河北省定興縣北河中學(xué)高中語文 詩歌鑒賞課件 新人教版必修5

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1、輕風(fēng)輕風(fēng)搖搖細柳，淡月細柳，淡月映映梅花。梅花。輕風(fēng)輕風(fēng)舞舞細柳，淡月細柳，淡月隱隱梅花。梅花。輕風(fēng)輕風(fēng)扶扶細柳，淡月細柳，淡月失失梅花。梅花。 高考語文科高考語文科考試說明考試說明對詩歌鑒對詩歌鑒賞的要求：賞的要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。語言和表達技巧。評價文學(xué)作品的評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。1 1、積累古典詩詞的基本知識。、積累古典詩詞的基本知識。 2 2、積累讀詩的一般方法。、積累讀詩的一般方法。 1 1、了解古典詩詞的發(fā)展變化。、了解古典詩詞的發(fā)展變化。詩經(jīng)詩經(jīng)開開創(chuàng)了創(chuàng)了現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、

2、建安詩人、杜甫、白的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、建安詩人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。 楚辭楚辭開創(chuàng)了開創(chuàng)了浪漫主義浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。 不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點，不僅要掌

3、握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡(luò)；既要對各個時期的詩還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡(luò)；既要對各個時期的詩歌總體風(fēng)格有所了解，還要對各個時期的（特別是唐宋時期）歌總體風(fēng)格有所了解，還要對各個時期的（特別是唐宋時期）各個流派的代表人物有比較深刻的認識。各個流派的代表人物有比較深刻的認識。 詩歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打詩歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。上時代的烙印。北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。南朝詩多寫南朝詩多寫男女相思。男女相思。唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的

4、、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊?，繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊?，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。北宋詩重義理。北宋詩重義理。南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。南宋末年以及明朝末年的

5、漢族愛國詩人面對異族入主南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。重忠義。 敘事詩抒情詩哲理詩文人詩民間詩詩詞曲古體詩古體詩 近體詩近體詩送別詩懷古詩邊塞詩思鄉(xiāng)詩閨怨詩借景抒情詩詠物言志詩田園詩山水詩政治詩古代詩現(xiàn)代詩格律詩格律詩自由體詩自由體詩2 2、掌握詩歌類別及其特點、掌握詩歌類別及其特點 送別詩送別詩是古詩詞中的一個大類。它一般是按照時間、地是古詩詞中的一個大類。它一般是按照時間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想

6、感情。懷古詩懷古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建諷今；一類是通過贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建立功業(yè)的心情，同時，委婉的對現(xiàn)實進行批評。立功業(yè)的心情，同時，委婉的對現(xiàn)實進行批評。邊塞詩邊塞詩大都大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘酷性，非正義性?？嵝裕钦x性。思鄉(xiāng)詩思鄉(xiāng)詩往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，反映征人往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭，渴望安寧的平靜生活。厭倦戰(zhàn)爭，渴望安寧的平靜生活。詠

7、物言志詩詠物言志詩是通過對物的是通過對物的獨特觀察和描寫，來表達自己的精神、品格和理想。獨特觀察和描寫，來表達自己的精神、品格和理想。借景抒借景抒情詩情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠大理想以及對人通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠大理想以及對人生獨特的體驗和認識。生獨特的體驗和認識。閨怨詩閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。生活的向往。談禪說理詩談禪說理詩，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往

8、具有似不食人間煙火的空理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。靈之境。 3 3、熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。、熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。 概括評價詩歌內(nèi)容的常用表述方式：概括評價詩歌內(nèi)容的常用表述方式：“這這首詩是一首什么樣的詩首詩是一首什么樣的詩采用（某種表達方式、采用（某種表達方式、修辭方式、表現(xiàn)方法）寫出了（某個意象的修辭方式、表現(xiàn)方法）寫出了（某個意象的某種）特點表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感某種）特點表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情起到了某種作用。情起到了某種作用?！?賞析表達方式的常用格式：賞析表達方式的常用格式：這首詩使用了這首詩使用了什么表達方式

