物理模塊五 力學(xué) 三 力和運(yùn)動(dòng)

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1、專(zhuān)題三力和運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一力的認(rèn)識(shí) 我省中考在2017年第5題考查了作力的示意圖,2013年第5題考查了力的作用是相互的?？荚囌f(shuō)明要求知道力的定義、單位,力的三要素及力的作用效果,能作出力的示意圖。1.力( 1 )定義:力是物體對(duì)物體的作用,用符號(hào)F表示。發(fā)生相互作用的兩個(gè)物體,一個(gè)物體是施力物體,另一個(gè)是受力物體。 ( 2 )單位:牛頓,簡(jiǎn)稱(chēng)牛,符號(hào)是N。 ( 3 )常見(jiàn)力的大小:一只螞蟻的拉力約0.001 N;手托兩個(gè)雞蛋的力約是1 N;一個(gè)中學(xué)生重約500 N;網(wǎng)球拍擊球的力約2000 N。2.力的作用效果( 1 )可以改變物體的形狀。 ( 2 )可

2、以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六3.力的三要素和力的示意圖( 1 )力的三要素:大小、方向、作用點(diǎn)。 ( 2 )力的示意圖:用一條帶箭頭的線段表示力,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn),箭頭表示力的方向,在同一圖中,力越大,線段應(yīng)越長(zhǎng)。 4.力的作用是相互的一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí),另一個(gè)物體也一定同時(shí)對(duì)它施加力的作用,即物體間力的作用是相互的。一對(duì)相互作用力有如下特點(diǎn):( 1 )作用力和反作用力大小相等,方向相反,作用在一條直線上,作用點(diǎn)在兩個(gè)物體上。 ( 2 )相互作用同時(shí)存在,同時(shí)消失。( 3 )一對(duì)相互作用力是同一性質(zhì)的力,如甲對(duì)乙是引力,乙對(duì)甲

3、也施加引力;如甲對(duì)乙施加的是壓力,那么乙對(duì)甲也會(huì)施加壓力?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例1( 2017貴州黔東南州 )如圖所示為物理教材中的插圖,坐在船中的人用力向前推動(dòng)另一艘船時(shí),發(fā)現(xiàn)自己坐的船向后退,說(shuō)明力可以改變物體的,還可說(shuō)明物體間。 【解析】把另一艘船推開(kāi)時(shí),船由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài),說(shuō)明了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);把另一艘船推開(kāi),同時(shí)自己坐的船向相反的方向運(yùn)動(dòng),說(shuō)明物體間力的作用是相互的?！敬鸢浮?運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的作用是相互的考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六【類(lèi)型突破】力的作用效果力的作用效果包括力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及力可以使物體發(fā)生形變。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的

4、變化即是物體的速度變化( 速度大小或方向變化 ),我們可以用排除法幫助理解:只要物體不是勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止,說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是變化的?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六1.下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象,不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是 ( B )A.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板,身體向上跳起B(yǎng).鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后,身體隨著向前傾倒C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻,身體離墻而去D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水,身體前進(jìn)【解析】跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板,給跳板施加了一個(gè)力,由于物體間力的作用是相互的,跳板也會(huì)給人的身體一個(gè)向上的力,A項(xiàng)不符合題意;滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻,運(yùn)動(dòng)員給墻施加了一個(gè)力,由于物體間力的作用是相互的

5、,墻也會(huì)給運(yùn)動(dòng)員施加一個(gè)力,身體離墻而去,C項(xiàng)不符合題意;鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后,身體由于慣性仍然會(huì)向前運(yùn)動(dòng),故身體會(huì)向前傾倒,利用的是慣性,B項(xiàng)符合題意;游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水,給水施加了一個(gè)向后的力,由于物體間力的作用是相互的,水也會(huì)給人的身體一個(gè)向前的力,身體前進(jìn),D項(xiàng)不符合題意?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)二力的測(cè)量 高頻考點(diǎn),近8年我省中考常在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中考查彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和使用范圍。考試說(shuō)明要求知道測(cè)力計(jì)原理( 胡克定律 ),會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì),突出對(duì)測(cè)力計(jì)的理論與技能的雙重要求。預(yù)測(cè)2018年中考會(huì)在實(shí)驗(yàn)題的某一問(wèn)中考查彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)

6、三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例2使用彈簧測(cè)力計(jì)之前,要先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的和。如圖所示,所測(cè)物體M受到的重力是。 【解析】使用彈簧測(cè)力計(jì)之前,要先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值;由圖可知,此彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值為5 N,故其測(cè)量范圍是05 N,分度值是0.2 N,則物體受到的重力為3 N+0.2 N3=3.6 N?！敬鸢浮?量程分度值3.6 N考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六【類(lèi)型突破】彈簧測(cè)力計(jì)的使用彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)得的力是彈簧自身受到的拉力,根據(jù)二力平衡、作用力與反作用力關(guān)系,它可以間接測(cè)出重力、摩擦力等力的大小。使用前注意觀察、調(diào)試并校零

