九年級(jí)語文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》課件 （新版）新人教版

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1、 曹文軒曹文軒 “在連綿不斷的行動(dòng)和感情的激流里，你們?cè)谶B綿不斷的行動(dòng)和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨(dú)幽居，以應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨(dú)幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接觸大地觸大地” 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 “孤獨(dú)孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)是一種正常并且健康的心態(tài)如如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜。有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！辈芪能幉芪能?/p>

2、作者：曹文軒作者：曹文軒作者：曹文軒作者：曹文軒 曹文軒，曹文軒，19541954年年1 1月生于月生于江蘇鹽城農(nóng)村。江蘇鹽城農(nóng)村。19741974年入年入北北京大學(xué)京大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，中文系學(xué)習(xí)，后后留校留校任教。任教?，F(xiàn)現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師博士生導(dǎo)師。 代表作品：代表作品：山羊不吃山羊不吃天堂草天堂草、草房子草房子等長(zhǎng)等長(zhǎng)篇小說。篇小說。 草房子草房子這部小說通過這部小說通過桑桑桑桑、陸鶴、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康陸鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康幾個(gè)同學(xué)幾個(gè)同學(xué)性格特征

3、、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。人場(chǎng)景。 杜小康家原來是全村首富，一直過著無憂無慮，有求必應(yīng)的生活。他杜小康家原來是全村首富，一直過著無憂無慮，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，他是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，當(dāng)別的同學(xué)穿著單衣的生活受到孩子的羨慕，他是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，當(dāng)別的同學(xué)穿著單衣哆嗦著進(jìn)入冬天時(shí)，他卻擁有一年四季穿不完的衣服；別的孩子即使到了哆嗦著進(jìn)入冬天時(shí)，他卻擁有一年四季穿不完的衣服；別的孩子即使到了六年級(jí)也只能用草繩當(dāng)褲

4、帶時(shí)，他在一年級(jí)時(shí)就擁有了一條油汪汪的皮帶；六年級(jí)也只能用草繩當(dāng)褲帶時(shí)，他在一年級(jí)時(shí)就擁有了一條油汪汪的皮帶；當(dāng)別人幾乎還沒有見過自行車時(shí)，他已經(jīng)騎著屬于自己的自行車穿梭于孩當(dāng)別人幾乎還沒有見過自行車時(shí)，他已經(jīng)騎著屬于自己的自行車穿梭于孩子們的游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是子們的游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是“孩子王孩子王”，享受著至尊無上的地位，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是即使做游戲也往往是“將軍將軍”“”“司令司令”的領(lǐng)袖人物。的領(lǐng)袖人物。 但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一瞬間毀了，因?yàn)楦赣H生意的但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一瞬間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感

5、全失。于是他陪著父親在荒無人煙的地方始失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。于是他陪著父親在荒無人煙的地方始了放鴨生活了放鴨生活. . 速讀課文，整體感知 這篇小說講述了一個(gè)怎樣的故事？（可以從小說三要素考慮。）人物人物: :情節(jié)：情節(jié)：環(huán)境：環(huán)境：小說小說三三要素要素杜小康、杜雍和。 一位少年（杜小康）因家道中落而失一位少年（杜小康）因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦、學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時(shí)也錘煉著他精神上的寂寞，壓迫著他同時(shí)也錘煉著他的身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺得自己的身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！突然地長(zhǎng)大了，

6、堅(jiān)強(qiáng)了！”無邊無際的蘆葦?shù)責(zé)o邊無際的蘆葦?shù)亍?本文的故事情節(jié)是本文的故事情節(jié)是.杜小康因（家道中落不得不杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（輟學(xué)）跟著父親去（ 地地點(diǎn)：點(diǎn)： ）（）（事情：事情： ）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（ 性性格格 : ）的小男）的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)（孩成長(zhǎng)為一個(gè)（性性格格: ）的男子漢的）的男子漢的過程。過程?！遍_端（開端（1）：交代背景，杜小康）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨跟隨父親去放鴨發(fā)展（發(fā)展（227）：杜小康跟隨父）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（高潮（2849）：在暴風(fēng)雨夜，）：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一