9、怎樣敘（描寫、抒情、議論）什么表達方式怎樣敘（描寫、抒情、議論）敘（描寫、抒情、議論）什么這種表達方敘（描寫、抒情、議論）什么這種表達方式的作用。式的作用。 3 3、熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。、熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。 賞析表現(xiàn)手法的常用格式：賞析表現(xiàn)手法的常用格式：這首詩這首詩使用了什么表現(xiàn)手法，其表達作用是（句使用了什么表現(xiàn)手法，其表達作用是（句意文意主旨情感）。意文意主旨情感）。 賞析思想感情的常用格式：賞析思想感情的常用格式：通過什么通過什么內(nèi)容表現(xiàn)了什么主旨抒發(fā)了什么感情內(nèi)容表現(xiàn)了什么主旨抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表（寄托了什么情懷、袒露了什么

10、心跡、表達了什么的追求）。達了什么的追求）。 借助題目、作者、注釋、背景。借助題目、作者、注釋、背景。 借助詩歌的分類，從內(nèi)容方面借助詩歌的分類，從內(nèi)容方面入手，抓住特點，仔細分析。入手，抓住特點，仔細分析。 借助詩歌的關(guān)鍵字詞句借助詩歌的關(guān)鍵字詞句, ,把握把握情感。情感。 形象意境類形象意境類形象意境類一、鑒賞詩歌中的人物形象一、鑒賞詩歌中的人物形象 例例1、閱讀王維、閱讀王維觀獵觀獵，試分析詩中，試分析詩中所塑造的人物形象。所塑造的人物形象。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜?/p>

11、射雕處，千里暮云平?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。【參考答案【參考答案】這首詩勾畫出了一個英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。這首詩勾畫出了一個英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。詩中詩中“馬蹄輕馬蹄輕”寫出奮力追擊的情形，寫出奮力追擊的情形，“忽過、還歸忽過、還歸”描寫出策馬疾馳的英姿，描寫出策馬疾馳的英姿，“回看回看”描寫出躊躇滿志的神情。描寫出躊躇滿志的神情。這些詞句不僅生動描寫了獵騎情景，也真這些詞句不僅生動描寫了獵騎情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達詩中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達詩中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。 例例3、題李凝幽居題李凝幽居中李凝是一個

12、怎中李凝是一個怎樣的人？表達了作者怎樣的思想感情？樣的人？表達了作者怎樣的思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒原。閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。 【參考答案【參考答案】李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯(lián)詩人用首聯(lián)詩人用“少鄰少鄰”“”“草徑草徑”“”“荒園荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出士身份

13、。頷聯(lián)的以動襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動彰顯主旨，李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動彰顯主旨，表現(xiàn)作者對這種隱表現(xiàn)作者對這種隱逸生活的追求和向往。逸生活的追求和向往。一、鑒賞詩歌中的人物形象一、鑒賞詩歌中的人物形象二、鑒賞詩歌中的景物形象二、鑒賞詩歌中的景物形象 例例1、杜甫、杜甫江畔獨步尋花江畔獨步尋花詩中運詩中運用了什么手法？描寫了什么景色？抒發(fā)了用了什么手法？描寫了什么景色？抒發(fā)了什么感情？什么感情？江畔獨步尋花江畔獨步尋花 杜甫杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰

14、恰啼。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。參考答案：參考答案：全詩運用動靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手法全詩運用動靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，黃鶯等典型形象，描寫了春暖花開、花香鳥語的美好景象，描寫了春暖花開、花香鳥語的美好景象，抒發(fā)了詩人欣喜抒發(fā)了詩人欣喜之情。之情。 二、鑒賞詩歌中的景物形象二、鑒賞詩歌中的景物形象 例例2、閱讀曾鞏、閱讀曾鞏西樓西樓一詩，簡析一詩，簡析這首詩描寫了什么景象？這首詩表達了詩這首詩描寫了什么景象？這首詩表達了詩人怎樣的情感？人怎樣的情感？海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔

15、，臥看千山急雨來。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 參考答案：參考答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，美景象，渲染了渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。暴的雄偉氣勢。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來千山急雨來”的壯觀，的壯觀，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。三、鑒賞詩歌的意境三、鑒賞詩歌的意境 例例1、王維、王維山居秋暝山居秋暝一詩，塑造了一詩，塑造了怎樣的一種意境？

