重慶市涪陵第十九中學八年級語文上冊15說屏導學案

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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 15 說屏 一、學習目標 1.了解課文內容，把握說明對象及特征，進一步提高閱讀說明文的能力。 2.體味本文生動的語言，感受濃濃的詩意和韻味。 3.了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。 4.（學生填寫）： 二、學習重點 1. 把握說明對象及特征，進一步提高閱讀說明文的能力。 2.（學生填寫）：

2、 三、學習難點 1．理解引用的古詩詞的作用。 2．（學生填寫）： 四、資料鏈接 （一）屏風的有關知識 1、基本資料 屏風在三千年前的周就以天子專用器具出現(xiàn)，作為名位和權力的象征。經過不斷的演變，屏風作為防風、隔斷、遮隱的用途，并且起到點綴環(huán)境和美化空間的功效，所以經久不衰流傳至今，并衍生出多種表現(xiàn)形式。當今屏風主要分圍屏、座屏、掛屏、桌屏等形式，其中大型屏風能展示出那種高貴的氣勢，是客廳、大廳、會議室、辦公室的首選。它可以根據(jù)需要自由擺放移動，與室內環(huán)境相互

3、輝映，相得益彰，渾然一體，成為家居裝飾不可分割的整體，而呈現(xiàn)出一種和諧之美、寧靜之美。 （二）文體知識 科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。 科學小品文用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。 科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多采，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。 第一課時 【自習】 1.初讀課文，給下列加點字注音，然后把每個詞語抄寫兩遍。 屏風（ ） 帷幕（ ） 忒

4、（ ） 韶光（ ） 傖俗（ ） 休憩（ ） 緩沖（ ） 納涼（ ） 造型（ ）

5、 2.解釋下面詞語。 微妙： 韶光： 傖俗： 休憩： 3. 再讀課文，了解課文內容，并用文章中的原句解釋一下什么是“屏”？ 【自疑】 三讀課文，勾畫文中的重難句，我在理解課文中還存在以下疑惑： 【自探】 活動一：初讀課文，認識屏風 瀏覽課文，整理從哪些方面介紹了屏的有關知識？簡要分析概括。 活動二：品讀課文，體味感情 整理將自己的深情借助許多古詩詞抒發(fā)出來，使語言生動有趣。朗讀課文，找出文中引用的詩詞，說說它們有什么作用。 活動三：研讀課文，探究寫法 文中運用了哪些說明方法？

6、 【自測】 文中整理對屏的感情是怎樣的？你從課文哪些語句中可以體會到這種感情？ 【鞏固提升】 細菌與安全 ①我們都知道細菌無處不在，即使是我們認為洗得很“干凈”的手上也充滿了細菌。雖然多數(shù)細菌是無害的，但再多無害甚至有益的細菌，也改變不了有害細菌讓我們寢食難安的事實。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細菌無關——比如河豚中毒或者對各種食物過敏，其他絕大多數(shù)都是細菌惹的禍。 ②到目前為止．加熱仍然是殺死細菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細

7、菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了。 ③比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經過這樣處理，細菌量會減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細菌量也不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細菌，即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當然，這都是指密封保存的情況。如果對著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細菌生長速度會大大增加。其他食物也是如此。 ④無數(shù)食品科學家和工程師花了不計其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細菌的方式。然而到目前為止，最經濟實惠、廣泛使用的還是

8、加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴重，關鍵就在于中餐一般都是經過高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運輸、保存到分銷的各個環(huán)節(jié)，都要進行嚴格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。 ⑤對于個人來說，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯的效果），并且保持廚房通風干燥，有助于減少細菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因為減價而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會為細菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價的原因就是積壓了很長時間，

9、再買回家保存，簡直就是考驗自己對細菌的抵抗力。 1.細菌與安全有什么關系？（2分） 2.第②段中“到目前為止”的作用如何？（2分） 3.第③段運用列數(shù)字的說明方法，作用如何？（3分）