7、,測(cè)量時(shí)彈簧兩端受到的拉力是相等的?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六2.( 2017廣西貴港 )如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計(jì),物重G=5 N,則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為 ( C )A.5 N,0 NB.0 N,5 NC.5 N,5 ND.5 N,10 N【解析】因?yàn)槲镏谿=5 N,所以彈簧測(cè)力計(jì)A受到向右5 N的拉力,故其示數(shù)為5 N;同理,彈簧測(cè)力計(jì)B左、右端受到的拉力都是5 N,因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的示數(shù)表示的是物體受到的拉力,所以其示數(shù)也為5 N,C項(xiàng)正確?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)三彈力重力 高頻考點(diǎn),考試說(shuō)明要求知道重力產(chǎn)生的原因、

8、重力與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向。對(duì)于重力,更多是將其與二力平衡等內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行考查。1.彈力( 1 )定義:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,如通常所說(shuō)的壓力、支持力、拉力、推力等都是彈力。( 2 )方向:指向施力物體( 形變物體 )恢復(fù)到原狀的方向?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例3幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體,每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開(kāi)至兩臂伸直,兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是 ( )A.幾位同學(xué)都一樣大B.手臂長(zhǎng)的同學(xué)C.體重大的同學(xué)D.力氣大的同學(xué)【解析】彈簧所受的拉力越大,伸長(zhǎng)量越大,每位同學(xué)都將手臂伸直了,所以手臂

9、長(zhǎng)的同學(xué)用了更大的力,B項(xiàng)正確。【答案】 B考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例4為了探究物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。( 1 )鉤碼所受重力的大小用進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)鉤碼應(yīng)處于狀態(tài)。 ( 2 )他們將測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄在表格中并進(jìn)行了處理,通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)有一次測(cè)量數(shù)據(jù)存在問(wèn)題,這個(gè)數(shù)據(jù)是;重新測(cè)量并進(jìn)一步分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六【答案】 ( 1 )彈簧測(cè)力計(jì)靜止( 2 )1.5在同一地點(diǎn),物體所受重力與質(zhì)量成正比考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六3.( 2017廣東深圳 )下列說(shuō)法正確的是 ( C )A.重力沒(méi)有施

10、力物體B.物體只有在不受力時(shí)才能保持靜止?fàn)顟B(tài)C.彈力一定發(fā)生在相互接觸的物體之間D.我國(guó)某種新型客機(jī)飛行速度可以超過(guò)光速【解析】重力是由于地球吸引而使物體受到的力,重力的施力物體是地球,A項(xiàng)錯(cuò)誤;物體受平衡力時(shí)也能保持靜止?fàn)顟B(tài),B項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)物體接觸并相互擠壓時(shí),才會(huì)產(chǎn)生彈力,C項(xiàng)正確;我國(guó)某種新型客機(jī)飛行速度可以超過(guò)聲速,但不會(huì)超過(guò)光速,D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六4.利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平,如圖所示的做法正確的是 ( A )【解析】三角尺有兩個(gè)直角邊,把三角尺豎直放置,一個(gè)直角邊放在桌面上,另一個(gè)直角邊放上鉛垂線,因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的,如果鉛垂線與

11、直角邊是平行的,則表明桌面是水平的,A項(xiàng)符合題意。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六初高中知識(shí)銜接 胡克定律:彈簧發(fā)生彈性形變時(shí),彈力的大小F跟彈簧伸長(zhǎng)( 或縮短 )的長(zhǎng)度x成正比。表達(dá)式為F=kx,其中k為彈簧的勁度系數(shù),k的大小由彈簧自身性質(zhì)決定?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)四摩擦力 高頻考點(diǎn),近8年我省中考常在填空題、計(jì)算題中考查摩擦力的大小等知識(shí)點(diǎn)?？荚囌f(shuō)明要求結(jié)合二力平衡考查摩擦力的大小。1.定義:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。 2.摩擦力產(chǎn)生

12、的條件( 1 )兩物體相互擠壓。 ( 2 )接觸面粗糙。 ( 3 )發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。3.方向:與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。 4.分類(lèi):滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。 5.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:接觸面粗糙程度和壓力的大小。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例5( 2017安慶四中模擬 )如圖所示,長(zhǎng)木板放在水平桌面上,木塊放在長(zhǎng)木板上,砝碼放在木塊上?，F(xiàn)用2 N的力F水平拉木塊,木塊、砝碼、長(zhǎng)木板均保持靜止,此狀態(tài)下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )A.木塊對(duì)砝碼