16、表現(xiàn)了作者怎樣的理想？怎樣的一種意境？表現(xiàn)了作者怎樣的理想？空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 參考答案：這首詩塑造的是寧靜、安謐、恬淡的境界，內(nèi)凈參考答案：這首詩塑造的是寧靜、安謐、恬淡的境界，內(nèi)凈外靜，烘托出一種遠離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、外靜，烘托出一種遠離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、景物的客觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主觀愿望。景物的客觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主觀愿望。秋天的美景秋天的美景給人以心靈的沉靜，性靈的超

17、脫。給人以心靈的沉靜，性靈的超脫。通過詩一般景物的描寫，反通過詩一般景物的描寫，反映了詩人對安靜淳樸生活的滿足和對污濁官場的厭惡。映了詩人對安靜淳樸生活的滿足和對污濁官場的厭惡。 三、鑒賞詩歌的意境三、鑒賞詩歌的意境 例例2、閱讀下面一首絕句，簡要分析此絕句、閱讀下面一首絕句，簡要分析此絕句描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？絕句二首（其一）杜甫絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 【注】此詩寫于詩人經(jīng)過【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，的奔波

18、流離之后，暫時定居成都草堂時。暫時定居成都草堂時。 答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）（步驟三）。 三、鑒賞詩歌的意境三、鑒賞詩歌的意境 例例

19、4、閱讀、閱讀晏殊晏殊蝶戀花蝶戀花這首詞，體會這首詞，體會“昨夜西昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！币痪涞囊饩?。一句的意境。 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？欲寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？ 參考答案參考答案：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓”寫出景既蕭索，寫出景既蕭索，人又孤獨人又孤獨，“望盡天涯路望盡天涯路”這里固然有憑

20、高望遠的蒼茫之感，這里固然有憑高望遠的蒼茫之感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，又給主人公一種精神上的滿足，這三句盡管包含望而不見的傷這三句盡管包含望而不見的傷離意緒，但感情是悲壯的，氣象闊大，境界高遠。離意緒，但感情是悲壯的，氣象闊大，境界高遠。這三句是本這三句是本詞中流傳千古的佳句。詞中流傳千古的佳句?！靶蜗笠饩愁愋蜗笠饩愁悺鳖}目題目答題步驟和答案構(gòu)成答題步驟和答案構(gòu)成 “ “形象類形象類”答題步驟：答題步驟：（1 1）找到詩）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句，（人描繪的形象的有關(guān)詩句，（2

21、 2）分析形）分析形象的基本含義，（象的基本含義，（3 3）結(jié)合文章主旨分析）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象，（詩人為什么要寫這一形象，（4 4）指出描）指出描繪形象的作用或效果。繪形象的作用或效果。 “ “形象類形象類”答案由三部分構(gòu)成：答案由三部分構(gòu)成：什么形象；什么形象；分析形象的基本特征；分析形象的基本特征；形象的意義（作者的情感、形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）理想、追求、品性等） “形象意境類形象意境類”題目題目答題步驟和答案構(gòu)成答題步驟和答案構(gòu)成 “意境類意境類”答題步驟：答題步驟：（1 1）找出詩中的）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語物象、

22、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（言再現(xiàn)畫面。（2 2）點明景物所營造的氛圍特點，）點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和一般用兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（情調(diào)。（3 3）分析表達了詩人怎樣的思想感情，）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。或給人什么樣的啟示和思考。 “ “意境類意境類”答案由三部分構(gòu)成：答案由三部分構(gòu)成：什么圖景；什么圖景；景物所營造的氛圍特點；景物所營造的氛圍特點；根據(jù)詩歌情境氛圍的特點根據(jù)詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情、理想、追求、品性等再來談詩人的思想感情、理想、追求、品性等。情感主旨類

23、情感主旨類情感主旨類“情感主旨類情感主旨類”題目解題格式題目解題格式 1 1、所抒感情：、所抒感情：通過什么內(nèi)容表現(xiàn)了什通過什么內(nèi)容表現(xiàn)了什么抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒么抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達了什么的追求）露了什么心跡、表達了什么的追求）。 2 2、概括詩歌主旨：、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩這是一首什么樣的詩詩歌各句分別寫了什么通過什么手法詩歌各句分別寫了什么通過什么手法抒發(fā)什么情感評價抒發(fā)什么情感評價( (總分總式總分總式) )。 例例1、閱讀歐陽修、閱讀歐陽修采桑子采桑子，分析這，分析這首詞的內(nèi)容主旨。首詞的內(nèi)容主旨。 天容水色西湖好，云物俱解。

