廣西南丹縣高級中學七年級語文 憶讀書課件 新人教版

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1、敘事性記敘文敘事性記敘文（猜謎：打一物）（猜謎：打一物）千層寶典一翻開，千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，歷代住事它記載，知識沒它傳不開。知識沒它傳不開。大家從小學到現(xiàn)在已讀了不少書，大家從小學到現(xiàn)在已讀了不少書，讀書一定給你的學習和生活帶來了許讀書一定給你的學習和生活帶來了許多快樂，哪位同學愿把讀書帶給自己多快樂，哪位同學愿把讀書帶給自己的快樂分享給大家呢？的快樂分享給大家呢？ 今天就讓我們一起走進著名作家今天就讓我們一起走進著名作家冰心，看看讀書給她帶來了哪些樂趣冰心，看看讀書給她帶來了哪些樂趣及她對讀書有什么樣的深切感受。及她對讀書有什么樣的深切感受。 1、

2、初步了解作家冰心。、初步了解作家冰心。 2、理清作者思路，正確劃分文章層次。、理清作者思路，正確劃分文章層次。 3、能說出作者讀書的好處及作者認能說出作者讀書的好處及作者認為好書的標準。為好書的標準。 4、激勵學生們閱讀好的書籍，提高、激勵學生們閱讀好的書籍，提高品德修養(yǎng)。品德修養(yǎng)。學習目標學習目標世世紀紀老老人人冰心冰心 冰心（冰心（1900190019991999）：現(xiàn)、當代）：現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，福建長樂縣人?，?，福建長樂縣人。 其主要作品有：詩集其主要作品有：詩集繁星繁星、春水春水，散文集，散文集寄小讀者寄小讀者、同情同情，小說集，小

3、說集南歸南歸、往往事事、去國去國、可紀念的朋友可紀念的朋友們們，兒童文學作品集，兒童文學作品集小橘燈小橘燈及及冰心詩集冰心詩集、冰心游記冰心游記等。等。 她的文章多以她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚、玲瓏剔為主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。透。憶讀書朗讀2.理清作者的思路。理清作者的思路。3.作者通過回憶自己作者通過回憶自己80多年的讀書多年的讀書經(jīng)歷，對讀書有什么深切感受呢？經(jīng)歷，對讀書有什么深切感受呢？1.理清生字詞理清生字詞朗讀要求朗讀要求 給下列詞語中彩色字注音。給下列詞語中彩色字注音。 懸懸念（念（ ） 笸笸籮（籮（ ） 消消遣遣（ ） 聊聊齋（齋（ ） 堆堆砌砌（ ）

4、 罡罡（ ）xunpqinlio qgng解釋下列詞語解釋下列詞語自已：自已：津津有味：津津有味：若有所失：若有所失：索然無味：索然無味：人情世故：人情世故：無病而呻：無病而呻：風花雪月：風花雪月： 控制自己的感情。控制自己的感情。形容非常有趣味。形容非常有趣味。好像失去了什么。好像失去了什么。沒有一點兒趣味。沒有一點兒趣味。指為人處世的道理。指為人處世的道理。沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音。沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音。1、作者通過回憶自己、作者通過回憶自己80多年的讀多年的讀書經(jīng)歷，對讀書有什么深切感受呢？書經(jīng)歷，對讀書有什么深切感受呢？2、請給課文劃分層次，概括每部分、請給課文劃分層次，概括每部分大意

5、。大意。第一部分（第一部分（1段）總說感受。段）總說感受。第二部分（第二部分（211段）回憶自己段）回憶自己幼時、少時讀書情況，側(cè)重說明幼時、少時讀書情況，側(cè)重說明讀書好、多讀書。讀書好、多讀書。第三部分（第三部分（1213段）回憶自己晚年段）回憶自己晚年的讀書情況，側(cè)重說明要讀好書。的讀書情況，側(cè)重說明要讀好書。第四部分（第四部分（14段）概括全文內(nèi)容。段）概括全文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)采取六人一小組合這一環(huán)節(jié)采取六人一小組合作的方式學習。教師出示問題后，作的方式學習。教師出示問題后，六人小組展開討論，然后挑一代六人小組展開討論，然后挑一代表發(fā)言。最后看哪一小組討論熱表發(fā)言。最后看哪一小組討論熱烈，

6、回答問題積極。烈，回答問題積極。 1、作者用、作者用“一一就就”這一關聯(lián)詞這一關聯(lián)詞語對表達其感受起到了什么效果？語對表達其感受起到了什么效果？用上這個關聯(lián)詞語，讓讀用上這個關聯(lián)詞語，讓讀者感受到作者那壓抑不住的情者感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書的感受是感，足見作者對讀書的感受是多么強烈。多么強烈。2 、 第二部分作者回憶了自己幼時、少第二部分作者回憶了自己幼時、少時讀哪些書的情形？請一一說出來。時讀哪些書的情形？請一一說出來。3、在書上劃出表示時間的詞語，想在書上劃出表示時間的詞語，想一想作者按照什么順序來寫這些往一想作者按照什么順序來寫這些往事的？并回答這樣寫有什么好處？事的？

7、并回答這樣寫有什么好處？七歲時；此后；這時；到我十一七歲時；此后；這時；到我十一歲時；在我十二三歲時。歲時；在我十二三歲時。時間順序時間順序使條理非常清晰使條理非常清晰4 4、結合、結合2 21010段談談讀書給作者段談談讀書給作者帶來了哪些快樂？帶來了哪些快樂？（1 1）書中的人物深深吸引住了作者；）書中的人物深深吸引住了作者；（2 2）對作者的作文課很有幫助；）對作者的作文課很有幫助；（3）使作者知道了許多外國的人情使作者知道了許多外國的人情世故。世故。5、作者醉心于讀書給她帶來了哪作者醉心于讀書給她帶來了哪些好處呢？結合第些好處呢？結合第1111段分析。段分析。（1 1）帶來了生命中最大