10、 4.第④段將中餐和西餐的做法進行比較，目的是什么？（3分） 5.本文認為應該保持怎樣的良好衛(wèi)生習慣？（4分）

11、 【自結】 本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文，試歸納總結本文在語言上有什么特色？ 百度知道 > 教育/科學 > 學習幫助 如何擬寫初中作文標題 俗話說：秧好一半谷，題好一半文。這說明寫好作文標題是十分重要的。好的作文標題一般具有新穎、形象、簡煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點，而不好的作文標題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點。作文標題是評卷人的第一眼，這第一印象非常重要，它會直接影響作分的得分。那么，如何才能寫出一個亮麗的作文標題呢？ 一是運用比喻法。就是運用一些恰當而巧妙的比喻句式作作文標題。其特點是形象、生動

12、、新穎等。 例如： 話題 作文標題 《思想》 思想，是不過時的美麗 《微笑》 微笑，是一把神奇的鑰匙 《溝通》 溝通——理解的橋梁 《誠信》 誠信——事業(yè)成功的基石 《拼搏》 拼搏——美好生活的跳板 二是運用引用法。就是運用一些詩句、名言、名句等來作作文標題。其特點是意味比較含蓄，內涵比較豐富，文化底蘊比較濃厚。 例如： 話題 作文標題 《理解》 落霞鶩與孤齊飛 《理解》》 道是無情卻有情 《謙虛》 山外青山樓外樓 《良心》 勿以善小而不為 《勤奮》 問渠哪得清如許 三是運用化用法。就是把一些詩句、名言、名句等改一二個字使

13、之變成自已的語言來作作文標題。其特點是具有豐富的文化底蘊與靈動的色彩。 話題 作文標題 《中秋》 月若有情月長吟 《賢才》 近水樓臺“賢”得月 《誠信》 誠以養(yǎng)德，信以修身 《故鄉(xiāng)》 無限風光在家鄉(xiāng) 《細節(jié)》 挫折常積于忽微 四是運用對偶法。就是運用對偶式的句子，像古典小說的那種雙行標題。其特點是具有濃厚的古典意味，氣勢非凡引人，最能體現(xiàn)出整理的靈氣與才氣。 例如： 話題 作文標題 《信任》 寬容贏得信任，理解造就成功 《納諫》 兼聽則明事事順， 偏聽則暗日日衰 《反省》 金無足赤需多煉，人無完人常自省 《奉獻》 眾人拾柴火焰高，

14、你我奉獻幸福長 《挫折》 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 五是運用懸念法。就是有意在作文標題設置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。 例如： 話題 作文標題 《幻想》 外星人在哪里？ 《個性》 怪言+怪形=？ 《網(wǎng)絡》 網(wǎng)絡——人類的高級病毒？ 《環(huán)境》 誰是我們的殺手？ 《嫉妒》 嫉妒+？=成功 六是運用文體法。就是所寫的作文標題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標題的一般特點就是比較有抒情的味道。 例如： 話題

15、 作文標題 文體 《進與退》 論“進”與“退”的關系 議論文 《放棄》 談放棄的原則 議論文 《親情》 難忘的母愛 記敘文 《童年》 記快樂的童年 記敘文 《青春》 青春，放歌的季節(jié) 散文 《回憶》 往事，飄渺的夢幻

16、散文 《幸?！? 平淡，飄香的幸福 散文 七是運用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標題。其特點是能比較快速、準確地扣住話題的中心意思，給評卷人一種主題鮮明、方向準確的感覺。 例如： 話題 作文標題 《勤儉》 勤儉是一種美德 《遺憾》 品味遺憾 《信念》 與信念同行 《寬容》 寬容，一種美好的風度 《利與義》 義當先利為后 總之，一個好的作文標題應該給人一種文體特征鮮明，主題思想明確，整理的立場和態(tài)度明朗等感覺，同時還應該具有形象、新穎、簡潔、含蓄、

17、扣題、意味無窮等特點，使讀者讀得順口，品得有味，記得深刻，起到一種先聲奪人的效果。 說不盡的橋 ?????????????????????????????????????????????? ?????????? ●活動目標：? 知識目標：?引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。? 能力目標： ??? 1、增強學生收集、整理、分析資料的能力。? ??? 2、進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習意識。? ??? 3、提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。? 情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。? ●活動重點：學生言語表達能力的培養(yǎng)。? ●活動難

