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1、第9課 風雨中我在成長第1框 生活中的風風雨雨1、各小組交流預習情況、各小組交流預習情況2、一組代表展示預習情況、一組代表展示預習情況學習目標學習目標1、情感態(tài)度價值觀：能夠從容應對生活中的困、情感態(tài)度價值觀：能夠從容應對生活中的困難和逆境，保持積極進取的精神狀態(tài)，形成良好難和逆境，保持積極進取的精神狀態(tài)，形成良好的生活態(tài)度，培養(yǎng)開拓進取的個性心里品質。的生活態(tài)度，培養(yǎng)開拓進取的個性心里品質。2、能力：爭強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境、能力：爭強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。的能力。3、知識：知道人生難免有挫折；了解挫折的、知識：知道人生難免有挫折；了解挫折的兩面性，以辯證的觀點認識挫折
2、的積極意義兩面性，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。和消極作用。板塊一板塊一: :人生難免有挫折人生難免有挫折 在在真心英雄真心英雄中有中有“把握生命里的每一分鐘，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，全力以赴我們心中的夢。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功沒有人能隨隨便便成功”一段，同學們，你們心中一段，同學們，你們心中有怎樣的夢想，要實現(xiàn)這些夢想會遇到哪些困難？有怎樣的夢想，要實現(xiàn)這些夢想會遇到哪些困難？【分組討論分組討論】人生難免有挫折人生難免有挫折小明小明：“我從上小學開始就一直擔任班長，進入中學我從上小學開始就一直擔任班長，進入中學后，以為
3、班長非我莫屬，誰知在競選班長時，我卻落后，以為班長非我莫屬，誰知在競選班長時，我卻落選了。選了?！毙》迹盒》迹骸拔业陌职謰寢尠肽昵岸枷聧徚?，家里一下子我的爸爸媽媽半年前都下崗了，家里一下子失去了經(jīng)濟來源，生活很窘迫，連我交書雜費的錢也失去了經(jīng)濟來源，生活很窘迫，連我交書雜費的錢也要東拼西湊。要東拼西湊?！毙偅盒偅骸皝淼竭@個新的班級已經(jīng)快一個學期了，可來到這個新的班級已經(jīng)快一個學期了，可我一個好朋友也沒有。我一個好朋友也沒有?！毙∮ⅲ盒∮ⅲ骸霸谛W里我是學習上的尖子，到了中學后在小學里我是學習上的尖子，到了中學后也總想名列前茅。為此，我付出了很多努力，但成也總想名列前茅。為此，我付出了很多努
4、力，但成績卻很不理想?？儏s很不理想?！毕胍幌耄鹤约河羞^以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？想一想：自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？說一說：自己經(jīng)歷的最嚴重的一次挫折是什么？當說一說：自己經(jīng)歷的最嚴重的一次挫折是什么？當時的感受如何？時的感受如何？ 生活中不只是陽光明媚，生活中不只是陽光明媚，也會有風風雨雨。每個人都也會有風風雨雨。每個人都會有許多美好的期待和希望，會有許多美好的期待和希望，為了實現(xiàn)它，都要做出種種為了實現(xiàn)它，都要做出種種努力。當受到多種阻礙和干努力。當受到多種阻礙和干擾而不能實現(xiàn)自己的目標時，擾而不能實現(xiàn)自己的目標時，便是遇到了挫折。便是遇到了挫折。 在日常生活中，挫折一詞是指挫敗、受阻、失在
5、日常生活中，挫折一詞是指挫敗、受阻、失意的意思。俗話說就是意的意思。俗話說就是“碰釘子碰釘子”。在心理學里，。在心理學里，挫折通常是指人們在從事某種有目的的活動過程挫折通常是指人們在從事某種有目的的活動過程中，因受到某種無法克服的阻礙而致使目標無法實中，因受到某種無法克服的阻礙而致使目標無法實現(xiàn)、需要不能滿足時所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和消極現(xiàn)、需要不能滿足時所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和消極情緒反應。如果挫折產(chǎn)生于較為重大的目標，這種情緒反應。如果挫折產(chǎn)生于較為重大的目標，這種挫折可稱之為失敗；如這種挫折的障礙與壓力持續(xù)挫折可稱之為失??；如這種挫折的障礙與壓力持續(xù)時間長、影響范圍廣，使其處于一種不利于身心
6、發(fā)時間長、影響范圍廣，使其處于一種不利于身心發(fā)【相關鏈接相關鏈接】展的境地，這可稱之為逆境。挫折、失敗、逆境會展的境地，這可稱之為逆境。挫折、失敗、逆境會給人帶來失望、壓抑、沮喪、憂郁、苦悶等緊張心給人帶來失望、壓抑、沮喪、憂郁、苦悶等緊張心理和情緒反應。理和情緒反應。 在日常生活中，人們都希望事事順心。但在日常生活中，人們都希望事事順心。但“萬萬事如意事如意”“”“心想事成心想事成”只是人們的一種良好愿望。只是人們的一種良好愿望。不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折、事事幸運。這是因為導致挫折的因素是多種挫折、事事幸運。這是因為導致挫折
