樣的思想感情？三、作文11. 巴金先生已經(jīng)離開我們而去了， 他曾說晚年有三種痛苦： 一是為什么不可以拿著筆死去？ 二是深愛的人一個(gè)個(gè)離他而去，三是生命失去了風(fēng)險(xiǎn)的意義。請以“痛苦”為話題寫篇不少于 800 字的文章。參考答案：1. jing yin zhen mao2. C, 脈搏3. B ，“冰涼”形容物體的溫度很低，而“凄涼”形容人的心情。 “渡過”是航船由這一
5、岸到 那一岸，而“度過”指時(shí)間。4. D o （A“作出”損失”，搭配不當(dāng)；B成分殘缺，在句首加“讀”字，讓“讀好書”作 全句的主語；C “久違”不合邏輯）。5. 文學(xué)常識惠特曼 美 吟游詩人 草葉集 自己之歌美6. C “渾身冰涼，停止了呼吸”，全詩在悲痛的氣氛中結(jié)束。7. 運(yùn)用間隔反復(fù)和呼告的方法， 構(gòu)成了極其悲愴的主旋律， 反復(fù)吟詠也使詩的感情色彩更加深沉強(qiáng)烈。人稱的轉(zhuǎn)換使詩變成了與“船長”對白，突出了人們在歡慶勝利的氛圍中痛失領(lǐng)航人的無比惋惜與悲傷。8. “巨輪”象征聯(lián)邦的命運(yùn)及民主自由的事業(yè)， “可怕的航程”象征艱苦的斗爭， “安全地下 錨”象征民主事業(yè)的成功。9. 明確： 詩人運(yùn)用了比喻和象征的手法，把美國比作一艘航船， 把林肯總統(tǒng)比作船長，把維護(hù)國家統(tǒng)一和廢奴戰(zhàn)爭比作一段艱險(xiǎn)的航程。10. 抒發(fā)對南北戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人林肯的崇敬和贊頌。11. 作文提示：誰都不愿品嘗痛苦，但世上的痛苦多矣，而且人皆難免。巴金的痛苦折射出高尚的人格。從一個(gè)人為什么而痛苦大概可以看出他的整個(gè)靈魂。在今天這個(gè)許多人以尋樂和享樂為其追求的社會，我們更應(yīng)該認(rèn)同和推崇的是巴金老人這種偉大的，高尚的，深刻的痛苦， 并看到它對于人才成長和事業(yè)成功所具有的多種積極效應(yīng)，從某種意義上說， 我們應(yīng)該感謝痛苦，并把它化為動(dòng)力，化為財(cái)富，化為幸福。
《啊,船長,我的船長喲!》同步練習(xí)3