8、的快樂）帶來了生命中最大的快樂（2 2）得到了做人處世的大道理）得到了做人處世的大道理6、研讀第、研讀第1212段，作者認為怎樣的段，作者認為怎樣的書才算好書？書才算好書？故事情節(jié)要精彩；故事情節(jié)要精彩；人物形象要生動；人物形象要生動；要滿帶真情實感。要滿帶真情實感。 在這篇文章里冰心想說什么? 讀書好、多讀書、讀好書。讀書好、多讀書、讀好書。這句話是本文的中心這一環(huán)節(jié)采取自主、這一環(huán)節(jié)采取自主、探究的方式學習，老師探究的方式學習，老師提出問題后，請你結合提出問題后，請你結合課文認真思考，考慮好課文認真思考，考慮好后舉手回答?？茨男┩笈e手回答?？茨男┩瑢W表現(xiàn)積極。學表現(xiàn)積極。 1 1、作者在

9、回憶自己幼時、作者在回憶自己幼時讀讀三國演義三國演義的情形的情形時，用時，用“咬了牙咬了牙”“”“居居然然”等詞語，說說這些等詞語，說說這些詞語好在什么地方？詞語好在什么地方？ 對一個七歲的孩子來說，讀對一個七歲的孩子來說，讀三國演義三國演義確實有一定的難度，確實有一定的難度，但這本書太吸引作者了，她決定咬但這本書太吸引作者了，她決定咬牙讀。用上牙讀。用上“咬了牙咬了牙”一方面很準一方面很準確生動，同時表現(xiàn)了她對書的熱愛。確生動，同時表現(xiàn)了她對書的熱愛。 “居然居然”表示出乎意料，表表示出乎意料，表現(xiàn)了她讀懂后的驚喜之情。現(xiàn)了她讀懂后的驚喜之情。2 2、找出你認為文中用得好的、找出你認為文中用

10、得好的詞語，并試著簡單分析。詞語，并試著簡單分析。如第三段如第三段“津津有味津津有味”一詞一詞形象地寫出了作者小時候聽舅舅形象地寫出了作者小時候聽舅舅講講三國演義三國演義時給自己帶來的時給自己帶來的愉悅之情。愉悅之情。作者在回憶自己讀書經(jīng)歷中，作者在回憶自己讀書經(jīng)歷中，寫到了我國古典文學四大名著及寫到了我國古典文學四大名著及對它們的看法。請寫出四大名著對它們的看法。請寫出四大名著并摘錄作者對它們并摘錄作者對它們 的看法。的看法。1三國演義三國演義讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床”、“哭了一場”2 讀讀聊齋志異聊齋志異對我作文有很大的幫助。3水滸傳水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填

11、胸”4 回憶讀滿江紅滿江紅、聲聲慢聲聲慢，酷愛古典詩詞的往事。5茶花女遺事茶花女遺事讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”6紅樓夢紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰滋味”2、讀書有助于寫作、讀書有助于寫作（老師曾在我的作文本上批“柳州風骨，長吉清才）3、讀書有助于擴大知識面、讀書有助于擴大知識面（這又使我知道了許多外國的人情世故）4、讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)、讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)（從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的 ）讀書的好處1、讀書可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受讀書好陶陶 冶冶 性性 情情增增 長長 知知

12、 識識有有 助助 寫寫 作作提提 高高 人人 的的 品品 德德 修養(yǎng)修養(yǎng)返回憶讀書第一部分第一部分（總說）（總說）第二部分第二部分多讀多讀書、讀書好（以書、讀書好（以時間為序）時間為序）第三部分第三部分讀好書讀好書讀書好，多讀書，讀好書讀書好，多讀書，讀好書第四部分第四部分概括全文概括全文書是傳播知識的工具。書是傳播知識的工具。書是人類進步的階梯書是人類進步的階梯。 書是書是書是書是仿寫仿寫 讀書，可以豐富人的知識；讀書，可以豐富人的知識；讀書，讀書， ；讀書，讀書， 。可以提高人的修養(yǎng)可以提高人的修養(yǎng)可以增長人的才干可以增長人的才干1、“宴桃園豪杰三結義宴桃園豪杰三結義”是指哪三個人？是指哪

13、三個人？2、三國演義三國演義中中“三國三國”指哪三國？指哪三國？3、“岳母刺字岳母刺字”的故事你可能知道，你的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？知道岳母在兒子背上刺下了什么字？4、“哪吒鬧海哪吒鬧?！背鲎阅牟繒?？出自哪部書？5、“倒拔垂楊柳倒拔垂楊柳”的好漢是誰？他是哪的好漢是誰？他是哪部書中的人物？部書中的人物？作者通過回憶自己從幼年到作者通過回憶自己從幼年到老年老年8080多年的讀書經(jīng)歷，告訴我多年的讀書經(jīng)歷，告訴我們：讀書好，多讀書，讀好書。們：讀書好，多讀書，讀好書。這對你有什么啟發(fā)呢？這對你有什么啟發(fā)呢？課文第課文第5 5段寫作者隨著書中段寫作者隨著書中人物的命運而悲哀，你有沒有人物的命運而悲哀，你有沒有過這樣的體驗？請舉個例子說過這樣的體驗？請舉個例子說一說。一說。一本書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。 凱勒 讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。 歌德 讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想。 魯巴金 讀書de名言1、書讀百遍，其義自見。 2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 3、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。 4、讀書破萬卷，下筆如有神。 5、熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。 6、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 7、行萬里路，讀萬卷書。