13、的摩擦力為2 NB.長(zhǎng)木板對(duì)木塊的摩擦力為2 NC.木塊對(duì)長(zhǎng)木板的摩擦力為2 ND.桌面對(duì)長(zhǎng)木板的摩擦力為2 N考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六【解析】用2 N的力F水平拉木塊,木塊、砝碼、長(zhǎng)木板均保持靜止,此狀態(tài)下,砝碼相對(duì)木塊靜止,水平方向沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),木塊對(duì)砝碼的摩擦力為0,A項(xiàng)錯(cuò)誤;用2 N的力F水平拉木塊,木塊靜止,木塊與長(zhǎng)木板之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),摩擦力等于拉力,長(zhǎng)木板對(duì)木塊的摩擦力為2 N,B項(xiàng)正確;長(zhǎng)木板對(duì)木塊的摩擦力為2 N,木塊對(duì)長(zhǎng)木板的摩擦力也為2 N,它們是相互作用力,由于長(zhǎng)木板靜止,處于平衡狀態(tài),即桌面對(duì)長(zhǎng)木板的摩擦力為2 N,C、D項(xiàng)正確?！敬鸢浮?A考點(diǎn)

14、一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例6日常生活中經(jīng)常需要增大或減小摩擦,下列實(shí)例中,為了增大摩擦的是 ( )A.給自行車(chē)的車(chē)軸處加潤(rùn)滑油B.汽車(chē)輪胎表面有凹凸不平的花紋C.縫衣針的表面做得很光滑D.為了移動(dòng)重物,在它下面墊上圓柱形鋼管【解析】給自行車(chē)的車(chē)軸處加潤(rùn)滑油,縫衣針的表面做得很光滑,均是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦,A、C項(xiàng)不符合題意;汽車(chē)輪胎表面有凹凸不平的花紋,是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦,B項(xiàng)符合題意;為了移動(dòng)重物,在它下面墊上圓柱形鋼管,是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦,D項(xiàng)不符合題意?！敬鸢浮?B考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六6.增大推力使放在水

15、平地面上的物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng),當(dāng)推力為30 N時(shí),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。撤去推力后,物體運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小,下列判斷正確的是 ( D )A.用10 N的力沿水平方向推物體時(shí),物體所受摩擦力為零B.撤去推力后,物體所受摩擦力逐漸減小C.物體運(yùn)動(dòng)速度減小的過(guò)程中,所受摩擦力逐漸增大D.撤去推力后,物體做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦力始終不變【解析】當(dāng)用10 N的力沿水平方向推物體時(shí),物體靜止不動(dòng),物體受到的靜摩擦力等于推力,為10 N,A項(xiàng)錯(cuò)誤;滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),與物體的運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān),在壓力和接觸面粗糙程度不變時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小不變,B、C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考

16、點(diǎn)五 考點(diǎn)六初高中知識(shí)銜接 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六7.一個(gè)正方體物塊的重力為200 N,小明用大小為50 N的水平推力推著物塊沿水平方向在地面上勻速滑行,則物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.25。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)五牛頓第一定律、慣性 高頻考點(diǎn),其中慣性概念是必考點(diǎn)。近8年我省中考常在填空題中考查慣性概念?？荚囌f(shuō)明要求能舉例說(shuō)明什么是物體的慣性;知道物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),強(qiáng)調(diào)舉例說(shuō)明。1.牛頓第一定律的建立過(guò)程( 1 )亞里士多德的觀點(diǎn):力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。( 2 )伽利略的觀點(diǎn):物體運(yùn)動(dòng)不需要力維持。( 3 )牛頓:牛頓第一定律。

17、考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六3.牛頓第一定律( 1 )內(nèi)容:一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 ( 2 )理解適用范圍:適用于所有物體。條件:沒(méi)有受到力的作用,這是理想條件。結(jié)果:原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng),原來(lái)靜止的物體保持靜止,即物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六4.慣性( 1 )定義:一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。 ( 2 )理解慣性是物體的一種屬性,一切物體在任何情況下都有慣性。慣性不是力,單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)

18、生力,但是這個(gè)物體具有慣性。只能說(shuō)一個(gè)物體具有慣性,不能說(shuō)“物體受到慣性”“受到慣性作用”。( 3 )影響慣性大小的因素慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大,慣性的大小與是否運(yùn)動(dòng)、速度大小、是否受力等其他一切因素?zé)o關(guān)。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例7同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨\(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),提出了下列四種觀點(diǎn),其中正確的是 ( )A.一切物體沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)B.一切物體只有受到力的作用,才能保持靜止?fàn)顟B(tài)C.物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持D.一切物體沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】一切物體沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),A

