高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點突破 第十一章 選用、變換句式 考點二 變換句式課件

高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練考點二變換句式考點二變換句式高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，收到最佳的表達(dá)效果變換句式是一種重要的技能進(jìn)行句式變換有時是為了增加文采，如排比；有時是為了強調(diào)，如句子成分的移位；有時是為了連貫，如為了話題的前后銜接而進(jìn)行的主語、賓語的調(diào)整；有時是為了增加語言的清晰度精要 概述高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練變換句式要求內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確，語氣恰當(dāng)，還要與上下文協(xié)調(diào)一致能變換句式表明能夠根據(jù)需要使用語言，表明儲存的表達(dá)方式多種多樣，有較強的語言表達(dá)技巧變換句式類題目一般以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式：一是變換句式，一是重組句子高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練類型一長短句互換1長句長句是使用詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。

如：長108米、寬14米，續(xù)航力為6000海里的中國漁政310船是目前中國噸位最大、技術(shù)最先進(jìn)、續(xù)航能力最強的漁政執(zhí)法公務(wù)船長句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致長句主要用于書面語、議論、描寫之中高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2短句短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡單的單句如：漁政310船是中國的漁政執(zhí)法公務(wù)船，該船長108米，寬14米，續(xù)航力為6000海里，它的噸位是目前中國最大的，技術(shù)是最先進(jìn)的，同時，續(xù)航能力也是最強的短句的表達(dá)效果是表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等中長句變短句，就是把一個修飾限制成分繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，變成幾個修飾限制成分少，結(jié)構(gòu)簡單的句子而短句變長句與長句變短句正好相反需要特別說明的是，變換后的長句必須是一個單句高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋答：_例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 解析本題考查句式變換中長句變短句的能力這道題的改寫方法是：先找主干句“他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋”，再整理句子內(nèi)部成分，一是運用了什么闡釋的依據(jù)是“康德、叔本華的美學(xué)思想”，二是有怎樣的內(nèi)容闡釋的內(nèi)容既有“境界的主客體及其對待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動”，還有“境界美的分類與各自特點”高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 答案他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 將下面的3句話整合為一個單句(含標(biāo)點符號不超過35個字)。

真的東西總是同假的東西相比較而存在的善的東西總是同惡的東西相比較而存在的美的東西總是同丑的東西相比較而存在的答：_解析本題考查句式變換以第一句話為主干，提取另外兩句的主干部分去做第一句的定語答案真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1長句變短句的步驟和方法(1)找出句子主干及其直接修飾語，使它們單獨成句2)對直接修飾語進(jìn)行分析，使它們組成新的句子；而對那種多組性修飾語的句子，則可以將原來共同修飾一個中心語的一組修飾語分開，使它們分別與中心語組成短句3)將分解出的句子合理安排順序高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(4)解答這類題主要采用抽取法和復(fù)指法抽取法即直接把長句子里的附加成分抽取出來變成短句子；而復(fù)指法則是把長修飾語提到句前使之成為分句或句子，同時在后面的句子里用代詞(這、它、他、她等)來復(fù)指它高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2短句變長句的步驟和方法(1)弄清該系列短句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可作長句主干的一個句子，作為長句的主干。

2)將其他短句改作該主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上3)檢查變后的句子是否為一個單句，切不可為復(fù)句甚至句群下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)所不同的是：壓縮語段所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個編組句子，可以增刪詞語，一般不能改變原意高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練類型二重組句子重組句子是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重造一個新句子分析原句層次關(guān)系是做此類試題的第一步，變換句式的原則是變換后的句子要保留原意因此，只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后句間的關(guān)系不變，從而保證原意不變重組句子的第二步是考慮表達(dá)的思路問題，也就是注意“文脈”，“文脈”清晰了，“序”就清楚了梳理文段的文脈，有“時間空間”“邏輯事理”“情感心境”“場景結(jié)合”等。

