部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元作文《漫畫的啟示》寫作指導(dǎo)(共5頁(yè))
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元作文《漫畫的啟示》寫作指導(dǎo) 寫作指導(dǎo) 一、審清題意: 寫一寫從漫畫中得到的啟示。 限制詞:“選擇一幅”或“其他漫畫” 中心詞:“生活的啟示” 二、寫作重點(diǎn): 1.要讀懂漫畫,準(zhǔn)確概括漫畫內(nèi)容。 仔細(xì)觀察漫畫,看看漫畫畫了什么內(nèi)容,有什么深意。 2.結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。 借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ),聯(lián)系生活中的人或事,思考漫畫的含義,獲得啟示。 3、寫作有序,詳略得當(dāng)。 先寫清楚漫畫的內(nèi)容,再寫出受到的啟示,但要注意對(duì)漫畫的內(nèi)容進(jìn)行略寫,寫清楚即可,受到的啟示要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行詳寫。 三
2、、寫法指導(dǎo): 要把漫畫的啟示寫深刻,我們就要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談感受,結(jié)合生活中的行為表現(xiàn)或事例來(lái)進(jìn)行分析。 四、寫作思路 1、擬題 漫畫作文首先要讀懂漫畫的意義才可以擬題,可以以漫畫的主題來(lái)擬題,也可以根據(jù)自己受到的啟示來(lái)擬題。 如:《不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)》《看漫畫<假文盲>有感》《一幅漫畫的啟示》《從漫畫《假文盲》說(shuō)起》 2、開(kāi)頭 (1)可以直接介紹漫畫的題目及內(nèi)容; (2)可以概括地說(shuō)說(shuō)自己看了這幅漫畫后有什么感受。 3、中間 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簭穆嬛械玫降膯⑹尽? (1)可以由漫畫的內(nèi)容展開(kāi)議論,然后聯(lián)系實(shí)際; (2)可以由漫畫聯(lián)想到生活中的某一
3、現(xiàn)象或事例,然后綜合起來(lái)展開(kāi)議論,發(fā)表自己的看法; (3)可以由漫畫內(nèi)容來(lái)反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。 4、結(jié)尾 (1) 可以總結(jié)自己得到的啟示; (2)可以發(fā)出呼吁,倡導(dǎo)大家怎么去做。 例文:1 假文盲 北風(fēng)呼嘯,寒風(fēng)刺骨的冬天,一位鄉(xiāng)下母親抱著一個(gè)不滿周歲的孩子,急匆匆地向公交車站趕去。 她打了個(gè)冷顫,把孩子抱緊了,面對(duì)一陣陣如刀割死的狂風(fēng),這位母親只期盼公交車快一點(diǎn)來(lái)到。這時(shí)一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上車處,瞟了瞟這位母親,又瞟瞟母子上車處這幾個(gè)大字,走到普通車站,看見(jiàn)長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍,對(duì)著手呵了幾口氣,之后索性又把手伸進(jìn)大衣兜里…… 不知什么時(shí)候,中年
4、男子已經(jīng)占領(lǐng)母子上車處,得第一名的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)!而那位母親不只是害怕還是冷。她抱著孩子躲到了牌子后,瑟瑟發(fā)抖。這時(shí),又來(lái)了幾個(gè)男人,他們都以中年男子為榜樣,毫不猶豫地站在母子上車處的地方,一旁的母親可憐巴巴地看著他們,那個(gè)孩子冷得哇哇大哭,那幾個(gè)男人卻無(wú)動(dòng)于衷。 這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面。我不僅為那位母親打抱不平,為什么那些人要占母子上車處的位置呢?難道他們不識(shí)字?都是文盲?不,天下會(huì)有戴眼鏡的文盲?真是笑話! 在生活中,這些情況也有許多。一次我去醫(yī)院看望表弟,醫(yī)院里分明寫著:禁止吸煙??晌胰匀豢吹胶枚嗳嗽谕淘仆蚂F;還有大街上都有分類垃圾桶,可是一些人要么就是把垃圾隨處亂扔,