19、、B項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確;力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變需要力的作用,但物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,C項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮?D考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六典例8( 2017黑龍江龍東地區(qū) )下列生活現(xiàn)象中,屬于利用慣性的是 ( )A.賽車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道B.高速公路上汽車(chē)要限速行駛C.人踩到西瓜皮上易滑倒D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)要助跑【解析】賽車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道是慣性帶來(lái)的危害,A項(xiàng)不符合題意;限速行駛是為了防止遇到緊急情況時(shí),由于慣性無(wú)法及時(shí)讓車(chē)停下來(lái),是慣性帶來(lái)的危害,B項(xiàng)不符合題意;正在行走的人,處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),當(dāng)他踩在西瓜皮上時(shí),由于摩擦力太小,所以腳不能立刻停下,還

20、要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以容易滑倒,是慣性帶來(lái)的危害,C項(xiàng)不符合題意;跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑是為了使自己起跳前處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),起跳后,人由于慣性會(huì)跳的更遠(yuǎn),屬于利用慣性,D項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮?D考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六【思維拓展】解答慣性問(wèn)題的思路1.確定研究對(duì)象。2.弄清研究對(duì)象之前的運(yùn)動(dòng)情況( 是運(yùn)動(dòng)還是靜止,是運(yùn)動(dòng)的須知運(yùn)動(dòng)方向 )。3.與研究對(duì)象相關(guān)的物體發(fā)生了怎樣的變化。4.研究對(duì)象由于慣性仍想保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)( 靜止的想保持靜止、運(yùn)動(dòng)的想保持勻速直線運(yùn)動(dòng) ),解釋或判斷研究對(duì)象發(fā)生的現(xiàn)象。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六8.行駛中的公共汽車(chē)遇緊急情況突然剎

21、車(chē),車(chē)內(nèi)的乘客會(huì)向前傾倒,如圖所示,對(duì)此情景合理的解釋是乘客原來(lái)相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的,突然剎車(chē)時(shí)他的腳( 選填“腳”或“上身” )的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)突然改變,他的上身( 選填“腳”或“上身” )由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六二力平衡、非平衡力與運(yùn)動(dòng) 高頻考點(diǎn),近8年我省中考常在實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題考查測(cè)量摩擦力的理論依據(jù)和二力平衡?？荚囌f(shuō)明要求知道二力平衡條件;判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài);結(jié)合二力平衡進(jìn)行受力分析;在實(shí)例中能找出哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力。1.力的平衡與平衡狀態(tài)物體受到幾個(gè)力作用時(shí),如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡,物體

22、處于平衡狀態(tài)?？键c(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 4.非平衡力( 1 )定義:物體受一個(gè)力或物體受兩個(gè)力但不滿(mǎn)足二力平衡條件,那么這個(gè)物體所受力的關(guān)系叫非平衡力。( 2 )非平衡力的合力不為0。 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 典例9 ( 2017山東泰安 )如圖是用力F把一個(gè)木塊靜止壓在墻面上的示意圖,以下關(guān)于受力分析的說(shuō)法正確的是 ( )手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力手對(duì)木塊的壓力和木

23、塊的重力是一對(duì)平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)平衡力手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)平衡力A.只有正確B.只有正確C.只有正確D.只有正確考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 【解析】手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的彈力符合二力平衡的條件,是一對(duì)平衡力;手對(duì)木塊的壓力和木塊的重力不在同一直線上,不是一對(duì)平衡力;木塊受到的摩擦力和木塊的重力滿(mǎn)足二力平衡的條件,是一對(duì)平衡力;手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)相互作用力,不是一對(duì)平衡力,D項(xiàng)正確。【答案】 D考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 【類(lèi)型突破】受力分析受力分析是整個(gè)力學(xué)的基石。中考中一般給出物體的運(yùn)動(dòng)情況要求分析物

24、體的受力情況,通過(guò)分析求出某個(gè)力的大小或畫(huà)出物體所受的力。分析時(shí)可分方向?qū)ξ矬w進(jìn)行受力分析,一般可按如下順序進(jìn)行:豎直方向( 如重力、彈力等 )水平方向沿接觸面( 接觸面不水平 )方向與接觸面垂直方向?？键c(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 中考中常考受力情況有如下幾類(lèi):1.在水平面上靜止的物體:豎直方向上重力和彈力平衡,水平方向上不受力或受平衡力( 如摩擦力與拉力平衡 )。2.在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)的物體:受力情況同上。3.在水平面上變速運(yùn)動(dòng)的物體:豎直方向上重力和彈力平衡,水平方向上受非平衡力,受一個(gè)力或兩個(gè)力,不滿(mǎn)足二力平衡條件。4.在斜面上靜止的物體:豎直方向上受重力,沿斜面方向受摩擦