7、的因素是多種多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素。人多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素。人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來。的過程中成長和發(fā)展起來。邰麗華邰麗華李月李月霍金霍金玉樹地震玉樹地震舟曲泥石流舟曲泥石流普通人普通人有挫折有挫折偉人偉人有挫折有挫折造造 成成 挫挫 折折 的的 因因 素素自然因素自然因素社會因素社會因素學校因素學校因素家庭因素家庭因素個人因素個人因素無法完全避免無法完全避免人生難免有挫折人生難免有挫折板塊二：板塊二：挫折是把雙刃劍挫折是把雙刃劍我認為，挫折我認為，挫折弊大于利。弊大于
8、利。對人來說，挫折對人來說，挫折利大于弊。利大于弊。搜集有關資料，以搜集有關資料，以“挫折到底是壞事還是好事挫折到底是壞事還是好事”為為題進行辯論。題進行辯論。唇槍舌劍唇槍舌劍德國天文學家開普勒，一生多災多難，天花病把德國天文學家開普勒，一生多災多難，天花病把他弄得疤痕累累，猩紅熱又弄壞了他的眼睛，后來又他弄得疤痕累累，猩紅熱又弄壞了他的眼睛，后來又因父親欠債而被迫失學，但他不屈不撓，邊自學邊研因父親欠債而被迫失學，但他不屈不撓，邊自學邊研究天文學。在以后的生活中，他又經(jīng)歷了多病、良師究天文學。在以后的生活中，他又經(jīng)歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串打擊。在這些困難和挫折面去世、妻子去世等一
9、連串打擊。在這些困難和挫折面前，他始終沒有停止對天文學的研究，反而激發(fā)了他前，他始終沒有停止對天文學的研究，反而激發(fā)了他的斗志，終于在的斗志，終于在5959歲那年發(fā)現(xiàn)了天體運行的三大規(guī)律，歲那年發(fā)現(xiàn)了天體運行的三大規(guī)律，在天文史上寫下了光輝的一頁。在天文史上寫下了光輝的一頁。一名初三學生，已經(jīng)擔任班長兩年多了，但現(xiàn)在一名初三學生，已經(jīng)擔任班長兩年多了，但現(xiàn)在他卻不想當下去了。先是因為工作方法影響了與同學他卻不想當下去了。先是因為工作方法影響了與同學的關系，身邊的朋友越來越少；后是因為工作失誤受的關系，身邊的朋友越來越少；后是因為工作失誤受到了老師的批評，感到很郁悶；再加上學習成績下滑，到了老師
10、的批評，感到很郁悶；再加上學習成績下滑，爸爸、媽媽最近老說他：爸爸、媽媽最近老說他：“這么差的成績還好意思當這么差的成績還好意思當班長，誰會服你！班長，誰會服你！”他覺得生活中從此不再有那陽光他覺得生活中從此不再有那陽光明媚的日子，陷入了自怨自艾之中。明媚的日子，陷入了自怨自艾之中。 談談你對挫折的認識談談你對挫折的認識。 挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。而對于強者來
11、說，挫折則能磨煉意志，使人信心。而對于強者來說，挫折則能磨煉意志，使人變得更堅強；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；變得更堅強；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長一智吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。從這種，使人變得更加聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。 人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷，那要看你是抓住刀刃還是用，也可以把我們割傷，那要看你是抓住刀刃還是刀柄。刀柄。羅威爾羅威爾草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天
12、，蛹出現(xiàn)了一道裂縫，里面的蝴蝶掙扎了過了幾天，蛹出現(xiàn)了一道裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。孩子好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。孩子看到蛹中的蝴蝶疼苦掙扎的樣子十分不忍。于是他看到蛹中的蝴蝶疼苦掙扎的樣子十分不忍。于是他拿起剪刀把蛹捅破，讓蝴蝶脫蛹而出。然而，由于拿起剪刀把蛹捅破，讓蝴蝶脫蛹而出。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，身這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了?！咀x一讀讀一讀】讀后有什么啟示？讀后有什么啟示？經(jīng)歷的挫折經(jīng)歷的挫折當時的反應當
13、時的反應戰(zhàn)勝挫折后的收獲戰(zhàn)勝挫折后的收獲回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當時的感受，總結經(jīng)回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當時的感受，總結經(jīng)歷挫折的收獲。歷挫折的收獲。1.“1.“人生如同調味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡人生如同調味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。遂人愿，何不高歌去探求。”下列對此理解正確的下列對此理解正確的是（是（ ）A.A.生活中只有挫折，沒有歡樂生活中只有挫折，沒有歡樂B.B.我們不應該對生活抱有美好的幻想我們不應該對生活抱有美好的幻想C.C.挫折越多越好挫折越多越好D.D.人生難免有挫折，要坦然面對挫折，積極進取人生難免有挫折，要坦然面對挫折，積極進取D D2.