18、點：訓練學生拓展思維、寫作能力? ●活動課時：一課時? ●活動過程：? 一、導入 ??? 茅以升曾這樣風趣地說過：橋是經過放大的一條板凳。人類在發(fā)展的幾千年歷史中，創(chuàng)造了千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界，去領略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面，讓我們一起來欣賞一些中外名橋。 二、活動過程 第一環(huán)節(jié)：賞橋：欣賞有名的橋的圖片（多媒體顯示） 第二環(huán)節(jié)：知識橋 看了這么多世界各地、風情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進入一個緊張、激烈的問答環(huán)節(jié)，來檢

19、測一下同學們對橋知識的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋——知識橋，也是我們本節(jié)課要完成的目標，看哪一些同學回答得最多、最完整，在本節(jié)課結束后，他就率先過橋，就是這次競賽的冠軍，當然，我們希望每個同學能順利渡過這座橋。好，現(xiàn)在讓我們來看第一題。 1：橋從形式的角度主要分為哪些？ ? 2：建橋的常用建材有哪些？ ??????? 3：我國造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋？能說出它的所在地嗎？?????????????????????????????? 4：現(xiàn)存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？這個題稍有難度，不過如果仔細看書了，也是可以很快找到的。??????????????

20、???????? 5：吊橋首創(chuàng)于哪個國家？ A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國。? 6：國內第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？沒有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞。? ???????????????? 7：下面哪幾座橋是架在珠江上的？A，人民橋；?B，放生橋；C，華南大橋；D，蓮花橋；E，吊橋；F，廣州大橋；G，商橋；H，海珠橋。這是一道多選題，多選、漏選都不正確。 8： “萬里長征，猶憶瀘關險；三軍遠戍，嚴防帝國侵.”?這幅對聯(lián)與哪座橋有關？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；D，金門大橋???? ????????????? 師：在緊張激烈問答之后，

21、讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優(yōu)美的詩——《再別康橋》 第二環(huán)節(jié)：橋話，話橋 （一）有關橋的故事 橋在我們生活中應用普遍，分布廣泛，相信同學們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事面經久不衰；又如牛郎織女七夕相會的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？下面就請同學們講一下你們所知道的橋，以及有關這座橋的故事。 ??? （二）有關橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語 師：原來大家知道這么多有關橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學們的知識面還挺廣的。的確，自古以來

22、，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優(yōu)美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解，現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？? 1、詩句? 2、俗語、諺語?? 3、成語?? 4、謎語 第三環(huán)節(jié)：喻橋 橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。不光是有關它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中是些什么樣的橋呢？?就像班干部，他們是老師與同學

23、之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯(lián)想： ______________是一座橋，__________________________________________。 第四環(huán)節(jié)：理想之橋 ??? 同學們的想象能力都不錯，發(fā)現(xiàn)了這么多生活中起著溝通作用的橋。關于喻橋的這個環(huán)節(jié)到這里就暫時結束了，那么在你的生活中，你有沒有想過要搭建屬于自己的理想之橋呢？比如說：在與父母和老師之間搭建溝通的橋梁；與朋友同學之間搭建交心的橋梁；盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋梁……大家想想，你想搭建怎樣的橋梁呢？好了，大家都說得很好，或貼近自己的生活，或抒發(fā)自己的

24、理想。不管怎樣，老師都希望你們能通過自己的努力，搭建起屬于你明日能自己心中的橋梁。 小結：最后我們來看一個趣味問題，輕松輕松。這個題目很簡單，同學們可以在我讀這個問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷！ ??? 趣味題：一個農民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮筐經過一條只能容一個人走的小橋。當他走到橋中間時，一個小學生迎面走來，他想讓小學生先過，就反身要退下橋去，不料又一個小女孩在他身后走來。他正在進退兩難時，突然想出一個辦法，誰也不用讓誰，三個人同時經過了小橋。你知道這個農民伯伯用的是什么方法嗎？? ?? 到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計