24、鷗鷺閑天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。 風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。鸞，人在舟中便是仙。 【參考答案】這首詩描寫西湖月夜美景，湖【參考答案】這首詩描寫西湖月夜美景，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活的美好情懷。光和現(xiàn)實生活的美好情懷。 例例2、閱讀白居易的、閱讀白居易的村夜村夜詩，分析詩，分析這首詩是怎樣表達詩人思想情緒的？這首詩是怎樣表達詩人思想情緒的？霜

25、草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。 【參考答案】詩人匠心獨運地借自然景物的變換寫出人物【參考答案】詩人匠心獨運地借自然景物的變換寫出人物感情變化。蒼蒼霜草，點出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋感情變化。蒼蒼霜草，點出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜的凄清。行人絕跡，萬籟無聲，鮮明勾畫出村夜的特征，透夜的凄清。行人絕跡，萬籟無聲，鮮明勾畫出村夜的特征，透露出詩人孤獨寂寞的感情。露出詩人孤獨寂寞的感情?！蔼毘鲩T前望野田獨出門前望野田”一句，是詩中一句，是詩中的過渡，的過渡，“月明蕎麥花如雪月明蕎麥花如雪”，大

26、自然的如畫美景感染了詩人，大自然的如畫美景感染了詩人，使他暫時忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。使他暫時忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。 例例3、閱讀王昌齡、閱讀王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸，思考作者是如何坦陳心志的。思考作者是如何坦陳心志的。王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 【評析】這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友【評析】這是一首送別詩。詩的構(gòu)思

27、新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己表達自己開朗開朗胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。含蓄蘊藉，韻味無窮。 表達技巧類表達技巧類表達技巧類“表達技巧類表達技巧類”題目答題要領(lǐng)題目答題要領(lǐng) 首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是

28、篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技而有之。必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧（巧（答案要點一答案要點一）。其次結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法）。其次結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容的內(nèi)容, ,在詩歌中的具體運用在詩歌中的具體運用（答案要點二答案要點二）。再次說再次說說作者采取這種手法的原因（說作者采取這種手法的原因（答案要點三答案要點三）。最后解）。最后解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。即運用該手法的好處（即運用該手法的好處（答案要點四答案要點四）。）。 “表達技巧類表達技巧類”題目解題格式題目解題格式

29、賞析修辭方法：賞析修辭方法：揭示手法（什么地方使用了什么手揭示手法（什么地方使用了什么手法）分析表達作用（寫出了什么表現(xiàn)出了什么）法）分析表達作用（寫出了什么表現(xiàn)出了什么）點評妙處。點評妙處。 賞析表達方式：賞析表達方式：這首詩使用了什么表達方式怎樣這首詩使用了什么表達方式怎樣敘（描寫、抒情、議論）敘（描寫、抒情、議論）敘（描寫、抒情、議論）敘（描寫、抒情、議論）什么這種表達方式的作用。什么這種表達方式的作用。 賞析表現(xiàn)手法：賞析表現(xiàn)手法：這首詩使用了什么表現(xiàn)手法，其表這首詩使用了什么表現(xiàn)手法，其表達作用是（句意文意主旨情感）。達作用是（句意文意主旨情感）。 例例2、談?wù)劺畎?、談?wù)劺畎兹虑?/p>

30、下曲表達技巧上的表達技巧上的妙處。妙處。五月天山雪，無花只有寒。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ空哿杭础咀ⅰ空哿杭础罢蹢盍蹢盍保艠非?，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。 【參考答案】頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！緟⒖即鸢浮款h聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎械阎新?wù)哿務(wù)哿保牭?/p>

31、有人吹起了曲子，聽到有人吹起了曲子“折楊柳折楊柳”，自然引人想，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頷見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。作用。 例例3、陳與義、陳與義早行早行詩中主要用了詩中主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？什么表現(xiàn)手法？有何效果？早行早行 陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處

