高考語(yǔ)文 序列化寫(xiě)作學(xué)案 第二講 新材料作文的 5種擬題方法 新人教版

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1、序列化寫(xiě)作學(xué)案序列化寫(xiě)作學(xué)案第二講新材料作文的第二講新材料作文的5 5種擬題方法種擬題方法1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞感感 動(dòng)動(dòng) 因?yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因?yàn)橐驗(yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因?yàn)楦袆?dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望；因?yàn)楦袆?dòng)，感動(dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望；因?yàn)楦袆?dòng)，萬(wàn)事萬(wàn)物深層的美好才會(huì)被我們碰觸、被我們欣賞。那萬(wàn)事萬(wàn)物深層的美好才會(huì)被我們碰觸、被我們欣賞。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。一、揭示材料中心，直言事理一、揭示材料中心，直言事

2、理一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)。這一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)。這類題目往往是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的高度概括，總領(lǐng)全文，切合題意。這類題目往往是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的高度概括，總領(lǐng)全文，切合題意。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生寫(xiě)作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也向閱卷老師點(diǎn)明自己作寫(xiě)作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也向閱卷老師點(diǎn)明自己作文的主題，使閱卷老師快速準(zhǔn)確評(píng)分。文的主題，使閱卷老師快速準(zhǔn)確評(píng)分。如高考作文題目如高考作文題目行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新懷念老規(guī)矩懷念老規(guī)矩因?yàn)殡y

3、得，所以珍惜因?yàn)殡y得，所以珍惜等題目，都準(zhǔn)確地揭示了材料中心，直等題目，都準(zhǔn)確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。【典例】【典例】 (2014廣東卷廣東卷)閱讀下面的文字?jǐn)M題。閱讀下面的文字?jǐn)M題。黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活

4、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴點(diǎn)滴”也可能被稀釋。也可能被稀釋。分析分析 以上材料的擬題可分兩步走：以上材料的擬題可分兩步走：第一步：通過(guò)認(rèn)真審題，可先確定立意：第一步：通過(guò)認(rèn)真審題，可先確定立意：黑白照片雖易才化黑白照片雖易才化，但感情不老。，但感情不老。數(shù)碼技術(shù)雖快捷，但情感易稀釋。數(shù)碼技術(shù)雖快捷，但情感易稀釋。數(shù)碼技數(shù)碼技術(shù)是柄雙刃劍。術(shù)是柄雙刃劍。第二步：思考確定最佳立意，然后擬寫(xiě)出能揭示材料中心，直第二步：思考確定最佳立意，然

5、后擬寫(xiě)出能揭示材料中心，直言事理的題目。如：言事理的題目。如：數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴。數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴。莫讓科技稀釋莫讓科技稀釋了人文情懷。了人文情懷。二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象標(biāo)題應(yīng)該講究語(yǔ)言的錘煉，擬題要形象生動(dòng)，醒目新穎，引標(biāo)題應(yīng)該講究語(yǔ)言的錘煉，擬題要形象生動(dòng)，醒目新穎，引人注意。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比、比喻、反問(wèn)、擬人等修辭手法擬題，人注意。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比、比喻、反問(wèn)、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活潑，言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，美不勝收，自然能夠取得較好的評(píng)閱題目新鮮活潑，言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，美不勝收，自然能夠取得較好的評(píng)閱效果。效果。比如比如信心信心低谷暗影里的陽(yáng)光低谷暗影里的陽(yáng)光、風(fēng)雨過(guò)后

6、有陽(yáng)光風(fēng)雨過(guò)后有陽(yáng)光、創(chuàng)新讓他們走出沼澤地創(chuàng)新讓他們走出沼澤地，這些題目靈動(dòng)地運(yùn)用比喻顯示出材，這些題目靈動(dòng)地運(yùn)用比喻顯示出材料的內(nèi)涵。料的內(nèi)涵。運(yùn)用反問(wèn)修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，如：運(yùn)用反問(wèn)修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，如：安能安能隨意棄誠(chéng)信？隨意棄誠(chéng)信？、人怎能沒(méi)有善心？人怎能沒(méi)有善心？這些反問(wèn)有力地表達(dá)了這些反問(wèn)有力地表達(dá)了材料所蘊(yùn)含的主題。材料所蘊(yùn)含的主題。運(yùn)用擬人手法擬題，如運(yùn)用擬人手法擬題，如綠葉對(duì)根的訴說(shuō)綠葉對(duì)根的訴說(shuō)、在大地溫暖在大地溫暖的懷抱里的懷抱里等。這些題目形象地體現(xiàn)材料的主旨。等。這些題目形象地體現(xiàn)材料的主旨?！镜淅淅?閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求答題。閱

