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1、
課題
數(shù)的大小比較
課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、 比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力，讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重難點
重點：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確運用“>” “<” “=”
難點：探索并總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒圖、計數(shù)器
一次備課
二次備課
教
學(xué)
過
程
一、 復(fù)習(xí)引入
比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。
17○16 8○9
2、 □<15 □>16
5○13 11○15 □<7 □>□
之前我們學(xué)會了20以內(nèi)數(shù)的大小比較，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)的大小比較。（板書課題）
二、互動新授
1、教學(xué)例5。
(1)出示小棒圖。
教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37
教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”
學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。
(2)出示計數(shù)器圖。
讓學(xué)生觀察后問：
“
3、左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。
2、總結(jié)數(shù)的大小比較的方法：
（1）十位上數(shù)字不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)字大的數(shù)就大。
（2）十位上數(shù)字相同的兩位數(shù)，個位上的數(shù)字大的數(shù)就大 。
三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用
1．做課本第42頁“做一做”。
先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。
2、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。
35 60 71 90 19 100
教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。
3、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。
47○37 88○90 □<95 □>66
35○36 61○59 □<75 □>□
4、練習(xí)九第3、5題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計
教學(xué)反思
新課標(biāo)人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的大小比較》教案