14、2.某班合作學習小組在討論某班合作學習小組在討論“挫折挫折”這個話題時，這個話題時，同學們各抒己見，你認為正確的是（同學們各抒己見，你認為正確的是（ ）A.A.挫折只會給人帶來損失和痛苦挫折只會給人帶來損失和痛苦B.B.挫折是成長的障礙，應當繞過去挫折是成長的障礙，應當繞過去C.C.挫折是生活的災難，使人頹廢挫折是生活的災難，使人頹廢D.D.挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折D D3、“人生難免有挫折”，但我們青少年卻更容易感受到挫折。其中的原因是（ ）、青少年大部分都是普通人、青少年年齡小、社會閱歷淺、思維方式比較簡單、青少年時期遇到的挫折特別多、挫折是普遍存在的，青少
15、年也不例外4、“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。意思是說（）、不經(jīng)歷挫折和磨難成為英雄、挫折是壞事，它只使少數(shù)人成為英雄、大凡成功人士和為社會發(fā)展做出杰出貢獻多人，大都經(jīng)歷過挫折和磨難、只有經(jīng)歷磨難才能成為英雄豪杰，否則就會淪為紈绔子弟BC5、經(jīng)過激烈多辯論，大家一致認為挫折是把雙刃劍，它是壞事，但在一定條件下也可以變成好事。其中，一定條件可能是（）、偉人或者為社會做出杰出貢獻的人、具有不畏挫折的精神和能夠戰(zhàn)勝挫折的人、有強烈多自尊心的人、任何人6、戰(zhàn)勝挫折的有效方法有（）、積累消極因素、盡量避免挫折、冷靜分析，從容應對、積累成功BC7、遇到挫折時，要善于自我排解。下列屬于此類方法的是（ ）
16、記日記發(fā)泄悲憤參加體育活動請家長幫忙聽聽音樂、8、一次數(shù)學考試，李強、張芳均考得不理想。張芳從此以后，由害怕數(shù)學到討厭數(shù)學，最終中考失利。而李強則分析原因，發(fā)奮努力，終于成為數(shù)學尖子。這件事告訴我們（ ）挫折既是壞事也是好事李強更聰明人們對待挫折的態(tài)度不同遇到挫折應積極尋找方法，戰(zhàn)勝挫折A、DC9、李政道原來專攻實驗物理學，但當時中國的實驗 條件比較差，做實驗物理學家行不通，他便轉而研究理論物理學，后來獲得了諾貝爾獎，他的成功是舉世公認的。這說明（ ）、他不具有挫而不折的精神、經(jīng)過努力實在達不到預定的目標，就要調整這個目標、他善于自我排解，自我疏導、他不是一個意志堅強的人，因為他沒有追求既定的
17、目標10、同樣是面對挫折，不同的人的態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的結果也不同。為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？因為不同的人是不同的。承受挫折的能力對待挫折的態(tài)度在挫折面前的幸運程度在挫折面前采取的措施、BA 能力訓練： 小張最近苦惱可多了：考試不及格、與好朋友吵架鬧翻了臉、生病住院。為此，他發(fā)出了“為什么苦惱的事一樁接一樁”的仰天長嘆。 學了本課后，請你運用所學知識，幫助小張擺 脫苦惱。什什么么是是挫挫折折造造成成挫挫折折的的因因素素人生難免有挫折人生難免有挫折挫折是挫折是把雙刃劍把雙刃劍挫挫折折的的好好處處挫折的危害挫折的危害本課小結本課小結學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好學習了本課后，你有哪些
18、收獲和感想？告訴大家好嗎？嗎？ 挫折像風，它或許會吹迷你的雙眼，讓你看不清挫折像風，它或許會吹迷你的雙眼，讓你看不清航向，遠離了明天擁抱太陽的航線；它也會鼓起你的航向，遠離了明天擁抱太陽的航線；它也會鼓起你的風帆，使你乘風破浪，駛向成功的彼岸。風帆，使你乘風破浪，駛向成功的彼岸。 挫折像雨，它會打濕你艱難跋涉時背負的行囊，挫折像雨，它會打濕你艱難跋涉時背負的行囊，使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無意前使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無意前行；也許落在面頰上冰冷的雨點會使你清醒，讓你思行；也許落在面頰上冰冷的雨點會使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前?？季烤谷绾斡峦鼻?。沒有播種,何來收獲；沒有辛苦,何來成功；沒有磨難,何來榮耀；沒有挫折,何來輝煌。 佩恩
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