5、就是即使垃圾桶里他只有幾步之遙,要么就把垃圾不分類的亂丟。 如果他家都能講文明,懂禮貌,做事將心比心,千萬(wàn)不要像《假文盲》里那些“假文盲”學(xué)習(xí)。 愛(ài)的表達(dá) 我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個(gè)人坐在一起吃飯,爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺,爺爺愛(ài)護(hù)孫子把雞腿又夾給了孫子,孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸,三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒(méi)有標(biāo)注人物之間的對(duì)話,但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們?nèi)齻€(gè)人是相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的。 這幅漫畫讓我明白表達(dá)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,它不需要華麗的語(yǔ)言,在平常的小事中就可以體現(xiàn)。它也讓我想起以前發(fā)生的事情。 我還記得,去年老師布置的“三八”婦女節(jié)
6、的作業(yè)——讓我們向自己的媽媽表達(dá)愛(ài)意。我的第一反應(yīng)就是給媽媽寫一張充滿“愛(ài)意”的賀卡。我去禮品店挑選了一張精美的賀卡,費(fèi)盡心思地在上面寫上了我學(xué)到的所有的贊美詞匯來(lái)形容我的媽媽。媽媽看了賀卡,只是對(duì)我笑了笑,溫柔地說(shuō):“謝謝兒子?!? 又有一次,媽媽的手受傷了,我擔(dān)心她的傷口碰了水會(huì)發(fā)炎,于是每天幫她洗碗,還幫她洗了頭發(fā)。幫她吹干頭發(fā)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的,眼里閃著淚光。頭發(fā)吹好后,媽媽摸了摸我的頭,對(duì)我說(shuō):“乖孩子,你長(zhǎng)大了!”在那一刻,我明白了真正打動(dòng)人心的并不是華麗的語(yǔ)言,而是真情的自然流露,是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 生活就是這樣,簡(jiǎn)單中顯真情。表達(dá)愛(ài)也是這樣,我們從力所能及的小事做起
7、:給爸爸媽媽夾菜,給他們洗腳,在他們勞累時(shí)給他們捶捶背、捏捏肩……請(qǐng)記住,表達(dá)愛(ài)的方式很多,但行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言實(shí)在。 名師點(diǎn)評(píng):習(xí)作先描述漫畫的內(nèi)容,再由此聯(lián)想到生活實(shí)際,通過(guò)對(duì)比寫出語(yǔ)言和行動(dòng)給媽媽帶來(lái)的不同感受,說(shuō)明行動(dòng)比語(yǔ)言實(shí)在,行動(dòng)更能打動(dòng)人。結(jié)尾呼吁我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?,結(jié)構(gòu)完整,主題明確,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。 請(qǐng)放下手機(jī) 從這幅漫畫中,你看到了什么?我看到了親人間的漠視,看到了手機(jī)對(duì)親情的殘害。 漫畫中,一家人正在聚餐,但氣氛異常冷清。老父親的四個(gè)子女都拿著手機(jī)做著各自的事情,相互之間沒(méi)有任何交流,沒(méi)人和老父親聊天,也沒(méi)人去廚房幫老母親準(zhǔn)備飯菜。老父親和忙著端菜
