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1、模塊四模塊四 選修模塊選修模塊試題來源試題來源考查主題考查主題材料出處材料出處設問視角設問視角命題分析命題分析2018年課年課標全國標全國第二次世第二次世界大戰(zhàn)的界大戰(zhàn)的進程進程中中共對第二共對第二次世界大次世界大戰(zhàn)的不同戰(zhàn)的不同認識認識中國共產中國共產黨為太平洋黨為太平洋戰(zhàn)爭的宣言戰(zhàn)爭的宣言(1941年年12月月)比較類、比較類、認識類、認識類、背景類背景類(1)從材料從材料出處看，出處看，以原始性以原始性文字材料文字材料為主，選為主，選材多是經材多是經典性的史典性的史學著作學著作2018年課年課標全國標全國聯(lián)合國的聯(lián)合國的產生產生張海鵬主編張海鵬主編中國近代中國近代通史通史概述類、概述類、
2、原因類原因類2018年課年課標全國標全國第二次世第二次世界大戰(zhàn)的界大戰(zhàn)的進程進程英英法對德經法對德經濟封鎖濟封鎖(英英)利德利德爾爾哈特哈特第二次世第二次世界大戰(zhàn)史界大戰(zhàn)史等等內容類、內容類、作用類作用類(2)從設問從設問方式看，方式看，以原因類、以原因類、作用類為作用類為主，除結主，除結合材料外，合材料外，比較注重比較注重結合所學結合所學知識特別知識特別是時代背是時代背景分析戰(zhàn)景分析戰(zhàn)爭的原因、爭的原因、影響影響2017年課年課標全國標全國開羅會議開羅會議與與開羅開羅宣言宣言吳東之主編吳東之主編中國外交中國外交史史內容類、內容類、意義類意義類2017年課年課標全國標全國白里安白里安“歐洲聯(lián)歐
3、洲聯(lián)邦邦”設想設想陳樂民陳樂民歐歐洲觀念的歷洲觀念的歷史哲學史哲學背景類、背景類、原因類原因類2017年課年課標全國標全國日本侵略日本侵略擴張擴張(日日)信夫清信夫清三郎三郎日本日本外交史外交史原因類、原因類、變化類變化類2016年課年課標全國標全國越南戰(zhàn)爭越南戰(zhàn)爭陳兼、赫斯伯陳兼、赫斯伯格格越戰(zhàn)初期越戰(zhàn)初期中美之間特殊中美之間特殊的的“信息傳信息傳遞遞”原因類原因類(3)從時間從時間上看，以上看，以現(xiàn)代史為現(xiàn)代史為主，特別主，特別是兩次世是兩次世界大戰(zhàn)及界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后國際戰(zhàn)后國際秩序；從秩序；從內容看，內容看，涉及戰(zhàn)爭涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)背景、戰(zhàn)爭結果及爭結果及影響影響2016年課年課標全國標全國
4、羅曼羅曼羅蘭羅蘭的反戰(zhàn)活動的反戰(zhàn)活動楊曉明楊曉明欣悅欣悅的靈魂：羅的靈魂：羅曼曼羅蘭羅蘭比較類、比較類、原因類原因類2016年課年課標全國標全國威爾遜威爾遜“十十四點四點”計劃計劃楊生茂楊生茂美國美國外交政策史外交政策史17751989背景類、背景類、原因類原因類2015年課年課標全國標全國第二次世界第二次世界大戰(zhàn)與法國大戰(zhàn)與法國的復興的復興戴高樂戴高樂戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭回憶錄回憶錄原因類、原因類、認識類認識類2015年課年課標全國標全國蘇聯(lián)與原蘇聯(lián)與原子武器研子武器研制制(俄俄)亞亞維維菲利菲利波夫波夫俄羅俄羅斯現(xiàn)代史斯現(xiàn)代史背景類、背景類、作用類作用類(4)與教材的與教材的關聯(lián)度，與關聯(lián)度，與選修選
5、修3教材教材中第三單元中第三單元密切相關，密切相關，與其他章節(jié)與其他章節(jié)內容有一定內容有一定的關聯(lián)；與的關聯(lián)；與必修必修1教材教材中國際關系中國際關系格局部分有格局部分有一定聯(lián)系一定聯(lián)系2014年課年課標全國標全國聯(lián)合國與聯(lián)合國與不擴散不擴散武器條武器條約約王繩祖王繩祖國國際關系史際關系史原因類、原因類、作用類作用類2014年課年課標全國標全國第二次世第二次世界大戰(zhàn)中界大戰(zhàn)中國遠征軍國遠征軍入緬作戰(zhàn)入緬作戰(zhàn)中國人民解中國人民解放軍軍事科放軍軍事科學院學院中國中國抗日戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭史史背景類、背景類、意義類意義類項目項目凡爾賽體系凡爾賽體系華盛頓體系華盛頓體系構成構成由對德由對德凡爾賽和約凡爾賽和