25、力,與斜面垂直方向受彈力等其他力。5.在斜面上滑動(dòng)的物體:受力情況同上。6.若斜面是光滑的,則一定沒(méi)有摩擦力?？键c(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 典例10如圖所示,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.小鳥(niǎo)受到的重力與小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)枝的壓力是一對(duì)平衡力B.小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)枝的壓力與樹(shù)枝對(duì)小鳥(niǎo)的支持力是一對(duì)平衡力C.小鳥(niǎo)受到的重力與樹(shù)枝對(duì)小鳥(niǎo)的支持力是一對(duì)平衡力D.小鳥(niǎo)受到的重力與樹(shù)枝受到的重力是一對(duì)平衡力【解析】二力平衡時(shí),滿(mǎn)足的條件是同體、等大、反向、共線。小鳥(niǎo)受到重力作用,受力物體是小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)枝有壓力,受力物體是樹(shù)枝,兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一物體上,所以不是一對(duì)平衡力,A項(xiàng)錯(cuò)誤;同理可知,B、D項(xiàng)錯(cuò)誤;

26、小鳥(niǎo)受到的重力和樹(shù)枝對(duì)小鳥(niǎo)的支持力等大、反向、共線、同體,所以這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力,C項(xiàng)正確?！敬鸢浮?C考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 9.如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。如圖,一木塊靜止在斜面上,以下分析正確的是 ( D )A.木塊所受重力和摩擦力的合力為零B.木塊所受重力和支持力的合力為零C.木塊所受重力和摩擦力的合力豎直向上D.木塊所受支持力和摩擦力的合力豎直向上【解析】木塊靜止在斜面上,受到重力、摩擦力、支持力,這三個(gè)力的合力為零,A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;木塊所受重力和摩擦力的合力與支持力是一對(duì)平衡力,所以應(yīng)垂直于斜面向下,C項(xiàng)錯(cuò)

27、誤;木塊所受支持力和摩擦力的合力與重力是一對(duì)平衡力,所以方向豎直向上,D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 10.如圖所示,一個(gè)重10 N的物體在大小為10 N、方向豎直向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。小紅說(shuō):因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng),且物體僅受重力和拉力的作用,所以重力和拉力是一對(duì)平衡力;小明說(shuō):因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上,所以重力和拉力是一對(duì)平衡力,則兩人的說(shuō)法 ( A )A.都正確 B.只有小明正確C.只有小紅正確D.都不正確【解析】物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),則受到的合力為0,物體僅受重力和拉力的作用,所以重力和拉力滿(mǎn)足平衡力的條件,是

28、一對(duì)平衡力,故小紅的說(shuō)法正確;平衡力的條件是兩個(gè)力大小相等、方向相反、共線、作用在同一個(gè)物體上,故重力和拉力是一對(duì)平衡力,故小明的說(shuō)法也是正確的,A項(xiàng)正確?？键c(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 初高中知識(shí)銜接 牛頓第三定律:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上?？键c(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 11.手拿一個(gè)錘頭敲在一塊玻璃上把玻璃打碎了。對(duì)于這一現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是 ( C )A.錘頭敲玻璃的力大于玻璃對(duì)錘頭的作用力,所以玻璃才碎裂B.錘頭受到的力大于玻璃受到的力,只是由于錘頭能夠承受比玻璃更大的力才沒(méi)有碎裂C.錘頭和玻璃之間的作用力是等

29、大的,只是由于錘頭能夠承受比玻璃更大的力才沒(méi)有碎裂D.因?yàn)椴磺宄N頭和玻璃的其他受力情況,所以無(wú)法判斷它們之間的相互作用力的大小考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)五 【解析】錘頭對(duì)玻璃的力與玻璃對(duì)錘頭的力是一對(duì)作用力與反作用力,故它們之間的作用力是等大的;因?yàn)橄嗤笮〉牧ψ饔迷诓煌奈矬w上效果往往不同,所以不能從效果上去比較作用力與反作用力的大小關(guān)系,C項(xiàng)正確。實(shí)驗(yàn)一:研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 我省中考僅在2011年第20題考查過(guò)滑動(dòng)摩擦力的測(cè)量,題型為實(shí)驗(yàn)題。考試說(shuō)明要求理解實(shí)驗(yàn)探究的理論依據(jù)( 二力平衡 ),能對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論作出正確的說(shuō)明,實(shí)驗(yàn)過(guò)程的說(shuō)明主要是針對(duì)摩擦力的測(cè)量