7、讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求答題。題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這首富含哲理的宋詩(shī)，引發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)這首富含哲理的宋詩(shī)，引發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇不少于你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。字的議論文或記敘文。要求：要求：(1)必須符合文體要求；必須符合文體要求；(2)角度自選；角度自選；(3)立意自定；立意自定；(4)題目自擬；題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。不得抄襲，不得套作。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立

8、意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后運(yùn)用修辭擬寫(xiě)兩個(gè)形象生動(dòng)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后運(yùn)用修辭擬寫(xiě)兩個(gè)形象生動(dòng)的題目。的題目。答案答案(1)(1)當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清 圈內(nèi)與圈外、宏觀與微圈內(nèi)與圈外、宏觀與微觀等觀等 當(dāng)局者未必迷，旁觀者未必清當(dāng)局者未必迷，旁觀者未必清 距離產(chǎn)生美距離產(chǎn)生美(2)(2)入得其內(nèi)，出得其外入得其內(nèi)，出得其外 請(qǐng)從請(qǐng)從“廬山廬山”之中走出來(lái)之中走出來(lái)三、化用詩(shī)詞名句，典雅含蓄三、化用詩(shī)詞名句，典雅含蓄好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處地化用詩(shī)詞

9、名句，也能使題目生輝。悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，詩(shī)地化用詩(shī)詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點(diǎn)，顯得溫韻典雅，言這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點(diǎn)，顯得溫韻典雅，言簡(jiǎn)意賅，令人讀后回味無(wú)窮。簡(jiǎn)意賅，令人讀后回味無(wú)窮。如如柳暗花明又一村柳暗花明又一村誠(chéng)信，直叫人生死相許誠(chéng)信，直叫人生死相許90后，后，欲語(yǔ)淚先流欲語(yǔ)淚先流，化用名句入題，不僅增添了文章的文采和文化，化用名句入題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現(xiàn)考生的較好文學(xué)素養(yǎng)和較高的語(yǔ)言運(yùn)

10、用能力。氣息，還能體現(xiàn)考生的較好文學(xué)素養(yǎng)和較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！镜淅淅?閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻

11、發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶早已不在原地，而是的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶早已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里環(huán)境也許更適宜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。要求：要求：立意自定；立意自定；角度自選；角度自選；題目自擬；題目自擬；除詩(shī)歌外，除詩(shī)歌外，文體自選；文體自選；不少于不少于800字。字。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后化用詩(shī)詞名句擬寫(xiě)兩個(gè)題目。請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后化用詩(shī)詞名句擬寫(xiě)兩個(gè)題目。答

12、案答案 (1)(1)敬畏自然需尊重自然敬畏自然需尊重自然 無(wú)心之舉不可輕無(wú)心之舉不可輕 人與人交往應(yīng)學(xué)會(huì)尊重做人處世需謹(jǐn)慎人與人交往應(yīng)學(xué)會(huì)尊重做人處世需謹(jǐn)慎(2)(2)莫燒紅燭照蝴蝶莫燒紅燭照蝴蝶 沒(méi)有人是一座孤島沒(méi)有人是一座孤島四、物象點(diǎn)染法四、物象點(diǎn)染法選取生活中震撼過(guò)自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、選取生活中震撼過(guò)自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化，以色彩鮮明、情味濃郁、動(dòng)感強(qiáng)烈，富有情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化，以色彩鮮明、情味濃郁、動(dòng)感強(qiáng)烈，富有視覺(jué)沖擊力的物象作為標(biāo)題。如視覺(jué)沖擊力的物象作為標(biāo)題。如流淚的日記本流淚的日記本滴露的康乃滴露的康乃馨馨別讓雨下進(jìn)靈魂里別

