《廣東省廣州市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第2框 增強(qiáng)生命的韌性課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣州市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第2框 增強(qiáng)生命的韌性課件 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？ 這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？ 你當(dāng)時(shí)是怎樣面對(duì)它們的？失失 敗敗生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。以上這些情境中：以上這些情境中：你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折，為什么？你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折，為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折在其說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。他同學(xué)眼里是否也是挫折。 學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到自己的目標(biāo)；沒(méi)有考上理想的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到自己的目標(biāo)；沒(méi)有考上理想的學(xué)校；沒(méi)有
2、機(jī)會(huì)顯示自己的才能和興趣等。學(xué)校；沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的才能和興趣等。中小學(xué)生受挫折的范圍：中小學(xué)生受挫折的范圍：不受老師喜愛(ài)；經(jīng)常受到同學(xué)的排斥、諷刺；交不受老師喜愛(ài)；經(jīng)常受到同學(xué)的排斥、諷刺；交不到將知心話(huà)的朋友；跟父母溝通不了等。不到將知心話(huà)的朋友；跟父母溝通不了等。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面：方面：人際人際關(guān)系：關(guān)系：興趣興趣愿望：愿望：興趣得不到大人的支持；因生理?xiàng)l件限制，不興趣得不到大人的支持；因生理?xiàng)l件限制，不能達(dá)到自己的愿望等。能達(dá)到自己的愿望等。自尊自尊方面：方面：得不到老師、同學(xué)的信任，常受輕視；自尊各得不到老師、同學(xué)的信任，常受輕視；自尊各方面表現(xiàn)都很好，卻沒(méi)有評(píng)上方面表現(xiàn)都很好，卻沒(méi)有評(píng)
3、上“三好三好”；體育；體育競(jìng)賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽中得不到名次等。競(jìng)賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽中得不到名次等。11）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；2）即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；3）同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。 鄭板橋患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。 梁?jiǎn)⒊吭降娜艘淮髢?yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。 愛(ài)迪生寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。失敗也是我需要的，它和成功
4、對(duì)我一樣有價(jià)值。 愛(ài)迪生挫折情境挫折認(rèn)知挫折反應(yīng)其中，挫折認(rèn)知是關(guān)鍵因素。驚慌驚慌無(wú)助無(wú)助憤怒憤怒煩惱煩惱焦慮焦慮緊張緊張擔(dān)憂(yōu)擔(dān)憂(yōu)沮喪沮喪氣餒氣餒悲傷悲傷著急著急請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可多選）請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可多選）面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？態(tài)度態(tài)度行為行為結(jié)果結(jié)果意志不堅(jiān)強(qiáng)意志不堅(jiān)強(qiáng)容易滿(mǎn)足容易滿(mǎn)足積累經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)獲得成功獲得成功失敗失敗膽怯、懦弱膽怯、懦弱遇到挫折就放棄遇到挫折就放棄半途而廢半途而廢只拼搏一陣，只拼搏一陣，但不堅(jiān)持到底但不堅(jiān)持到底意志堅(jiān)強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng)信念堅(jiān)定信念堅(jiān)定勇敢面對(duì)挫折勇敢面對(duì)挫折向困難發(fā)出挑戰(zhàn)向困難發(fā)出挑戰(zhàn)愛(ài)迪生研制電燈
5、時(shí)，失敗了很多次。愛(ài)迪生研制電燈時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說(shuō)：對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗一千多次了，成功變你已經(jīng)失敗一千多次了，成功變得渺茫，還是放棄吧！得渺茫，還是放棄吧！”愛(ài)迪生卻說(shuō)：愛(ài)迪生卻說(shuō)：“到到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多鐘材料不能做燈絲。鐘材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過(guò)幾千次的最后，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。 愛(ài)迪生面對(duì)失敗，沒(méi)有氣餒，而是勇敢地進(jìn)行下一次實(shí)驗(yàn)。面對(duì)挫折，他沒(méi)有沉浸在負(fù)面情緒中，沒(méi)有消沉下去，而是及時(shí)調(diào)整自己，正視挫折，將挫折變
6、成了生命成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。 思考：思考：超人們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)采取了一種怎樣的態(tài)度？超人們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)采取了一種怎樣的態(tài)度？ 20162016殘奧會(huì)官方宣傳片殘奧會(huì)官方宣傳片我們是超人我們是超人消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你辨析請(qǐng)你辨析:挫折有益無(wú)害挫折有益無(wú)害挫折越多越好挫折越多越好消極：消極：令人意志消沉、喪失斗志，阻礙我們前進(jìn)的步伐。令人意志消沉、喪失斗志，阻礙我們前進(jìn)的步伐。積極：積