8、的老母親看著子女們都在玩手機(jī),非常不高興。 這幅漫畫引起了我的強(qiáng)烈共鳴,它反映的內(nèi)容在我的生活中也經(jīng)常會(huì)上演。我的爸爸媽媽下班回家后就各自抱著手機(jī)玩,沒(méi)有過(guò)多的交流。最讓我難以忍受的是他們對(duì)我的忽視。有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到一個(gè)難題,怎么也解不出來(lái)。我去問(wèn)媽媽,媽媽正在網(wǎng)上購(gòu)物,她直接忽視了我的問(wèn)題,指著手機(jī)屏幕上的那件衣服的圖片問(wèn)我:“玲玲,你看媽媽買哪個(gè)顏色好?”我隨便說(shuō)了一個(gè)顏色,失望地走了。我又去向爸爸求助,爸爸正在玩游戲,說(shuō):“等會(huì)兒,爸爸現(xiàn)在正忙呢,打完這局再來(lái)幫你看?!弊詈?,這個(gè)題還是鄰居哥哥幫我解答的。 玩手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的常態(tài)。不得不說(shuō)手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了很多便利,但
9、它也成為親人之間情感交流的巨大障礙。有一種親情叫陪伴,它溫暖著每個(gè)人的心靈,拉近父母與子女間的關(guān)系。在這里,我想對(duì)大人們說(shuō):“放下手機(jī)吧,去關(guān)心家里的老人,不要等他們離你而去,才后悔;放下手機(jī)吧,去關(guān)注你的孩子,不要等到孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣,才去教育他們?!? 看了這幅漫畫,我最大的感悟是:放下手機(jī),讓親情常在! 名師點(diǎn)評(píng):小作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,抓人眼球,引人深思。對(duì)漫畫內(nèi)容的概括簡(jiǎn)潔、明了,結(jié)合自己的事例談啟示,過(guò)渡自然。同時(shí),文中呼吁大人放下手機(jī),言辭懇切,感情真摯。 看漫畫《假文盲》有感 最近,我在一本書里看到了一幅漫畫,畫名叫《假文盲》。這是我國(guó)漫畫家畢君武爺爺在1984年1月畫的
10、一幅漫畫。 漫畫畫的是一個(gè)侯車站的一角的故事,在公交車站的站點(diǎn),立著一個(gè)十分醒目的大牌子,上面 “母子上車處”五個(gè)大字格外耀眼??稍谂谱酉旅娴纳宪囃ǖ郎希瑓s有四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人站在那。他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情,若無(wú)其事地在那等車,把本應(yīng)該享有這項(xiàng)權(quán)利的一位抱著嬰兒的年輕母親擠在了一邊。在母子上車處等候的四個(gè)大男人中,第一人身穿一件大衣,褲子和皮鞋都很講究,看上去應(yīng)該是個(gè)有知識(shí)的人,可他瞇著眼睛,一副旁若無(wú)人的樣子。第二個(gè)人戴著大棉帽,穿著長(zhǎng)大衣,兩手插進(jìn)兜里,瞇著眼,毫不在意那牌子上的字。第三個(gè)人像一個(gè)知識(shí)分子,戴著一幅金絲眼鏡,矮矮的個(gè)子,穿著一件時(shí)髦的羽絨服,腳蹬一雙油光閃亮的皮鞋,牌上的字
11、他裝著不認(rèn)識(shí)。第四個(gè)人是像個(gè)醫(yī)生,他帶著一個(gè)口罩,可眼睛里卻掩飾不住內(nèi)心的不安。他們后面的婦女抱著一個(gè)不滿周歲的嬰兒,這個(gè)婦女很焦急、很累、很無(wú)奈,她也許在想:怎么“母子上車處”會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,母子上車處是個(gè)優(yōu)先上車的位置,這是社會(huì)關(guān)愛(ài)兒童和婦女的具體表現(xiàn),這些看上去有紳士風(fēng)度的、四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人卻站在這兒,真不懂“尊老愛(ài)幼”,他們著裝干凈,但他們的內(nèi)心卻是無(wú)比丑陋,真是“假文盲”啊。 華君武爺爺之所以要畫這幅畫,是因?yàn)槿A爺爺要諷刺我們社會(huì)上一些不良的行為,一些無(wú)視社會(huì)公德、只圖自己方便的行為??戳诉@幅畫,引起了我的深思…… 當(dāng)我們?cè)诠珗@里開(kāi)開(kāi)心心的游玩時(shí),在草坪的周圍會(huì)有一些公示牌,
12、上面寫著幾個(gè)大字:“請(qǐng)勿踐踏小草”,有的寫著:“小草也有生命,請(qǐng)不要踐踏”??墒牵之?dāng)你看見(jiàn)草地上的一些年輕人時(shí),你就會(huì)覺(jué)得這些年輕人太沒(méi)有道德、沒(méi)有文化。公示牌上的這些字雖然很大,可是這些年輕人就好像沒(méi)有看見(jiàn)似的,仍舊坐在草地上,有的在草地上玩耍,把小草踩得扁扁的;有的在草地上吃零食,把各種垃圾隨手就扔在草地上;還有的在草地上搭帳篷,把小草鏟開(kāi),把帳篷支了起來(lái),只圖自己高興、舒適…… 總之,以上的這些例子都是與華爺爺在《假文盲》中畫的那四個(gè)道德、素質(zhì)不高的男人一樣?! ? 華爺爺?shù)倪@幅畫,告訴我們:社會(huì)是在前進(jìn)的,我們應(yīng)該好好遵守社會(huì)公德,特別是對(duì)我們小學(xué)生而言。所以,讓我們行動(dòng)起來(lái)