30、及如何控制變量。命題點(diǎn):1.實(shí)驗(yàn)時(shí)如何拉動(dòng)物體2.彈簧測(cè)力計(jì)的使用與讀數(shù)3.控制變量法的運(yùn)用4.表格數(shù)據(jù)分析5.滑動(dòng)摩擦力的表達(dá)式6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)1.實(shí)驗(yàn)原理:二力平衡。2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:如圖,彈簧測(cè)力計(jì)、帶鉤的木塊、砝碼、毛巾、棉布等。3.實(shí)驗(yàn)操作( 1 )保持接觸面不變,改變木塊對(duì)桌面的壓力( 在木塊上加不同質(zhì)量的砝碼 ),水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),分別記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2、F3。 ( 2 )保持木塊對(duì)桌面壓力不變,改變木板的粗糙程度( 在木板上鋪設(shè)毛巾、棉布等 ),水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),分別記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F4、F5。 4.實(shí)驗(yàn)討論( 1 )彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出的力是彈簧測(cè)力計(jì)受到

31、的拉力,這個(gè)力與彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)作用力和反作用力,所以它們的大小相等;而木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力,它們的大小也相等。所以彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出的就是滑動(dòng)摩擦力的大小。 ( 2 )如圖,在斜面上不能測(cè)滑動(dòng)摩擦力的大小。 ( 3 )只改變木塊與水平木板間的接觸面積( 如先橫放再側(cè)放 ),滑動(dòng)摩擦力大小不變。 5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)( 1 )實(shí)驗(yàn)存在問(wèn)題測(cè)滑動(dòng)摩擦力大小時(shí),需勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),但是要做到勻速拉動(dòng),操作上很困難。 ( 2 )改進(jìn)方案方案一:實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪,繩的另一端懸掛托盤(pán)。實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤(pán)

32、中放入適量的砝碼,直至滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m即可測(cè)出滑塊所受摩擦力大小?；瑒?dòng)摩擦力大小f=mg。 此方案的不足是由于砝碼的質(zhì)量不連續(xù),也難以控制滑塊恰好做勻速運(yùn)動(dòng)。方案二:如圖乙所示,將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住木塊,用力F拉動(dòng)木塊下面的長(zhǎng)木板,沿水平地面向左運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小。此方案的優(yōu)點(diǎn)是:無(wú)論木塊下面的長(zhǎng)木板是否做勻速運(yùn)動(dòng),木塊相對(duì)地面是靜止的,因而木塊所受的摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力總是一對(duì)平衡力。 1.( 2017四川綿陽(yáng) )某同學(xué)用如圖所示的裝置研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上,木塊Q放在木板P上,彈簧測(cè)

33、力計(jì)一端固定,一端掛在木塊Q上,拉動(dòng)木板P,木塊Q穩(wěn)定時(shí),讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。回答下列問(wèn)題: ( 1 )讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù),是為了測(cè)量D。 A.木板P受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小B.木板P受到木塊Q的滑動(dòng)摩擦力大小C.木塊Q受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小D.木塊Q受到木板P的滑動(dòng)摩擦力大小 ( 2 )用相同的木板P和木塊Q,在木塊Q上放不同個(gè)數(shù)的砝碼,拉動(dòng)木板P的快慢相同,記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的砝碼個(gè)數(shù),這是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系。 ( 3 )用相同的木板P和木塊Q,發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)木板P的快慢不同時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等,由此得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)。 實(shí)驗(yàn)二:探究二力平衡的條件 我省

34、中考在2013年第12題考查到探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,題型為選擇題?？荚囌f(shuō)明對(duì)二力平衡只有知識(shí)與應(yīng)用方面的要求,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究并沒(méi)有明確說(shuō)明。命題點(diǎn):1.選擇小車(chē)而不選擇木塊的原因2.定滑輪的作用( 減小摩擦力,改變力的方向 )3.選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因( 不易控制小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng) )4.研究力的大小關(guān)系的方法5.控制變量法的應(yīng)用6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.實(shí)驗(yàn)裝置如圖:兩邊帶鉤小車(chē)、兩邊帶有定滑輪的長(zhǎng)木桌、托盤(pán)、鉤碼( 或砝碼 )若干、細(xì)線等。2.實(shí)驗(yàn)操作( 1 )改變兩盤(pán)中的鉤碼數(shù)( 或砝碼 )直至小車(chē)能處于靜止?fàn)顟B(tài),并記下兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量。 ( 2 )兩盤(pán)中砝碼的質(zhì)量不相等,觀察小車(chē)能否靜止。(

35、3 )保持兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相等,將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度釋放,觀察小車(chē)能否靜止。 ( 4 )將小車(chē)換成小卡片( 如圖所示 ),保持兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相等,當(dāng)小卡片平衡時(shí),用剪刀沿虛線將其從中間剪斷,觀察紙片能否保持靜止。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論二力平衡的條件是:作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上。4.實(shí)驗(yàn)討論( 1 )用帶輪的小車(chē)去替代木塊作為研究對(duì)象的好處是可以減小桌面摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 ( 2 )不計(jì)盤(pán)重,小車(chē)在水平方向受到的兩個(gè)拉力的大小可認(rèn)為分別等于兩盤(pán)中鉤碼的重力大小。 2.在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置: ( 1 )當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)

