《九年級語文上冊第六單元22《唐詩兩首》茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)反思鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊第六單元22《唐詩兩首》茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)反思鄂教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)反思本年度我有幸參加了學(xué)校的有效教學(xué)課題研究組， 在課堂教學(xué)中探究實(shí)施有效教學(xué)的途 徑。我在教學(xué)茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩時主要設(shè)計(jì)兩方面重點(diǎn)：有效導(dǎo)入和有效朗讀。有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)原因及對策： 新課改提倡以學(xué)生為學(xué)的主體，茅屋為秋風(fēng)所破歌面對的學(xué)習(xí)群體是一群 14 歲左 右的少男少女，他們成長在豐衣足食的 20 世紀(jì)九十年代，受經(jīng)歷與知識積累水平所限，對 這首感慨個人經(jīng)歷， 抒發(fā)社稷理想的古代詩歌要達(dá)到深層理解必然有一定難度。 如何營造出一種濃濃的學(xué)習(xí)詩歌的感情氛圍，從而實(shí)現(xiàn)熏陶感染情感教育的目的是首要解決的問題。在參考很多前輩和同行的意見后， 我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入： 先由學(xué)生介紹所
2、了解的杜甫的情況， 學(xué)生對杜甫的理解，最深刻的印象莫過于“詩圣”之稱。這時教師補(bǔ)充“世界和平理事會” 把杜甫命名為“世界文化名人” 的內(nèi)容， 會讓學(xué)生真切感受到杜甫確實(shí)是我們中華民族的驕 傲，從而熱愛祖國優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感。這時我再用抑揚(yáng)頓挫、 滿含激情的語調(diào)說出 下面這段話：“在我們一般人看來，這樣偉大的詩人生前一定過著非常舒適、安逸的生活， 身居華屋， 錦衣玉食?？墒聦?shí)遠(yuǎn)非如此。無數(shù)膾炙人口的傳世之作，恰恰是作者苦難生活和 悲慘命運(yùn)的產(chǎn)物。對詩人杜甫來說， 更是這樣。杜甫 43 歲的時候， 爆發(fā)了一場有名的戰(zhàn)亂， 那就是安史之亂。 這是一場民族大災(zāi)難。 當(dāng)時是田園荒蕪、 戰(zhàn)亂頻仍，
3、生靈涂炭、 民不聊生， 到處是饑餓哀號，到處是流血死亡。 杜甫和人民一起流浪，飽受了戰(zhàn)亂之苦，寫下了許多浸 透著血淚的偉大詩篇。這些詩篇因?yàn)檎鎸?shí)地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，被人們稱之為“詩史” 用詩歌寫成的歷史。我們今天所學(xué)的詩歌就是反映詩人當(dāng)時生活的一篇?！边@種情況下 學(xué)生必會受到感染。 精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語營造出了濃濃的學(xué)習(xí)詩歌的氛圍， 把學(xué)生帶進(jìn)特定的情 境中，為下面我引導(dǎo)學(xué)生體會詩人濟(jì)世情感做了很好的鋪墊。有效誦讀設(shè)計(jì)原因及對策： 俗話說：書讀百遍，其義自見；熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。無論是為深入理解 體味本詩，還是對學(xué)生進(jìn)行美育熏陶， 都要求教師不能忽視對學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練。 教
4、學(xué)大綱中也要求誦讀古典詩歌和淺易文言文， 理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容。 詩歌教 學(xué)的 “朗讀訓(xùn)練”都是重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這樣的思路完成有效朗讀：本課教學(xué)按照學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性原則安排了四個層次的誦讀， 初讀感知， 掃除閱讀障礙； 再 讀詩歌，疏通大意；三讀感悟，體會感情；四讀品析，揣摩語言。采用師范讀，學(xué)生賽讀， 互讀互評，小組展示讀等不同方式朗讀品味。在課堂上有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的朗讀方式一生先讀）安得廣廈千萬間（其余生重復(fù)千萬間），大庇天下寒士俱歡顏（其余生 重復(fù)俱歡顏）， 風(fēng)雨不動安如山（其余重復(fù)安如山）。嗚呼！何時眼前突兀見此 屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ü餐貜?fù)末句）”這樣的朗讀讓課堂進(jìn)入一個小高潮。誦讀又 帶動對課文內(nèi)容和感情四個層次的理解，層層深入，學(xué)生在誦讀中感悟，在感悟中誦讀。2總體來說這堂課的教學(xué)基本完成預(yù)定目標(biāo)， 但也暴露了一些問題， 如詩歌教學(xué)該不該深究字詞賞析，如何讓學(xué)生真正體會詩歌的意境等。未來的路還很長，我會努力地前行！
九年級語文上冊第六單元22《唐詩兩首》茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)反思鄂教版