32、草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 【參考答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放【參考答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反反襯出環(huán)境的清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人襯出環(huán)境的清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達了內(nèi)心孤獨寂寞之情（步驟三）。出行之早，表達了內(nèi)心孤獨寂寞之情（步驟三）。 例例4、閱讀、閱讀韓愈韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外，分析詩人從哪些方面來描寫早春草色？分析詩人從哪些方面來描寫早春草色？早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外 韓

33、愈韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 【參考答案】首先該詩從視角的變化寫草的有無。遠【參考答案】首先該詩從視角的變化寫草的有無。遠遠望去，隱隱泛著一抹青青之痕，便是早春的草色?？勺哌h望去，隱隱泛著一抹青青之痕，便是早春的草色?？勺呓朔吹箍床怀鰜?。兼攝遠近，空處傳神。其次，把近了反倒看不出來。兼攝遠近，空處傳神。其次，把“煙煙柳柳”和和“春草春草”進行對比，突出具有朦朧之美的早春草色。進行對比，突出具有朦朧之美的早春草色。 例例5、閱讀、閱讀陸游陸游詠梅詠梅，談?wù)勥@首談?wù)勥@首詞怎樣表達詞人的志向和

34、情操。詞怎樣表達詞人的志向和情操。詠梅詠梅 陸游陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。碾作塵，只有香如故。 【參考答案】全詞采用托物言志的方法，作者以梅花【參考答案】全詞采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，將梅花人格化。詞句寫出了梅的風(fēng)格神韻，寫出梅自喻，將梅花人格化。詞句寫出了梅的風(fēng)格神韻，寫出梅花的高風(fēng)亮節(jié)，表現(xiàn)了詩人絕不與爭寵邀媚、阿諛奉承之花的高風(fēng)亮節(jié)，表現(xiàn)了詩人絕不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏諂毀、堅貞自守的傲骨。徒

35、為伍的品格和不畏諂毀、堅貞自守的傲骨。語言煉字類語言煉字類語言煉字類“語言煉字類語言煉字類”題目解題格式題目解題格式 品味關(guān)鍵詞句：品味關(guān)鍵詞句：詞句含義（色彩、情味）詞句含義（色彩、情味）手手法法作用（寫出了什么表現(xiàn)出了什么）作用（寫出了什么表現(xiàn)出了什么）點評點評妙處（該詞句對突出主旨所起的作用該詞句在詩中妙處（該詞句對突出主旨所起的作用該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。結(jié)構(gòu)上所起的作用）。 析煉字：析煉字：該字在句中的含義該字在句中的含義該字在原句中描該字在原句中描述的景象述的景象該字烘托了怎樣的意境（或表達了怎樣該字烘托了怎樣的意境（或表達了怎樣的感情）。的感情）。 分析語言特色分析語言特

36、色：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色指出表現(xiàn)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。了作者怎樣的感情。 例、閱讀下面一首詩歌，回答文后例、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。問題。（2002年高考題）年高考題）春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ “折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓意是什寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為什么？之說，為什么？ 【參考答案】【參考

37、答案】“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠惜別懷遠”，而詩，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的(步驟二步驟二)。可見。可見“折柳折柳”是全詩是全詩的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。 例、閱讀下面這首詞，完成試題。例、閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子更漏子 溫庭筠溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。 問題

38、：問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦?！笔鞘鞘裁匆馑迹吭谑闱樯嫌惺裁刺攸c？什么意思？在抒情上有什么特點？ 【參考答案】【參考答案】“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”這一這一句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，點點滴在梧句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？點示了詩的內(nèi)涵。該句用桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？點示了詩的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連

39、綿不斷。沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。 例例3、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別南浦別 白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上非常傳神，字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？嗎？為什么？ 【參考答案】同意?？?，在詩中指回望【參考答案】同意。看，在詩中指回望(步驟一步驟一)。離。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸人

40、孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象不敢看的形象(步驟二步驟二)。只一。只一“看看”字，就淋漓盡致地表字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三步驟三)。 例例4、閱讀下面這首唐詩，完成詩后、閱讀下面這首唐詩，完成詩后的試題。的試題。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 問題：殘陽照射在江面上，詩人不說問題：殘陽照射在江面上，詩人不說“照照”而