7、極：有利于我們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧，使人更強(qiáng)大。有利于我們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧，使人更強(qiáng)大。別沮喪，生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了別沮喪，生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了 生命是脆弱的，更是頑強(qiáng)的。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自生命是脆弱的，更是頑強(qiáng)的。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我己的生命力量。每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。 閱讀教材P108的父子對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。 l材料中的男孩曾經(jīng)為什么而害怕？l又是因?yàn)槭裁礇](méi)有放棄而繼續(xù)努力？l是什么原因使他由恐懼變成了足球健將？探究與分享探究與分享人生難免
8、有挫折，但是每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力，能夠戰(zhàn)勝挫折。導(dǎo)致挫折的原因雖然是多種多樣的，但概括起來(lái)不外乎外導(dǎo)致挫折的原因雖然是多種多樣的，但概括起來(lái)不外乎外在（自然和社會(huì)因素）和內(nèi)在（自身因素）兩個(gè)方面。在（自然和社會(huì)因素）和內(nèi)在（自身因素）兩個(gè)方面。外在因素通常難以控制，內(nèi)在因素則多數(shù)可以控制。外在因素通常難以控制，內(nèi)在因素則多數(shù)可以控制。因此，應(yīng)對(duì)挫折的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。遇到挫折，首先從自因此，應(yīng)對(duì)挫折的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。遇到挫折，首先從自身找原因，尋求自身的改變，同時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助。身找原因，尋求自身的改變，同時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助。自然因素：惡劣的氣候、嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造
9、成的損失或失敗、生老病死等。社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系還包括恐怖事件、戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)動(dòng)亂等。等等。家庭和學(xué)校因素：家庭變故、教育不當(dāng)產(chǎn)生心理上的緊張、焦慮和失落。個(gè)人因素：生理因素、能力不足、意志薄弱、情緒低沉、不合理的要求、心理不健康等。 造成挫折的因素造成挫折的因素自然自然因素因素 人們不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)地變。人們不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)地變。如：地震、火山、洪水如：地震、火山、洪水人人為為因因素素社會(huì)社會(huì)因素因素指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遭到的各種人為因指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遭到的各種人為因素的打素的打 擊和阻礙。如：戰(zhàn)爭(zhēng)、正義得擊和阻礙。如：戰(zhàn)爭(zhēng)、正義得不到伸張不
10、到伸張學(xué)校學(xué)校因素因素指學(xué)校教師的教育教學(xué)和環(huán)境對(duì)學(xué)生成指學(xué)校教師的教育教學(xué)和環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)造成的影響。長(zhǎng)造成的影響。家庭家庭因素因素指家庭生活中意想不到的因素所造成的指家庭生活中意想不到的因素所造成的影響。影響。個(gè)人個(gè)人因素因素個(gè)人的智力、體力、外貌及某些生理缺個(gè)人的智力、體力、外貌及某些生理缺陷帶來(lái)的限制。陷帶來(lái)的限制。個(gè)人因素個(gè)人因素生理生理因素：因素：心理心理因素：因素：由于體力，智力，外貌由于體力，智力，外貌以及某些生理缺陷帶來(lái)以及某些生理缺陷帶來(lái)的限制的限制由于個(gè)人知識(shí)和能力不由于個(gè)人知識(shí)和能力不足，對(duì)自己期望過(guò)高，足，對(duì)自己期望過(guò)高，或意志薄弱，造成愿望或意志薄弱，造成愿望目標(biāo)無(wú)
11、法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自覺(jué)性、堅(jiān)韌性、在困難、逆境和挫折面前，有堅(jiān)定的理想信念，勇于克服困難，積極尋求解決的策略，獲得了屬于自己的成功。面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。周易周易曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子以厚德載物。 上句上句“天行健，君子以自強(qiáng)天行健，君子以自強(qiáng)不息不息”流傳更廣。流傳更廣。兩兩句意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)句意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步
12、。于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步。剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。 發(fā)掘自身的力量，并不排斥借助外力。發(fā)掘自身的力量，并不排斥借助外力。他山之石，可以攻玉。詩(shī)經(jīng)小雅 小結(jié)：小結(jié)：如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們可以培養(yǎng)自己我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。發(fā)掘自身的力量并不
13、排斥發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力借助外力。我們學(xué)會(huì)與。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。借增強(qiáng)生命韌性的方法：借增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。書(shū)籍推薦增強(qiáng)生命的韌性增強(qiáng)生命的韌性挫折的含義挫折的含義挫折具有兩面性挫折具有兩面性每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)能力力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)能力發(fā)掘自身的生命力量發(fā)掘自身的生命力量發(fā)掘自身力量并不排斥借助外力發(fā)掘自身力量并不排斥借助外力挫折三要素挫折三要素不同的態(tài)度，不同的結(jié)果不同的態(tài)度，不同的結(jié)果正確對(duì)待挫折正確對(duì)待挫折挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分
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