6、約及對奧、保、匈、土等及對奧、保、匈、土等國的和約共同構成國的和約共同構成四國條約四國條約五國五國條約條約九國公約九國公約實質實質列強在歐洲、非洲和中列強在歐洲、非洲和中東地區(qū)確立的國際關系東地區(qū)確立的國際關系新秩序新秩序列強在亞洲和太平洋列強在亞洲和太平洋地區(qū)確立的國際關系地區(qū)確立的國際關系格局格局影響影響暫時緩和了帝國主義列強之間的矛盾，但由此暫時緩和了帝國主義列強之間的矛盾，但由此建立起的和平并不長久建立起的和平并不長久項目項目擴大擴大轉折轉折反攻反攻西歐西歐荷蘭、比利時、荷蘭、比利時、法國先后投降法國先后投降歐洲第第二次世歐洲第第二次世界大戰(zhàn)場開辟界大戰(zhàn)場開辟北非北非英軍與德、意軍英軍
7、與德、意軍隊展開拉鋸戰(zhàn)隊展開拉鋸戰(zhàn)阿拉曼戰(zhàn)役阿拉曼戰(zhàn)役美、英聯(lián)軍在西美、英聯(lián)軍在西北非登陸北非登陸蘇德蘇德德國撕毀德國撕毀蘇德蘇德互不侵犯條約互不侵犯條約，突襲蘇聯(lián)突襲蘇聯(lián)莫斯科之戰(zhàn)、莫斯科之戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)斯大林格勒戰(zhàn)役役庫爾斯克戰(zhàn)役庫爾斯克戰(zhàn)役太平洋太平洋戰(zhàn)場戰(zhàn)場日軍突襲珍珠港日軍突襲珍珠港中途島海戰(zhàn)中途島海戰(zhàn)瓜島爭奪戰(zhàn)瓜島爭奪戰(zhàn)類別類別凡爾賽凡爾賽華盛頓體系華盛頓體系雅爾塔體系雅爾塔體系異異基礎和基礎和矛盾矛盾建立在戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗建立在戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國掠奪的基礎之上，國掠奪的基礎之上，反映的主要矛盾是戰(zhàn)反映的主要矛盾是戰(zhàn)勝國之間的矛盾勝國之間的矛盾建立在世界反法建立在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利基西
8、斯戰(zhàn)爭勝利基礎上，反映的是礎上，反映的是兩種不同的社會兩種不同的社會制度之間的矛盾制度之間的矛盾力量力量中心中心以歐洲為國際舞臺的以歐洲為國際舞臺的中心，英法起著主導中心，英法起著主導作用作用形成以美蘇為中形成以美蘇為中心的國際關系格心的國際關系格局局異異形成形成過程過程第一次世界大戰(zhàn)結第一次世界大戰(zhàn)結束后通過召開國際束后通過召開國際會議，戰(zhàn)勝國相互會議，戰(zhàn)勝國相互妥協(xié)而形成妥協(xié)而形成第二次世界大戰(zhàn)接第二次世界大戰(zhàn)接近尾聲時，同盟國近尾聲時，同盟國協(xié)調與磋商，戰(zhàn)爭協(xié)調與磋商，戰(zhàn)爭結束后形成結束后形成性質和性質和實質實質帝國主義國家對世帝國主義國家對世界的重新瓜分界的重新瓜分反法西斯性質，實反法
9、西斯性質，實質劃分了美蘇勢力質劃分了美蘇勢力范圍范圍體現(xiàn)體現(xiàn)意志意志英、法、美等帝國英、法、美等帝國主義大國的意志主義大國的意志美蘇兩國的意志美蘇兩國的意志影響影響調整了帝國主義國調整了帝國主義國家間的關系，適用家間的關系，適用于歐洲、非洲、中于歐洲、非洲、中東和遠東地區(qū)東和遠東地區(qū)建立在美蘇實力均建立在美蘇實力均勢基礎上的新的國勢基礎上的新的國際關系格局，適用際關系格局，適用于全世界于全世界同同(1)都是世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系的都是世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系的基礎上建立起來的基礎上建立起來的(2)都通過一系列會議確立的基本原則重新都通過一系列會議確立的基本原則重新劃分世界版圖和勢力范圍劃分世界版圖和勢力范圍(3)都是大國意志的體現(xiàn)，其內容都體現(xiàn)了都是大國意志的體現(xiàn)，其內容都體現(xiàn)了大戰(zhàn)前后各大國力量對比的消長變化，打大戰(zhàn)前后各大國力量對比的消長變化，打上了大國強權的烙印，都隨著各國力量的上了大國強權的烙印，都隨著各國力量的消長而破壞瓦解消長而破壞瓦解
高考歷史 上篇 模塊四 20世紀的戰(zhàn)-爭與和平