41、說而說“鋪鋪”，有什么表達效果？，有什么表達效果？ 【參考答案】根據(jù)詩意可知，這時太陽已經(jīng)接近地平【參考答案】根據(jù)詩意可知，這時太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪鋪”在江面上，在江面上，故用故用“鋪鋪”更準(zhǔn)確、形象。同時，運用更準(zhǔn)確、形象。同時，運用“鋪鋪”字，更能表字，更能表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。感。 例例5、請分析、請分析春怨春怨一詩的語言特色。一詩的語言特色。春怨春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，

42、不得到遼西。 【參考答案】此詩語言特點是清新自然，口語化【參考答案】此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟步驟一一)，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r啼時驚妾夢，不得到遼西驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二步驟二)。這樣非常自然地。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三步驟三)。 例例6、品評崔顥、品評崔顥長干曲四首長干曲四首（其（其一）這首詩語言上的特色。一）這首詩語言上的特色。長干曲四首長干曲四首 崔顥

43、崔顥君家何處住？妾住在橫塘。君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 【參考答案】這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有【參考答案】這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。寥寥二十字中，詩人就把女主角的音容笑貌，寫得活靈活現(xiàn)，寥寥二十字中，詩人就把女主角的音容笑貌，寫得活靈活現(xiàn)，從文學(xué)描寫的技巧看，從文學(xué)描寫的技巧看，“聲態(tài)并作聲態(tài)并作”，達到了，

44、達到了“應(yīng)有盡有，應(yīng)應(yīng)有盡有，應(yīng)無盡無無盡無”，既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度。，既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度。 例例7、閱讀下面一首唐詩，然后回答、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。問題。(2003年全國卷年全國卷) 過香積寺過香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首

45、詩第三聯(lián)兩句詩的字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分分別是哪一個字別是哪一個字? ?為什么為什么? ?請結(jié)合全詩簡要賞析。請結(jié)合全詩簡要賞析。 開放題型類開放題型類開放題型類一、評價題型一、評價題型例如：閱讀下面詩歌，回答文后問題。例如：閱讀下面詩歌，回答文后問題。赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明。詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？

46、請作簡要說明。 【參考答案】這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)【參考答案】這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過容，大主題，但詩人卻通過“小物小物”“”“小事小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物物“折戟折戟”，聯(lián)想到漢末分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可，聯(lián)想到漢末分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是謂說是“一粒沙里見世界一粒沙里見世界”。后兩句把。后兩句把“二喬二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂業(yè)、三國鼎立的大

47、主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情半瓣花上說人情”。 二、比較評價題型二、比較評價題型例例1、比較閱讀下列詩詞曲，回答問題。、比較閱讀下列詩詞曲，回答問題?！驹秸{(diào)】天凈沙【越調(diào)】天凈沙秋思秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。陽西下，斷腸人在天涯?！倦p調(diào)】沉醉東風(fēng)【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)秋景秋景 掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水。散西風(fēng)滿天秋意。夜靜云帆月影低，載一望無窮水。散西風(fēng)滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。我在瀟湘

48、畫里。 如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？ 二、比較評價題型二、比較評價題型 例例2、閱讀下面詩歌，回答問題。、閱讀下面詩歌，回答問題。春春 興興 武元衡武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。題春晚題春晚 周敦頤周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛?；洳耖T掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。 兩首詩描繪的都是暮春之景，表現(xiàn)情感是否

49、兩首詩描繪的都是暮春之景，表現(xiàn)情感是否相同？并請說出理由。相同？并請說出理由。三、綜合表述型三、綜合表述型例例1、閱讀下面詩歌，回答問題。、閱讀下面詩歌，回答問題。觀書有感觀書有感 (宋宋朱熹）朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。問渠那得清如許，為有源頭活水來。 朱熹博覽群書，學(xué)識淵博，寫詩也頗有特點。試就這首詩的朱熹博覽群書，學(xué)識淵博，寫詩也頗有特點。試就這首詩的內(nèi)容和表現(xiàn)手法寫一段內(nèi)容和表現(xiàn)手法寫一段120字左右的賞析性文字。字左右的賞析性文字。 【提示】該題為全開放性的題目?？圩　咎崾尽吭擃}為全開放性的題目?？圩?nèi)容內(nèi)容(

