老山界導(dǎo)學(xué)案(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《老山界》導(dǎo)學(xué)案 陸定一 （第一課時） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)； 2、學(xué)習(xí)課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的特點； 二、預(yù)習(xí)檢測： 1、讀準(zhǔn)字音、理解重點詞語的含義。 驚惶（huǎng）苛（kē）捐雜稅 繳（jiǎo）點綴（zhuì）酣（hān）然入夢 蜷（quán） 嗚咽（yè） 咀嚼（jué ） 盛飯（ chéng ） 落得很遠（ là ） 2、解釋下列詞語： 驚惶：驚慌，恐懼。 苛捐雜稅：指當(dāng)時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。 繳：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳

2、了敵人的械。 攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。 酣然入夢：甜美、暢快地入睡。 蜷：彎曲。 嗚咽：本文中形容凄切的水聲。 3、老山界介紹： ，又名，土名,在中國東北部境內(nèi)（資源縣，興安縣，龍勝縣，靈川縣交界之地）和邊境上。號稱“華南第一峰”，最高海拔2142米，北面主峰真寶頂，海拔2123米。 4、填空： 陸定一（1906－1996），中國無產(chǎn)階級革命家。江蘇無錫人。1925年加入中國共產(chǎn)黨。1926年畢業(yè)于上海交通大學(xué)。1927年起擔(dān)任共青團中央宣傳部長、共青團駐少共國際代表。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，是中共

3、第八屆中共中央政治局候補委員、第十一屆中央委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。 三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)： （一）整體感知課文，回答下邊問題： 1、整體感知文章，用一句話概括故事內(nèi)容。 答： 紅軍長征途中翻越老山界。 2、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？ 答： 時間變化、地點轉(zhuǎn)移 3、在文中勾畫出表明時間、地點的詞句。填寫下

4、列表格。 時間 地點 人物 活動 下午 瑤民家 瑤家大嫂 攀談，宣傳紅軍政策，使瑤民理解了紅軍。 天黑 半山腰 紅軍戰(zhàn)士 準(zhǔn)備爬山 夜里 山腳下 紅軍戰(zhàn)士 夜行軍 半夜 山路上 紅軍戰(zhàn)士 半夜露宿 黎明以后 雷公巖 紅軍戰(zhàn)士 醫(yī)務(wù)人員 翻越雷公巖 下午 山頂 紅軍戰(zhàn)士 任務(wù)完成，征服老山界 4、本文結(jié)構(gòu)是怎樣安排的呢？ 第一部分（1段）：概括介紹老山界，點明它的地理位置和山高，擺出困難。 第二部分（2段到32段）：翻越老山界的經(jīng)過。

5、 第一層：（2——10）山腳訪瑤家。 第二層：（11——32）紅軍翻越老山界。 第三部分：（34段）寫作者的感受。 （二）合作探究： 1、老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。 答：?①?山路險峻，懸崖峭壁??——??走路難 ? ②?要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺??——??睡覺難 ③?饑餓??——??吃飯難 ? ④?傷病員多，敵人追擊??——??處境難 2、面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）

6、 答：面對走路難，紅軍打趣逗笑、奮勇登山。? 面對睡覺難，紅軍酣然入夢、觀賞夜景。 面對吃飯難?，紅軍鼓著勇氣、繼續(xù)前進。 面對處境難，紅軍毫不畏懼、嘲笑敵機。 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。 （三）主題思想： 本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： （一）基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、給下列加點的字注音。（難度系數(shù)☆☆） 點綴（ ） 嗚咽（ ） 酣然入夢（ ） 咀嚼（ ）

7、 盛飯（ ） 落得很遠（ ） 2、根據(jù)你對課文的理解，從句中括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，填到句中空缺的橫線上。（難度系數(shù)☆☆） ①她拿出僅有的 （A。一點B。一袋C。一碗）米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。 ②她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們 (A。害怕B。擔(dān)心C。生怕)有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方。 ③肚子很餓，氣力不夠，但是必須 （A。憑著B。鼓著C?？恐┯職馇斑M。 ④難翻的老山界被我們這樣 （A。沉重B。笨重C。繁重）的隊伍戰(zhàn)勝了。 3、選出與加點詞含義相同的詞所在的句

8、子。（難度系數(shù)☆☆） ①準(zhǔn)會疼死人。（ ） A．不準(zhǔn)他來。 B．鐘走得不準(zhǔn)。 C．以此為準(zhǔn)。 D．這幾道題十分鐘準(zhǔn)能做好。 ②我已經(jīng)落得很遠了。 A．反而落個不是。 B．這里落了兩個字。 C．誰也不愿落在后面。 D．他們兩個落伍了。 4、下列語句語意明確，沒有語病的一項是： （ ）（難度系數(shù)☆☆） ??A. 堅定的意志，是一個人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。 ??B. 中學(xué)時期打下的堅實的基礎(chǔ)知識，使他的大學(xué)學(xué)習(xí)生活很輕松。? ??C. 我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓，疲

9、勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。? ??D. 十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。??? 5、下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是（ ）。（難度系數(shù)☆☆☆） A．《老山界》按時間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實、生動地敘述了黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。 B．“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！蔽恼麻_頭就點出“三十里高”，說明山勢高峻，暗示翻越艱難。 C．《老山界》中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系不大。 D．“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大