25、成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。??? 今天我們坐在一起領略了無數(shù)名橋風采，包括有形的橋和無形的橋，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。?（再讀《再別康橋》） 第五環(huán)節(jié)：寫橋 請以“橋”為話題寫一篇作文。 金點子 名師指點 首先我們對命題作一個簡要分析。 橋，是指橫跨水面連接兩岸的建筑物，也指建在道路上空以利交通的橋形建筑物。詞典上的這種理解是一種有形的橋，由橋可以想到和橋相類似的事物，從這個角度寫出的“橋”是無形的橋。從“橋”的這兩個角度，還可以想到有

26、關“橋”的很多方面，作文只要扣住了“橋”這個話題就行了。自然可以從有形的橋寫到無形的橋。 只是這樣分析也許還不能迅速打開思路，我們不妨對話題進行連續(xù)設問：橋有什么特點和作用？除了具體的橋以外，還有哪些事物和“橋”有相似的特點?世上的事物都是有了解的，我們如何發(fā)現(xiàn)每一事物都與橋有了解呢？我選擇的立意角度跟別人有什么不同？如果選擇幾個角度寫一篇文章，各個角度之間的內容如何銜接？ ????其次，我們還可以這樣操作：①以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”……選擇其中一個角度或綜合幾個角度來寫。②以“橋”為中心，避開與他人相同的見解，寫一句

27、很有意義的話，然后以此為中心作文。③調集頭腦中有關“橋”的資料，分別從橋的起源、歷史變遷、結構形式、種類特點等角度，向讀者作介紹，或通過橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進步、科學的力量。④以“橋”為線索，寫一件與“橋”有關的故事，傾訴著令人難忘的情思。⑤以“橋”做比喻，由有形的橋到無形的橋，寓含著耐人尋味的哲理，表達自己對社會、人生的看法。 ???如果你再想具體一點，從幾個不同的角度對“橋”這個話題作全方位思考，你也可以采取以下辦法： 向讀者介紹橋。 ①介紹橋的作用和特點，從古到今，由結構到造型，調集有關材料，加以整理研究，介紹形形色色的橋，說不定能寫出一篇小論文呢。 ②

28、可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長江大橋、上海黃浦大橋等等 ③介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。 從這個角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準確，可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯。內容可以介紹有關橋的知識，可以反映科學智慧。 2．記敘橋的故事。 用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。 ②通過某一個見證人的觀察，描寫橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進步。例如過去是一座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。 ③寫與某一座橋有關的人和事。在這個故事中橋是具體的，例如在橋頭，老

29、朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時的友情至今難忘；在異國，由橋引起對家鄉(xiāng)的思念等等。由此產生的人間恩愛情仇，情感感人至深。 3．寫一座無形橋。 這種寫法不是寫具體的橋，而是寫一種比喻意義上的橋，寄寓各種情感。 ①兩個發(fā)生誤會的好朋友通過溝通和好了。 ②兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。 ③兩個人結婚了。 ④文藝或體育將人們聯(lián)結在一起。 ⑤對外開放、國內與國外有了了解、黨領導人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來、 ⑥老師和同學經常交流談心. 4．用橋做象征物。 ????表面寫的是彼岸、河流、橋梁，實際上寫的是人要到達理想目標，必須通過奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實意圖隱蔽起來，讓讀者去回味，從而得到啟示。 ????這樣一想，寫“橋”這篇作文不是思路洞開，不盡才思滾滾來嗎？由以上我們探討的這個例子可以舉一反三，無論寫什么命題形式的作文，打開思路的方式有相同之處。 ????總之，話題作文也好，命題作文也好，要迅速打開思路，總結起來，無非是這樣的做法：從正面到反面，從古代到現(xiàn)代，從中國到外國，從具體到抽象，從客觀到比喻，從一點到一面，從自己到他人，從這一表達方式到那一表現(xiàn)手段。初想一大片，再想一條線，然后取一點。所謂逆向思維、求異思維、輻射思維、偏向思維、辯證思維等等都是幫助我們迅速打開思路需要的思維能力。 10 / 10