50、 (作者闡明的道理作者闡明的道理) )和獨特的構(gòu)思兩個和獨特的構(gòu)思兩個角度來回答。角度來回答。 三、綜合表述型三、綜合表述型例例2、閱讀下面一首七言絕句，完成習(xí)題。、閱讀下面一首七言絕句，完成習(xí)題。夏意夏意 蘇舜欽蘇舜欽別院深深涼席清，石榴開遍透簾明。別院深深涼席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。 注注蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，蘇舜欽被削籍為民，于蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，蘇舜欽被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，夏意夏意作為此時。作為此時。 有人說這首詩題為有人說這首詩題為“夏意夏意”，全詩，全詩“無一句不切

51、夏意無一句不切夏意”。第。第一句中的一句中的“夏夏”，點明時令，第二句中的和第三句中的不僅扣，點明時令，第二句中的和第三句中的不僅扣住詩題，列寫出了詩人生活環(huán)境的的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之住詩題，列寫出了詩人生活環(huán)境的的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。仿佛微風(fēng)拂面。 那么，你認為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理那么，你認為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解，結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字，解，結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字，100字左右。字左右。江蘇考題分析江蘇考題分析江蘇考題分析 1、（、（2004年）閱讀下面一首唐代的邊年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。塞詩，然后回

52、答問題。(6分分)征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 (1)(1)為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。句具體說明。 (2)(2)詩題為詩題為“征人怨征人怨”，通篇雖無，通篇雖無“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨情怨情”，請作簡要賞析。，請作簡要賞析。 【參考答案】【參考答案】詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。怨年年歲歲頻繁調(diào)動，怨年年歲歲

53、頻繁調(diào)動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)（山河阻隔）。怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)（山河阻隔）。 2、（、（2005年）閱讀下面一首唐詩，然年）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。后回答問題。(8分分)竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 詩以詩以“微風(fēng)微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。此作具體說明。 “時滴枝上露，稍沾階下苔時滴枝上露，稍

54、沾階下苔”兩句渲染兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？ 詩中哪一句可以使人聯(lián)想到詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音知音”的故的故事？事？綜合小練習(xí)綜合小練習(xí)綜合小練習(xí) 1、閱讀下面這首詞，回答問題。、閱讀下面這首詞，回答問題。(9分分) 點絳唇點絳唇 王禹偁王禹偁 雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市。雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市。一縷孤煙細。一縷孤煙細。 天際征鴻，遙認行如綴。平生事。此時凝天際征鴻，遙認行如綴。平生事。此時凝睇。誰會憑闌意。睇。誰會憑闌意。 宋詞按風(fēng)格形成的先后分宋詞按風(fēng)格形成的先后分和和兩個流兩個流派，前一流派代表詞人是

55、派，前一流派代表詞人是和和。（。（3 3分）分） 請簡要分析這首詞在寫景上的特點，并指出所請簡要分析這首詞在寫景上的特點，并指出所寫景物在全詞中的作用？（寫景物在全詞中的作用？（6 6分）分） 2、閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。、閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 在這首詩中，作者塑造的主要形象在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？是什么？突出了它的哪些特征？ 作者主要運用了哪些寫作手法？表作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？達了怎樣

56、的思想感情？ 【參考答案】【參考答案】作者塑造的主要形象是梅花（白梅）；突作者塑造的主要形象是梅花（白梅）；突出了它耐寒、清高、報春的特征。出了它耐寒、清高、報春的特征。主要運用了襯托、對比的主要運用了襯托、對比的手法，用冰雪襯托梅之堅毅、用桃李對比以顯示梅之高潔守志。手法，用冰雪襯托梅之堅毅、用桃李對比以顯示梅之高潔守志。表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。 3、閱讀下面這首詞，回答問題。、閱讀下面這首詞，回答問題。謁金門謁金門 馮延巳馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。手

57、挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。君不至，舉頭聞鵲喜。 試簡析詞中主人公的形象。試簡析詞中主人公的形象。 詞的開頭詞的開頭“風(fēng)乍起，吹皺一池春水風(fēng)乍起，吹皺一池春水”一句寫得一句寫得精妙，請簡要賞析。精妙，請簡要賞析。 【參考答案】【參考答案】詩人通過描寫主人公閑逗鴛鴦、揉搓杏花、詩人通過描寫主人公閑逗鴛鴦、揉搓杏花、玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態(tài)，用細膩而含蓄的筆墨刻玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態(tài)，用細膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的少婦（閨中女子）畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的少婦（

