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1、我們身邊的垃圾教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、交流，大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語言表達(dá)出來。2在小組合作畫中發(fā)展初步的合作探究能力。3在口語交際過程中，能積極參與討論，初步發(fā)展與人溝 通交流以及待人處事的能力。4養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，產(chǎn)生自覺美化環(huán)境行動的愿 望，學(xué)習(xí)如何更好地生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 師生課前圍繞交流主題搜集相關(guān)資料，做好交流討論的準(zhǔn) 備。2. 生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來 的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生 對校園的垃圾進(jìn)行觀察。）教學(xué)用具：（1）多媒體課件（2）教師、學(xué)生拍到的照片或搜集的圖片教學(xué)過程
2、一、聯(lián)系課文，導(dǎo)入課題1. 同學(xué)們，在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們跟美麗的小路里的鴨先生一起掃清了門前小路上的垃圾，跟失物招領(lǐng)中的 一年級一班的同學(xué)一起將“失物”送回了果皮箱，清除了垃圾，世 界是多么美麗和諧！2. 那么同學(xué)們，什么是垃圾？課件出示（垃圾的定義）3. 每天我們都在安靜、整潔的教室里學(xué)習(xí)，可是你有沒有留心過我們身邊的垃圾？同學(xué)請看我們的垃圾箱。 （里面有垃圾） 生活中還會出現(xiàn)更多的垃圾。同學(xué)們有沒有想過：城市里的垃圾 到哪里去了呢？今天我們這節(jié)口語交際課就來交流我們身 邊的垃圾。（板書：我們身邊的垃圾）齊讀課題。二、生活擴(kuò)展，加深認(rèn)識1. 教室垃圾。 師：每天課間值日和放學(xué)值日，同學(xué)
3、們打掃完衛(wèi)生后，都會 把我們教室和衛(wèi)生區(qū)掃起的垃圾倒入垃圾箱。通過現(xiàn)在的觀察， 以及平日你的記憶，你發(fā)現(xiàn)這些我們教室里垃圾桶的垃圾是從哪 里來的 ?學(xué)生討論發(fā)言。 （我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、 鉛筆屑， 還有一些食品的包裝袋等。）過渡：是呀，我們常常會把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理 掉。每天，小朋友們在學(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中， 我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。2. 生活垃圾。（ 1）播放課件。 圖片一：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃 圾堆。圖片二：空塑料瓶或者空易拉罐等扔在地上。 圖片三：街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上，地上垃圾 成堆。A 同桌交流：你看到了什么？有
4、什么感受？B 集體交流。（讓孩子暢所欲言地進(jìn)行交流）師小結(jié)：希望同學(xué)們做一個不但不隨便亂扔垃圾，而且還要 主動保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)生。（ 2）討論：生活中的垃圾真多，在你的身邊是不是也存在這樣的現(xiàn)象， 跟同學(xué)說一說吧？A 每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果， 互相幫助， 互相補充。B 每組派代表交流。C 教師小結(jié)：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、 吃剩的食品等（校園垃圾）廚房垃圾。3. 明確害處 師：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會對環(huán)境 造成污染。你知道垃圾對我們有哪些危害？A 學(xué)生交流課下搜集的垃圾的害處的資料。B 老師在上課之前也從網(wǎng)上搜集了一部分資料， 你們聽。（課 件出現(xiàn)垃圾
5、危害）你們再來看。（課件污染圖片）C 假如讓你生活在垃圾成堆的這樣的環(huán)境里，你有什么感 受？你最想干什么？點出：垃圾處理勢在必行。三、了解現(xiàn)狀，激勵創(chuàng)新1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好 ?（ 學(xué)生討 論）同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！（ 1）聽故事：一張廢紙的自述（內(nèi)容：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起呆 在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫， 日子長了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn) 到造紙廠，處理后重新回到了超市里。 ）（2）聽了這個故事，你知道了什么？相互交流。（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論交流。（
6、鐵、塑料制品等）課件出示：告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識。2. 介紹方法：A 聽了剛才的介紹，老師想到了“垃圾直排機(jī)”，你們看大屏 幕。（課件：垃圾直排機(jī)）垃圾直排機(jī)把垃圾處理成極小的顆粒狀，這樣的顆粒物很容 易從水管排出，無任何危害。既方便又實用?！袄迸艡C(jī)”真是 個不錯的創(chuàng)意。B 另外，你們看，我們現(xiàn)在已經(jīng)投入使用了這樣的垃圾桶。 （課件：有害垃圾、可回收物、廚房垃圾、 其他垃圾四種垃圾桶。 ） 每一種垃圾桶上面，都用符號提醒大家一定把垃圾分類投放。這 樣處理垃圾時就能既方便又快捷。C. 介紹科學(xué)的垃圾處理方法（1）處理辦法：垃圾填埋場。（2）焚燒法。（ 3）積肥法。（4）你認(rèn)為哪種方法
7、最好呢？請說出理由。 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā. 介紹美國科學(xué)家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。 聽了這么多，看了這么多，關(guān)于垃圾處理，你們有其他更好的設(shè)想嗎 ?你覺得該怎樣處理垃圾 ?四、設(shè)計交流，處理垃圾 今天我們來成立“點子公司”，為處理垃圾出出點子吧。1. 小組討論，成立公司，動腦子，想辦法。 集體交流 （提醒學(xué) 生把話說完整 ）注意評議： 誰聽的認(rèn)真？誰的點子好？好在哪里？ 你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。2 .小組合作，把你們的想法畫一畫3. 合作交流A 四人一組，互相交流自己的圖畫，每小組確定一個設(shè)計最 科學(xué)，最合理的方法，然后共同修改，準(zhǔn)備參加集
8、體展示。B 集體展示：a 用實物投影儀展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生介紹說明。b 其他的小朋友注意聽，說說他們的作品好在哪里，你認(rèn)為 哪里還不夠好，可以提出問題要求解答，也可以介紹一下自己的 想法。c 請大家評一評誰的點子最好， 好在哪里 ? 并評出創(chuàng)意最合理 最科學(xué)最方便實施的三個金點子。頒發(fā)“金點子小獎?wù)隆薄Ｎ?、總結(jié)升華，課外延伸1.看了小朋友們的設(shè)計，老師為你們感到高興，因為你們太 出色。地球只有一個，面對未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們肩負(fù)著環(huán) 保責(zé)任。無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應(yīng)該好好保護(hù)。 將來，當(dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實時，我們的地球媽媽肯定會變 得越來越美。2. 課后作業(yè)：（ 1）請同學(xué)們爭做環(huán)境小衛(wèi)士，做環(huán)境保護(hù)的義務(wù)監(jiān)督員。（ 2）學(xué)唱一首環(huán)境保護(hù)的歌曲；或者讀一篇環(huán)境保護(hù)的文章；或者畫一幅環(huán)境保護(hù)的圖畫 六、板書設(shè)計我們身邊的垃圾垃圾T處理T有用物
口語交際《我們身邊的垃圾》