13、讓雨下進(jìn)靈魂里櫻桃紅了櫻桃紅了等。等。這樣的題目能夠點(diǎn)染全篇，在物象的個(gè)體身上投射作者的情這樣的題目能夠點(diǎn)染全篇，在物象的個(gè)體身上投射作者的情感、觀點(diǎn)、好惡。感、觀點(diǎn)、好惡?！镜淅淅?閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能量，每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能量，就能夠成就豐功偉業(yè)。相反，如果這種正面的心理能量沒(méi)有得到就能夠成就豐功偉業(yè)。相反

14、，如果這種正面的心理能量沒(méi)有得到正確的使用，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無(wú)成。正確的使用，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無(wú)成。我們每個(gè)人都有能力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。我們每個(gè)人都有能力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。字。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請(qǐng)思考最佳立意，然后運(yùn)用物象點(diǎn)染法擬寫(xiě)

15、兩個(gè)題目。請(qǐng)思考最佳立意，然后運(yùn)用物象點(diǎn)染法擬寫(xiě)兩個(gè)題目。答案答案 (1) (1)擁有正能量，成就人生正負(fù)能量的較量擁有正能量，成就人生正負(fù)能量的較量調(diào)整內(nèi)心，讓心靈重獲能量克服人性弱點(diǎn)，發(fā)揮人性優(yōu)點(diǎn)調(diào)整內(nèi)心，讓心靈重獲能量克服人性弱點(diǎn)，發(fā)揮人性優(yōu)點(diǎn)(2)(2)一粒希望的種子明亮在深夜里的燈一粒希望的種子明亮在深夜里的燈五、設(shè)置懸念法五、設(shè)置懸念法以奇特的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離以奇特的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離奇的事物、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題，奇的事物、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題，設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異

16、乎尋常的結(jié)局，以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如：以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如：箭鋒上的友情箭鋒上的友情我就是戈多我就是戈多十六歲，老朽了！十六歲，老朽了！。這些題目，。這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟?！镜淅淅?閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。近年來(lái)，素有近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的之稱的咬文嚼字咬文嚼字開(kāi)設(shè)專欄，開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家

17、紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字咬文嚼字”；莫言在被；莫言在被“咬咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。是消除謬誤的好辦法。要求：要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；自擬題目；3.除詩(shī)歌外，文除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請(qǐng)思考最佳立

18、意，然后運(yùn)用設(shè)置懸念法擬寫(xiě)兩個(gè)題目。請(qǐng)思考最佳立意，然后運(yùn)用設(shè)置懸念法擬寫(xiě)兩個(gè)題目。答案答案(1)(1)不盲從權(quán)威請(qǐng)別人挑錯(cuò)，消除謬誤以不盲從權(quán)威請(qǐng)別人挑錯(cuò)，消除謬誤以“陽(yáng)光心態(tài)陽(yáng)光心態(tài)”面對(duì)批評(píng)倡導(dǎo)勇于挑錯(cuò)、勇于改錯(cuò)的治學(xué)作風(fēng)面對(duì)批評(píng)倡導(dǎo)勇于挑錯(cuò)、勇于改錯(cuò)的治學(xué)作風(fēng)(2) (2) 我周一就去給同桌挑錯(cuò)我周一就去給同桌挑錯(cuò)“咬文嚼字咬文嚼字”精神豈能缺少？精神豈能缺少？實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練審讀以下作文試題，根據(jù)其最佳立意，擬寫(xiě)兩個(gè)形象生動(dòng)的作審讀以下作文試題，根據(jù)其最佳立意，擬寫(xiě)兩個(gè)形象生動(dòng)的作文題目。文題目。(2015江蘇卷江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。我的擬題：我的擬題：_參考答案參考答案韜光養(yǎng)晦，大智若愚韜光養(yǎng)晦，大智若愚智慧是舒卷自如的風(fēng)智慧是舒卷自如的風(fēng)姿姿 （做一只點(diǎn)亮智慧的飛鷹做一只點(diǎn)亮智慧的飛鷹）