58、閨中女子）形象。形象?；o為動。用一個化靜為動。用一個“皺皺”字來形容水的波紋，把靜字來形容水的波紋，把靜態(tài)的春水寫活了。態(tài)的春水寫活了。景中含情，情景交融。春風(fēng)攪動了池水，景中含情，情景交融。春風(fēng)攪動了池水，也攪動著思婦之心，使她內(nèi)心泛起了思念的漣漪。也攪動著思婦之心，使她內(nèi)心泛起了思念的漣漪。 4、閱讀下面兩首古詩，然后回答問、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（題。（2005年浙江題）年浙江題） 齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜牧杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬里楊

59、萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 （1 1）這兩首詩描寫的都是）這兩首詩描寫的都是_時刻的景色，均時刻的景色，均以荷與以荷與_為詩歌的主要意象。為詩歌的主要意象。 （2 2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷荷”的形象？請指出兩首詩中的形象？請指出兩首詩中“荷荷”所表現(xiàn)出來的不同情所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。感特點，并作簡要分析。 5、閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成下、閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成下列題目（列題目（2005年上海題）年上海題）望廬

60、山瀑布望廬山瀑布 李白李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布廬山瀑布 徐凝徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。千古長如白練飛，一條界破青山色。 蘇軾蘇軾東坡志林東坡志林記游廬山記游廬山：“仆初入廬山，山谷奇仆初入廬山，山谷奇秀，秀，是日有以陳令舉是日有以陳令舉廬山記廬山記見寄者，且行且讀，見期見寄者，且行且讀，見期中云徐凝，李白之詩中云徐凝，李白之詩旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：“帝遣銀河一派

61、垂，古來唯有謫仙辭，飛流濺沫知多少，不與帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙辭，飛流濺沫知多少，不與徐凝流惡詩徐凝流惡詩”。 你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結(jié)合作品談?wù)勛阅闶欠裢馓K軾對李、徐兩詩的評價，請結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā＜旱目捶ā?6、閱讀下面一首詩，試分析作者是從閱讀下面一首詩，試分析作者是從哪幾個側(cè)面來表現(xiàn)主題的。哪幾個側(cè)面來表現(xiàn)主題的。夜雪夜雪 白居易白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?評分標(biāo)準(zhǔn)：從觸覺、視覺、聽覺三個方面來寫雪之大這一評分標(biāo)準(zhǔn)：從觸覺、視覺、聽覺三個方面來寫雪之大這一主題，這只是一個總說；還要具

62、體說明是怎樣從側(cè)面襯托的。主題，這只是一個總說；還要具體說明是怎樣從側(cè)面襯托的?？傉f與分說齊備，總說與分說齊備，各個賦分點全答對，給滿分；如果有科學(xué)性各個賦分點全答對，給滿分；如果有科學(xué)性錯誤，扣錯誤，扣12分。分。 7、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 （1 1）作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達）作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情他對湖上亭依戀難舍的深厚感情? ?請結(jié)合

63、詩句具請結(jié)合詩句具體分析。體分析。 （2 2）古人寫詩很講究煉字，詩中的）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系系”和和“啼啼”兩個動詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予兩個動詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予以簡要分析。以簡要分析。 8、閱讀下面三首詩，完成以下題目。閱讀下面三首詩，完成以下題目。題烏江亭題烏江亭 杜杜 牧牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。疊題烏江亭疊題烏江亭 王安石王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來？江東子弟今雖在，肯為君主卷土來？夏日絕句

64、夏日絕句 李清照李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。 注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長駕注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長駕船請他渡過江東。項羽說：船請他渡過江東。項羽說：“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無一人還，我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之？縱江東父老憐而王我，我何面目見之？”乃自刎。乃自刎。 這三首詩都從項羽的烏江自刎寫起，但三位詩人這三首詩都從項羽的烏江自刎寫起，但三位詩人評價有何不同？你同意哪一種觀點？請說明理由。評價有何不同？你同意哪一種觀點？請說明理由。