7、人尋找鴨子，他感覺小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長(zhǎng)大了。自己長(zhǎng)大了。結(jié)局結(jié)局(5052) ：辛苦得回報(bào)，杜?。盒量嗟没貓?bào)，杜小康有了收獲?？涤辛耸斋@。 杜小康經(jīng)歷杜小康經(jīng)歷 “孤獨(dú)之孤獨(dú)之旅旅” 時(shí)發(fā)生了怎樣的心理時(shí)發(fā)生了怎樣的心理變化變化 ？提示：提示：框出文本中描寫杜小康心理活動(dòng)框出文本中描寫杜小康心理活動(dòng)的詞語，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的的詞語，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時(shí)間及變化原因。時(shí)間及變化原因。出發(fā)時(shí)出發(fā)時(shí) 杜小康的心理軌跡杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩到達(dá)蘆蕩安頓之后安頓之后時(shí)間久了時(shí)間久了雨后天晴雨后天晴 杜小康已不可能再去想他的油麻地。杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，

8、占據(jù)他心靈的全部是前方：還要現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。片茫茫的水。感到茫然感到茫然(害怕害怕)當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了怕了這是他出門以來第一回真這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃

9、不走的感覺。走的感覺。感到膽怯感到膽怯但，這一切無論如何也不但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他緊緊地挨著父親，并覺時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。且遲遲不能入睡。依然恐慌依然恐慌日子一天一天地過去日子一天一天地過去了，父子倆也一天一了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。它就是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)感到孤獨(dú) 后來，父子倆心里都清楚后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。回避孤獨(dú)了。這樣反

10、而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。然地恐慌起來。面對(duì)孤獨(dú)面對(duì)孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌不再恐慌他哭了起來，但并不他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺子。但他沒有哭。他覺得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。強(qiáng)了。長(zhǎng)大長(zhǎng)大 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)（委屈之淚、喜悅之（委

11、屈之淚、喜悅之淚、激動(dòng)之淚、領(lǐng)悟淚、激動(dòng)之淚、領(lǐng)悟成長(zhǎng)真諦之淚）成長(zhǎng)真諦之淚）成熟成熟剛剛出發(fā)時(shí)：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成成長(zhǎng)長(zhǎng)之之旅旅心理變化過程：心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：雨后天晴時(shí)：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)感到茫然感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長(zhǎng)過程感到害怕感到害怕緩解恐慌緩解恐慌依然恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼近孤獨(dú)逼近面對(duì)孤獨(dú)面對(duì)孤獨(dú) 不再恐慌不再恐慌長(zhǎng)大長(zhǎng)大 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)文題是文題是“孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅”，對(duì)杜小康來說，對(duì)杜小康來說“孤獨(dú)孤獨(dú)”的含義是什么？的含

12、義是什么？1、失去了交流環(huán)境。、失去了交流環(huán)境。2、失去了自然環(huán)境。、失去了自然環(huán)境。3、恐懼自然的環(huán)境。、恐懼自然的環(huán)境。4、恐懼未來的環(huán)境。、恐懼未來的環(huán)境。 “孤獨(dú)孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。全部生活空間和心靈空間。 孤獨(dú)的內(nèi)涵孤獨(dú)的內(nèi)涵1 1、環(huán)境孤獨(dú)、環(huán)境孤獨(dú)2 2、生活孤獨(dú)、生活孤獨(dú)3 3、情感孤獨(dú)、情感孤獨(dú)4 4、生命孤獨(dú)、生命孤獨(dú)（面對(duì)災(zāi)難的無助、面對(duì)災(zāi)難的無助、 對(duì)未對(duì)未來的恐懼來的恐懼）鴨鴨 群群無家的飄游者無家的飄游者長(zhǎng)成真正的鴨長(zhǎng)成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長(zhǎng)大，襯托主人的成長(zhǎng)過程。它們長(zhǎng)大

13、，襯托主人的成長(zhǎng)過程。烘托烘托害怕害怕膽怯膽怯反襯反襯恐慌恐慌蘆蘆葦葦蕩蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧?kù)o寧?kù)o美好美好廣闊廣闊無邊無邊暴風(fēng)雨可怕可怕搏斗搏斗成長(zhǎng)成長(zhǎng)風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格強(qiáng)的性格環(huán)境描寫的作用（如第環(huán)境描寫的作用（如第47段）段） 這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時(shí)的環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比。雨過