10、概是在嘆息自己的命運”。這句話有一定的諷刺效果，點出了紅軍長征北上抗日的背景，也含蓄地表明國民黨軍隊的一些下層官兵不愿意充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。 （二）閱讀訓(xùn)練 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。 但

11、這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，（ ），（ ），（ ），（ ）。不知什么時候又睡著了。 黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

12、 1．“在“之”字拐的路上”，紅軍戰(zhàn)士為什么非要“一步一步地”才能上去，而不能三步并作兩步？ 答： 。 2．“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！边@兩句運用了何種修辭手法？寫出了怎樣的山勢？這樣寫能表現(xiàn)紅軍的什么精神？ 答： 。 3．將下列四個句子的序號，按原文順序依次填在文中的括號內(nèi)。 A．像波濤在澎湃

13、 B。像野馬在平原上奔馳 C．像山泉在嗚咽 D。像春蠶在咀嚼桑葉 4．文中寫了“除此以外，就是寂靜”后，又描寫了復(fù)雜的聲響，對此正確的理解是（ ） A．是作者的想象和夸張。 B。是紅軍戰(zhàn)士的幻覺。 C．用復(fù)雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。 D。前后矛盾。 5．“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”這句話中“搶”是否說紅軍吃飯時相互爭奪？用在這里有什么作用？ 答：

14、 。 6．學(xué)了本文之后，對照你自己，談?wù)劶t軍戰(zhàn)士身上有哪一種人格精神魅力最能吸引你、打動你？ 答： 。 參考答案： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1。zhuì yè hān jué chéng là 2。①A②C③B④B3。①D②C4。C5。C 二、閱讀訓(xùn)練： 1．“一步一步”包含著一步就是一步，不可跨跳，每一步都很小心、艱難的意思，這里通過紅軍戰(zhàn)士行軍的謹(jǐn)慎和行軍速度慢，來襯托老山界的陡峭和險峻。2．比喻的修辭方法，寫出了山勢的險峻，這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險境而能鎮(zhèn)靜自若的樂觀主義精

15、神。3．DBCA4．C5．“搶”是一個中性詞，這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，是為了說明吃飯的速度快?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。6．本題是開放題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蓮牟慌缕D難險阻的頑強意志和革命的樂觀主義精神，即紅軍精神入手。 （第二課時） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、體會文種重要詞語的含義，賞析、背誦精彩的語段。 2、理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)； 二、重點探究： 1、閱讀精彩段落欣賞 ：場面描寫：?“之”字奇觀 （1）作者是怎樣描繪這一奇觀的？ 答： 火把排成許多‘之’字形與星光連接起來，是一種生平?jīng)]見過的

16、“奇觀” “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。 （2）這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神 答；烘托出紅軍英勇豪邁的樂觀主義英雄氣魄。 2、研讀生動描寫的段落。學(xué)生朗讀 “山腰露宿”兩段，回答下面問題。 （1）、“橫著心”和“酣然入夢”是否矛盾？為什么？ 答：不矛盾?！皺M著心”是因為四周環(huán)境惡劣，露宿條件差，戰(zhàn)士們?yōu)榱嗣魈炷軌蚶^續(xù)前進，服從命令就地休息，表現(xiàn)了紅軍不畏困難的堅強氣概。又說明紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性 。

17、“酣然入夢”表現(xiàn)了紅軍太疲勞，同時也表現(xiàn)了他們置生死于度外的樂觀精神，從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。 （2）、作者半夜醒來“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？ 答：星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比 （3）所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點？ 答：莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ?寂靜 （4）如何理解“耳朵里有不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的”這句話？ 答：在深山里，在極靜的時候，在半睡半醒之間，確實使人有這種感覺，有的聲音，分明來自遠方，分明很細切，可是由于靜，聽起來像是近在咫尺，而且響亮宏大，變化多端容易引起人的種種聯(lián)想。 （5）如何理解“像山

18、泉在嗚咽”這句話？ 答：它的原意應(yīng)該是形容凄切的流水聲，這種解釋與同篇洋溢的革命樂觀主義精神相悖，所以此處取“流水聲若斷若續(xù)”的解釋為宜，好像山泉時而流時而止，這樣一來，整個革命樂觀主義的基調(diào)又不至于失去統(tǒng)一。 （6）這些聲音有何特點？采用什么修辭方法寫出。 答：“像春蠶在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神。 （7）

19、這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？ 答：紅軍戰(zhàn)士鎮(zhèn)定豪邁，英雄主義和樂觀主義 3、體會下面橫線的詞語的意義，它們有何表達作用？ （1） 我們決定要爬一座30里高的瑤山，地圖上叫越城嶺。 答：瑤山有三十里高說明老山界山勢高峻，暗示翻越艱難，為下文紅軍的不怕困難作了鋪墊。 （2）不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步。 ???答：第2、20節(jié)是指因山路難走，隊伍被堵住了。 ???????第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。 （3）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。 ??答：?指紅軍為北上抗日，下定決心

20、，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。這是紅軍長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。 （4）遠遠地聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢？ ??答：?作者用“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動軍隊，又用了反問的手法想象出敵軍士兵無可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠征難的革命豪情。 4、作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？ 答：突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。 三、課堂總結(jié)： 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是生動的描寫。也靠運用精到的語言，在字里行間洋溢著對紅軍戰(zhàn)士的贊頌。 課后反思： 課文層次分明，學(xué)生對內(nèi)容理解比較到位，但語言組織不很細致，仍需改進。 專心---專注---專業(yè)