36、或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。 ( 2 )實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用是平衡的。小明再向右盤(pán)中增加一個(gè)砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到桌子向左的摩擦力,這時(shí)木塊在水平方向受到的力平衡( 選填“平衡”或“不平衡” )。 ( 3 )要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn):將木塊換成帶輪的小車(chē)。 命題點(diǎn)1:作力的示意圖1.( 2017安徽第5題 )力可以用帶箭頭的線段表示:線段是按一定比例( 標(biāo)度 )畫(huà)出的,它的長(zhǎng)短表示力的大小,箭頭的指向表示力的方向,箭

37、尾通常表示力的作用點(diǎn),此即為力的圖示。如圖所示,物體A同時(shí)受到水平向右的拉力F1=40 N和與水平方向成30角的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用。請(qǐng)參照?qǐng)D中力F1的圖示,用相同的比例( 標(biāo)度 )在圖中畫(huà)出力F2的圖示?！窘馕觥勘绢}考查力的示意圖。已知標(biāo)度和作用點(diǎn),從F1的作用點(diǎn)沿與水平方向成30角的斜向右上方的方向畫(huà)出三段標(biāo)度長(zhǎng)的線段并添加箭頭即可。命題點(diǎn)2:慣性2.( 2017安徽第6題 )一個(gè)質(zhì)量為500 g的貨物,隨“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船升入太空。與發(fā)射前相比較,該貨物的慣性不變( 選填“變大”“變小”或“不變” )。 【解析】本題考查慣性。一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),該性

38、質(zhì)稱(chēng)為慣性。慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),該貨物與發(fā)射前相比,質(zhì)量不變,故該貨物的慣性不變。3.( 2016安徽第16題 )下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( C )A.標(biāo)槍投擲出去后能繼續(xù)飛行是標(biāo)槍具有慣性的緣故B.短跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能立刻停下來(lái)是自身慣性的表現(xiàn)C.跳遠(yuǎn)時(shí)助跑可以增大運(yùn)動(dòng)員的慣性,從而提高成績(jī)D.質(zhì)量越大的物體慣性越大【解析】本題考查對(duì)慣性的理解。標(biāo)槍投擲出去后能繼續(xù)飛行,是因?yàn)闃?biāo)槍具有慣性,要繼續(xù)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣故,A項(xiàng)正確;短跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能立即停下來(lái),是因?yàn)槠渥陨砭哂袘T性,仍要繼續(xù)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),B項(xiàng)正確;質(zhì)量是慣性大小的唯一量度,質(zhì)量越大的物體慣性越大,C項(xiàng)錯(cuò)誤

39、,D項(xiàng)正確。4.( 2015安徽第13題 )司機(jī)在駕駛汽車(chē)時(shí)必須要系上安全帶,系上安全帶可以 ( C )A.減小汽車(chē)的慣性,防止發(fā)生事故B.減小司機(jī)的慣性,防止發(fā)生事故C.減小因汽車(chē)突然減速造成的傷害D.減小因汽車(chē)突然加速造成的傷害【解析】本題考查慣性及慣性現(xiàn)象。司機(jī)駕駛車(chē)輛時(shí)必須系安全帶,主要是防止汽車(chē)因某種原因突然減速,人由于慣性仍繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)而撞向汽車(chē)擋風(fēng)玻璃受傷,慣性是物質(zhì)的性質(zhì),只跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量不變時(shí),其他因素不能改變慣性的大小,C項(xiàng)正確,A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.( 2014安徽第3題 )慣性是物體本身的屬性。我們知道戰(zhàn)斗機(jī)在戰(zhàn)斗前都要丟掉副油箱,這是為了減小( 選填“增大”或

40、“減小” )它的慣性,以提高它的靈活性。 【解析】本題考查慣性。 慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大慣性越大,質(zhì)量越小慣性越小,戰(zhàn)斗機(jī)在戰(zhàn)斗前丟掉副油箱后總質(zhì)量減小,所以慣性減小。6.( 2013安徽第5題 )小強(qiáng)在立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí),用力向后蹬地,就能獲得向前的力,這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的。離開(kāi)地面后,由于慣性,他在空中還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。 【解析】本題考查慣性等知識(shí)。人對(duì)地有力的作用,地對(duì)人也有力,因此力的作用是相互的。小強(qiáng)離開(kāi)地面時(shí)具有速度,離開(kāi)地面后沒(méi)有向前的力仍向前運(yùn)動(dòng),保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性。命題點(diǎn)3:受力分析7.( 2017安徽第13題 )如圖所示,物塊A靜止在固