重組句子還要求在不改變原意的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增刪詞語，調(diào)整句序，從而保證變換后句子通順、流暢高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析 以“海水含鹽量的不斷增加”作開頭重組下面的句子，不得改變原意由于雨水長期沖刷，陸地上的無機(jī)鹽被流入江河，成年累月地傾注入海，再加上海水不斷蒸發(fā)，使海水的含鹽量不斷增加海水含鹽量的不斷增加_例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 解析這個句子中“水的含鹽量不斷增加”是結(jié)果，“雨水長期沖刷”“地上無機(jī)鹽流入江河”“成年累月地傾注入海”“不斷蒸發(fā)”是導(dǎo)致這個結(jié)果的四個原因，且有一定的先后順序以“海水含鹽量的不斷增加”為開頭重組，就是將因果倒置，同時，為了使句子通暢連貫，可在結(jié)尾處添加“的結(jié)果”答案海水含鹽量的不斷增加是雨水長期沖刷、陸地上無機(jī)鹽流入江河、江河成年累月地傾注入海、海水不斷蒸發(fā)的結(jié)果高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜答：_例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 解析變換語序是重組句子的重要題型，即考查用不同語序表達(dá)同一意思的能力首先，原句是一個因果關(guān)系復(fù)句，先果后因，而以“儒、道、佛”為開頭重組句子，即以“因”為開頭來重組語句進(jìn)一步分析，“思想比較復(fù)雜”又是這種“影響”的直接結(jié)果，所以它們應(yīng)該放在開頭首先來說，而“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影響”和“復(fù)雜”的“思想”的間接結(jié)果所以這道題可以這樣理解：有了“儒、道、佛”思想對蘇軾的影響這個原因，會產(chǎn)生“思想復(fù)雜”“充滿矛盾”這兩種結(jié)果，即各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練答案儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1分析原句結(jié)構(gòu)。

找出重組主體在原句中所處位置，與原句其他部分的關(guān)系重新組合型的試題，無論是高考題還是各地的高考模擬題，大都是屬于“因果”或“果因”之間的重新排列一般情況下，是“原因”在前，“結(jié)果”在后，也有的是“結(jié)果”在前，“原因”在后題目的設(shè)置往往是將原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此類題的關(guān)鍵是分清原句中的“原因”與“結(jié)果”與此同時，還應(yīng)特別注意“原因”往往是由三個以上的句子組成；而且句子之間有的還有先后、因果等關(guān)系，也應(yīng)該理清高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2安排重組順序?qū)⒃鋬?nèi)部，按重組主體進(jìn)行時間、空間或邏輯順序排定3正確表達(dá)重組注意句間連貫銜接，可適當(dāng)增加關(guān)聯(lián)詞，其他動詞；也可刪減某些詞；力求表達(dá)無語法錯誤，使語句順暢；一定要保持原意，不能隨意改動高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練類型三整散句互換結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。

整句主要是排比句、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練整句和散句各有用處，各有修辭效果整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象散句比較靈活，富于變化，生動感人整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫如：在斗爭中、勞動中、生活中，時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？用整句或散句，或整句、散句并用，都要根據(jù)表達(dá)的需要來決定高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 將下面的句子改寫成排比句音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅答：_典例 精析例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練解析此題考查散句變換成整句和修辭手法的運用能力。

散句變換成整句，就是把結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子變換成形式整齊、音韻和諧、氣勢貫通、表意明晰的一組句子題干還要求改寫后的句子為排比句答案音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 將下面的整句變換為散句為了充分調(diào)動群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示答：_解析此題考查句式變換中整句變散句的能力整句變散句的一般方法是將整句重復(fù)使用的詞語去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)楹诵牟糠执司渲貜?fù)使用的詞語是“為了”，轉(zhuǎn)換時可根據(jù)句子的邏輯關(guān)系，保留一個“為了”，然后將句子進(jìn)行調(diào)整即可答案為了充分調(diào)動群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1整散句互換多為散句變整句，既是對句式變換的考查，又是對排比、對偶修辭手法的考查。

2整句和散句互換的思考點主要是重復(fù)性用詞整句改為散句則將整句重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小部分；散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使之相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?/p>