第二章教師職業(yè)道德修養(yǎng)

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1、第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第一節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述 一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的概念及意義 教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動,簡單說,是一種自我 鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié),也是加強(qiáng)社會主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。首先,教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提高教師職業(yè) 道德水平和促進(jìn)個人進(jìn)步與發(fā)展的必由之路;其 次,只有加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),才能發(fā)揮教師職 業(yè)道德的社會作用。 二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含兩個方面:(1)職業(yè)道德意識修養(yǎng);(2)職業(yè)道德行為修養(yǎng)。 具體說來,教師職業(yè)道德修養(yǎng)

2、主要包括職業(yè)道德理想、 知識、 情感、 意志、信念和行 為 習(xí) 慣 六 個方面。 (一)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想 (二)掌握正確的職業(yè)道德知識 (三)陶冶真誠的職業(yè)道德情感 (1) 職業(yè)正義感;( 2 ) 職業(yè)責(zé)任感; ( 3 ) 職業(yè)義務(wù)感;(4)職業(yè)良心感;(5)職業(yè)榮譽感;( 6 ) 職業(yè)幸福感。 (四)磨煉堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志 (五)確立堅定的職業(yè)道德信念 (六)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣 第二節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法 教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的,而是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,經(jīng)過長期的社會實踐,不斷完善自身的結(jié)果,理論與實踐相結(jié)合是師德修養(yǎng)的根本途徑。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí),是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。 二、躬身實踐 提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng),關(guān)鍵在于實踐, 教師必須積極參加社會實踐,不斷學(xué)習(xí),不斷升華,才能達(dá)到一名教師所具有的道德修養(yǎng)要求。 三、樹立榜樣 四、學(xué)會反思 五、努力做到“慎獨” 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是 “ 慎獨 ” , “慎獨”一語最早出自儒家經(jīng)典禮記? 中庸 。