41、定的斜面上。此時(shí)物塊的重力產(chǎn)生兩方面的作用效果:使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動(dòng)的趨勢(shì),因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進(jìn)行分解。實(shí)際解決問(wèn)題時(shí),就可以用這兩個(gè)方向上的分力來(lái)等效替代物塊的重力。下列說(shuō)法正確的是 ( D )A.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對(duì)相互作用力B.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿垂直斜面方向的分力是一對(duì)相互作用力C.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是一對(duì)平衡力D.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對(duì)平衡力【解析】本題考查平衡力和相互作用力的區(qū)分。物塊受到斜面的支持力和物塊的重力不在同一條直線上,不是一對(duì)相互作用力,A項(xiàng)錯(cuò)誤;

42、物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿垂直斜面方向的分力沒(méi)有作用在兩個(gè)物體上,不是一對(duì)相互作用力,B項(xiàng)錯(cuò)誤;物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力不在同一條直線上,不是一對(duì)平衡力,C項(xiàng)錯(cuò)誤;物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力大小相等、方向相反且作用在同一物體上,是一對(duì)平衡力,D項(xiàng)正確。8.( 2016安徽第13題 )如圖,一物體放在粗糙的水平地面上,在斜向上的拉力F的作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。以下說(shuō)法正確的是 ( A )A.在水平方向上,物體受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力B.在水平方向上,物體受到的拉力F與地面的摩擦力是一對(duì)平衡力C.在豎直方向上,物體只受到地面的支持力和拉力F沿

43、豎直方向的分力D.在豎直方向上,物體受到的重力與地面的支持力是一對(duì)平衡力【解析】本題考查受力分析和平衡力的辨別。對(duì)物體受力分析可知,在水平方向上,物體受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力作用,A項(xiàng)正確;物體受到拉力F斜向上方,而地面對(duì)物體的摩擦力沿水平分向,兩者不在同一直線上,所以不是一對(duì)平衡力,B項(xiàng)錯(cuò)誤;在豎直方向上,物體受到重力、地面的支持力和拉力F沿豎直方向的分力三個(gè)力的作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;物體在豎直方向合力為0,所以物體受到的重力和地面對(duì)物體的支持力與拉力F在豎直方向上分力的合力大小相等,所以重力和支持力大小不相等,不是一對(duì)平衡力,D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.( 2014安徽第11題 )如圖所示,一

44、物體沿斜面向下勻速滑動(dòng)。關(guān)于該物體的受力,以下分析正確的是 ( C )A.物體只受到重力和摩擦力的作用B.物體只受到重力和彈力的作用C.物體同時(shí)受到重力、彈力和摩擦力的作用D.物體只受到重力的作用【解析】本題考查物體的受力情況分析。 物體如果在光滑的斜面上下滑時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,速度會(huì)越來(lái)越大,所以當(dāng)物體在斜面上勻速下滑時(shí),斜面肯定是粗糙的,即物體受摩擦力的作用,物體壓在斜面上,斜面對(duì)物體有垂直于斜面向上的支持力( 彈力 ),地球附近的一切物體都受重力作用,C項(xiàng)正確。10.( 2014安徽第15題 )如圖所示,在光滑的水平臺(tái)面上,一輕質(zhì)彈簧左端固定,右端連接一金屬小球,O點(diǎn)是彈簧保持原

45、長(zhǎng)時(shí)小球的位置。開(kāi)始時(shí)通過(guò)小球壓縮彈簧到A位置( 已知AO=BO ),釋放小球,研究小球在水平方向上的受力和運(yùn)動(dòng)情況,則 ( A )A.小球從A運(yùn)動(dòng)到O的過(guò)程中所受彈力方向向右、速度不斷增大B.小球從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中所受彈力方向向右、速度不斷減小C.小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)將停止運(yùn)動(dòng)并保持靜止D.小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受彈力的方向保持不變【解析】本題考查彈力及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 小球從A運(yùn)動(dòng)到O的過(guò)程中,彈簧處于壓縮狀態(tài),所以彈力方向向右,小球運(yùn)動(dòng)方向和受力方向相同,所以速度不斷增大,A項(xiàng)正確;小球從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中,彈簧處于拉伸狀態(tài),彈力方向向左,小球運(yùn)動(dòng)的方向和受力方向相反,所以速度不斷減小,B項(xiàng)錯(cuò)誤;小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)后,彈簧伸長(zhǎng)量最大,此時(shí)彈簧對(duì)小球的拉力最大,將會(huì)把小球拉回來(lái)而不能保持靜止,C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)以上分析可知,D項(xiàng)錯(cuò)誤。