13、,在家做一個(gè)好孩子,在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做一個(gè)好公民。因?yàn)椋鹤鎳?guó)的未來(lái)是我們來(lái)建設(shè)的。同學(xué)們,努力吧,不做假文盲,做一個(gè)真正有文化,有素養(yǎng)的人! 等著乘涼 有的漫畫讓我們會(huì)心一笑的同時(shí),也能讓我們有所思考。今天,我就看到了這樣一幅引人深思的漫畫。 一個(gè)人正拿著水壺要給他剛剛栽好的小樹澆水,卻看到有一個(gè)人坐在小樹下。于是,他問(wèn)那個(gè)坐在小樹下的人:“你干什么?”那個(gè)人回答說(shuō):“等著乘涼?!? 這個(gè)等著乘涼的人多么可笑啊!這棵小樹才剛剛栽好,根本不能遮陰,他卻已經(jīng)等著乘涼了。更可笑的是,這棵樹并不是他自己栽的,他想要搶奪別人的勞動(dòng)成果。他的行為是可恥的,沒(méi)有人能不勞而獲。 看到這
14、幅漫畫,我不由得想到了我自己。每次做作業(yè)時(shí),我一遇到不會(huì)的題目,就會(huì)大聲呼喚爸爸,等爸爸來(lái)給我講解,從來(lái)不自己思考。爸爸給我講解完都會(huì)告訴我,下次要先自己動(dòng)腦筋思考,實(shí)在想不出來(lái)才能去問(wèn)他。我一邊答應(yīng)著,一邊卻在想:為什么要自己去費(fèi)腦筋呢?反正爸爸都會(huì)幫我解決的。就這樣,那些平時(shí)我不會(huì)的題目在考試中我還是不會(huì),因此,考試成績(jī)也總是不理想。 冰心的詩(shī)中寫著:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!毕胂肽切┰趭W運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒,他們哪個(gè)不是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)次的艱苦訓(xùn)練,才取得令人驚羨的成績(jī)?在生活和學(xué)習(xí)中,我們不能想著不勞而獲、坐享其成,因?yàn)?/p>
15、抱著這樣的想法,我們就會(huì)變得像漫畫中的那個(gè)等著乘涼的人一樣可笑。 “一分耕耘,一分收獲?!弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧,只有付出努力,我們才會(huì)有所收獲! 名師點(diǎn)評(píng):小作者簡(jiǎn)要地描述了漫畫的內(nèi)容,接著從正反兩方面詳細(xì)寫了自己從漫畫中獲得的啟示,有理有據(jù),條理清晰。另外,文中引用冰心的詩(shī)句非常恰當(dāng),也使“我”的感悟更深刻。 看漫畫《假文盲》有感 今天,我看了著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》。 這幅漫畫上畫了一對(duì)母子站在上車處外面,四個(gè)大男人站在母子上車處里面。起初,我感覺(jué)很好笑:這四個(gè)男人不識(shí)字嗎?明明是母子上車處,他們?cè)趺凑驹谶@兒?可等我細(xì)細(xì)觀察后,發(fā)現(xiàn)他們并不是不識(shí)字。先看他這個(gè)人,穿一件黑
16、色的皮大衣,一條筆直的西褲,腳上還穿著一雙锃亮的黑皮鞋,頭發(fā)理得整整齊齊,肯定是一個(gè)大老板,大老板哪能不識(shí)字呢?可他居然對(duì)“母子上車處”的牌子視而不見(jiàn),眼睛直盯前方,旁若無(wú)人地站在這里。第二個(gè)人頭戴一頂軍帽,身穿草綠色軍大衣,一看就知道是名軍人,軍人不是人民的子弟兵嗎?她怎么不為人民著想,給那對(duì)母子讓個(gè)位呢?他的眼睛閉著,假裝閉目養(yǎng)神,似乎沒(méi)看見(jiàn)這塊牌子,可他來(lái)時(shí)總該看見(jiàn)一點(diǎn)吧?軍人總不能一個(gè)字不識(shí)吧?再看第三個(gè)人,他帶著一頂鴨舌帽,鼻梁上架著一副眼鏡,身上穿著鴨絨襖,鏡片后的眼睛緊盯天空,此人絕對(duì)是個(gè)知識(shí)分子,知識(shí)分子不識(shí)字豈不是天方夜譚嗎?他難道對(duì)那塊牌子熟視無(wú)睹嗎?看最后一個(gè)人,他帶著一