14、天時(shí)的環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比。雨過天晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮。晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮。 這種美好的景色，恰恰襯托出主這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得小康從此變得對(duì)生活更加熱愛對(duì)生活更加熱愛了，面對(duì)了，面對(duì)生活的考驗(yàn)他更加生活的考驗(yàn)他更加堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)了。了。 渲染文章孤獨(dú)的氣氛，渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)增加了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)

15、土文學(xué)氣息。土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因?yàn)檫@場(chǎng)風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了因?yàn)檫@場(chǎng)風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)小小男子劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，漢的力量、意志和責(zé)任感，長(zhǎng)長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。大了，堅(jiān)強(qiáng)了。1、體現(xiàn)了人的力量體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。取得勝利走向成熟。2、成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)孤獨(dú)”是重要的一是重要的一筆。筆。3、人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。人要戰(zhàn)勝大自然，更重

16、要的是戰(zhàn)勝自我。4、青少年要面對(duì)困難，而不要躲避困難，努力青少年要面對(duì)困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。贏取勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：環(huán)境描寫環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；情節(jié)發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫對(duì)文章主題推波助瀾：對(duì)文章主題推波助瀾：明線和暗線交織明線和暗線交織： 明線：養(yǎng)鴨的過程明線：養(yǎng)鴨的過程 暗線：小主人公心靈成長(zhǎng)的過程暗線：小主人公心靈成長(zhǎng)的過程孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅 課文全文結(jié)構(gòu)圖示課文全文結(jié)構(gòu)圖示 失學(xué)去放鴨失學(xué)去放鴨(1)(1)離開油麻地離開油麻地(1-19)(1-19)到達(dá)蘆葦蕩到達(dá)蘆葦蕩(20

17、-27)(20-27)窩居蘆葦蕩窩居蘆葦蕩(28-33)(28-33)遇惡劣天氣遇惡劣天氣(34-50)(34-50)鴨子下蛋了鴨子下蛋了(51-52)(51-52)無助、無奈無助、無奈茫然、恐懼茫然、恐懼害怕、膽怯害怕、膽怯孤獨(dú)而不恐慌孤獨(dú)而不恐慌長(zhǎng)大、堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大、堅(jiān)強(qiáng)驚喜驚喜人生必得艱苦錘煉人生必得艱苦錘煉成長(zhǎng)尚需孤寂陪伴成長(zhǎng)尚需孤寂陪伴1、“孤獨(dú)孤獨(dú)”是生活給予每一個(gè)人的一道美是生活給予每一個(gè)人的一道美麗麗 而又殘酷的題目。而又殘酷的題目。2、“孤獨(dú)孤獨(dú)”能撕去你幼稚的外殼，雕刻你能撕去你幼稚的外殼，雕刻你脆脆 弱的靈魂。弱的靈魂。3、“孤獨(dú)孤獨(dú)”是人生成長(zhǎng)中的一種必然，也是人生成長(zhǎng)中的一

18、種必然，也是是 人生成長(zhǎng)人生成長(zhǎng) 中的一種需要。中的一種需要。4、“孤獨(dú)孤獨(dú)”是一種正常并且健康的心態(tài)，是一種正常并且健康的心態(tài)，它標(biāo)志一種人格的成熟。它標(biāo)志一種人格的成熟。5、“孤獨(dú)孤獨(dú)”使人少了許多盲目，多了一份使人少了許多盲目，多了一份保護(hù)身心健康的清凈。保護(hù)身心健康的清凈。 小說告訴我們小說告訴我們： 人生需要在艱苦的條人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤獨(dú)件中錘煉，需要在孤獨(dú)中磨練，在逆境中鍛煉中磨練，在逆境中鍛煉自己，這樣才能長(zhǎng)大成自己，這樣才能長(zhǎng)大成人。人。課文告訴我們：課文告訴我們： 人除了要戰(zhàn)勝大自然外，人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。更重要的是要戰(zhàn)勝自我。小說啟迪我們：小說啟迪我們： 少年要面對(duì)困難，而不是少年要面對(duì)困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，躲避困難。最終贏得了勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。 生命是一個(gè)旅程，不是一個(gè)家，是一條道路，不是一座棲居的城市；人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅店，供我們稍事休憩，好讓我們?cè)鎏砭Φ竭_(dá)終點(diǎn)。 愛迪生