17、個(gè)白口罩,穿著一件呢絨大衣,腳蹬一雙白皮鞋,看起來(lái)像個(gè)醫(yī)生,醫(yī)生從事救死扶傷的工作,也不能不識(shí)字吧?可他偏偏“沒(méi)看見(jiàn)”那五個(gè)連小學(xué)生都認(rèn)得斗大的字。由此可見(jiàn),這四個(gè)男人不是文盲,而是“假文盲”。 看了這幅畫,我不禁想起了我生活中的一件事。一次,我去新華書店看書,走到書架前,我卻發(fā)現(xiàn)成群的人坐在書架上,各捧著一本書,津津有味地讀著,全然不顧書柜上的大字告示“請(qǐng)不要坐在書架上看書。謝謝合作!”這時(shí),我想看書架上的一本書,就請(qǐng)他們讓一讓,可他們卻說(shuō);“你管不著?!币粫?huì)兒,管理員來(lái)了,把他們一個(gè)個(gè)“揪”了起來(lái),可管理員一走,他們又不約而同地坐了回去。還有人跟管理員打起了“游擊”,管理員一來(lái),他們就站
18、起來(lái),管理員一走,他又坐回去,真拿他們沒(méi)辦法。這些人只為了自己一時(shí)方便,不為他人的方便著想。這種自私自利的行為肯定遭到大家的唾棄。在我們生活中,“假文盲”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮:草坪上明明寫著“請(qǐng)勿踐踏草坪”,可還是有人在草坪上跑來(lái)跑去;公共汽車上的一些座位上寫著“老弱病殘專座”,還是有健全人蹺著二郎腿,坐在上面…… 現(xiàn)在,我們的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)展飛快,可是我們的精神文明建設(shè)進(jìn)展還有一定差距,難道我們?cè)敢庾屚鈬?guó)人看到這樣的國(guó)度嗎?大街上,人們隨意吐痰;草坪里不少人隨意地跑來(lái)跑去;公園中,又可隨便攀折花木……所以,我呼吁讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)!做一個(gè)遵守社會(huì)公德,處處為他人著想的好公民吧! 看漫畫《
19、假文盲》有感 今天我打開(kāi)了語(yǔ)文書,欣賞了里面的一幅名叫《假文盲》的漫畫。這幅漫畫畫的是一個(gè)候車處,中間立著一塊牌子,上面印著幾個(gè)醒目的字:母子上車處。如果不是文盲或瞎子,是都能看懂的??墒悄憧?,在牌子的旁邊卻是四個(gè)高大的男人,他們個(gè)個(gè)把手插進(jìn)口袋里,悠閑的等著車,連牌子都懶地看一眼;再看看牌子的另一邊上,有一對(duì)孤苦伶仃的母子,他們是被擠出來(lái)了,這會(huì)兒,那位母親正可憐地望著旁邊的男人。 難道是那些高大的男人真的是所謂的假文盲嗎?不,不是的。他們不是不識(shí)字,只是視而不見(jiàn)罷了。他們?yōu)榱藫尩缴宪嚨淖?,而把這對(duì)母子擠了出去,這是一種不道德的行為。這幅漫畫就諷刺了畫上的那些人。 我鄙視這些自視清高
20、的人,表面上他們好是素質(zhì)教養(yǎng)高的人,可實(shí)際上是一些不遵守公共秩序、心靈丑陋的人。他們雖然搶到了優(yōu)先權(quán),可是丟掉了自己的人格。我們的中國(guó)是一個(gè)文明的國(guó)土,可就因?yàn)槟切┎蛔袷毓仓刃虻娜?,給我們這神圣的國(guó)土上抹黑。我們中華人民公和國(guó)的美德是什么?是講謙讓尊老愛(ài)幼,他們這樣做不僅丟了自己的人格,同時(shí)也丟掉了中國(guó)人的美德??!大家應(yīng)該互相謙讓才對(duì),不應(yīng)該互相排擠?。? 其實(shí),我們的生活中,也有許多這樣不遵守秩序的人。就拿公共汽車上的事來(lái)說(shuō)吧,有些座位上明明寫著“孕婦專用”,“老弱病殘”等字樣,可是那些假文盲卻大大方方地坐了上去。如果有人請(qǐng)他讓座,他們就塞上耳機(jī),裝作聽(tīng)不見(jiàn)。再說(shuō)一些草坪上,牌子上經(jīng)常寫著環(huán)保標(biāo)語(yǔ),但仍有人在草坪上嬉戲。這樣的事情還有很多,我就不一一列舉了。如果人人都像那些假文盲的話,那社會(huì)上還有什么公德、秩序可談,還有沒(méi)有王法?那些環(huán)保牌子又有什么用? 同學(xué)們,讓我們樹立“人人為我,我為人人”和尊老愛(ài)幼的思想觀念。只要我們遵守交通秩序,保護(hù)社會(huì)公德,不做如此的“假文盲!” 專心---專注---專業(yè)
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