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1、
第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)要點(diǎn)
課標(biāo)要求
1．探究電流與電壓的關(guān)系
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出電流與電壓的關(guān)系；能說(shuō)出在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比關(guān)系。
2．探究電流與電阻的關(guān)系
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出電流與電阻的關(guān)系，能說(shuō)出電壓一定時(shí)，電流與電阻的關(guān)系。體會(huì)控制變量法的應(yīng)用。
2、 教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)物理情境
出示亮暗可以調(diào)節(jié)的臺(tái)燈，讓學(xué)生分析出臺(tái)燈亮暗可以隨時(shí)可以改變的原因，然后讓學(xué)生根據(jù)桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一個(gè)亮暗可以自動(dòng)調(diào)節(jié)的臺(tái)燈？你能否說(shuō)出它亮暗可以改變的原理是什么？為什么這兩種方案都可
2、以改變燈泡的亮暗？
從學(xué)生的疑惑中導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點(diǎn)一 探究電阻一定時(shí)，電流跟電壓之間的關(guān)系
1．提出問(wèn)題：探究電流與電壓、電阻之間有什么定量關(guān)系？
2．猜想或假設(shè)：根據(jù)臺(tái)燈亮暗改變的兩個(gè)方案來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想像力，進(jìn)行猜想或假設(shè)。
猜想：加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過(guò)它的電流就會(huì)越大；導(dǎo)體的電阻越大，流過(guò)它的電流就會(huì)越小。
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生交流討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中從以下幾個(gè)方面展開：
（1）所用到的探究方法能否確定？
（2）實(shí)驗(yàn)中的電壓和電流這兩個(gè)物理量如何獲?。?
（3）實(shí)驗(yàn)中如何確定定
3、量和變量？
（4）能否設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和補(bǔ)充，進(jìn)行歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)：（1）探究的方法：控制變量法；（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電流表和電壓表示數(shù)的變化來(lái)反映電流和電壓的變化；（3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)取一定值電阻的目的是為了控制電阻不變，通過(guò)滑動(dòng)變阻器來(lái)改變定值電阻兩端的電壓；（4）電路圖為：
4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
活動(dòng)1：首先讓學(xué)生討論、交流連接實(shí)物圖時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
歸納總結(jié)：
（1）連接電路和更換元件時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放到最大阻值的位置上。
（2）電流
4、表、電壓表的連接方式、量程的選擇、正負(fù)接線柱的接法；滑動(dòng)變阻器的連接方式和接法。
（3）閉合開關(guān)前，明確研究對(duì)象；控制什么量不變，改變什么量；觀察記錄哪些數(shù)據(jù)？
（4）測(cè)量過(guò)程中電路閉合時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以防止通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)電阻發(fā)熱給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。
活動(dòng)2：學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路圖來(lái)連接實(shí)物圖，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在數(shù)據(jù)表格中。
電阻R1=10Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
電壓（V）
電流（A）
5．評(píng)估與交流：根據(jù)學(xué)生自己再探究的過(guò)程反思自己的探究活動(dòng)一些問(wèn)題，整理在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。
探究點(diǎn)二 探究電壓一定時(shí)，電流跟電阻
5、之間的關(guān)系
活動(dòng)1：讓學(xué)生明確“研究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持電壓不變”的思想。那么實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)考慮：怎樣改變導(dǎo)體電阻R的大??？怎樣保持導(dǎo)體兩端的電壓U不變呢？設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖。
歸納總結(jié)：（1）通過(guò)不斷的更換定值電阻的方法來(lái)改變電阻的大?。唬?）通過(guò)滑動(dòng)變阻器劃片的滑動(dòng)來(lái)控制定值電阻兩端的電壓不變。
（3）電路圖如下：
活動(dòng)2：在探究1的基礎(chǔ)上，學(xué)生順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)表格中：電壓U=2V
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
電阻（Ω）
電流（A）
活動(dòng)3：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
歸納總結(jié)：在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)
6、體兩端的電壓成正比；在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
3、 板書設(shè)計(jì)
第1課時(shí) 電流與電壓和電阻的關(guān)系
教學(xué)反思
電流與電壓和電阻的關(guān)系實(shí)際上就是歐姆定律，它是電學(xué)中的基本定律，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)，故在本節(jié)課“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的科學(xué)探究過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究，學(xué)習(xí)科學(xué)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格、分析論證、感悟科學(xué)方法。因此這節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上都具有十分重要的作用。所以教學(xué)中，在注重學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力的提高。在設(shè)計(jì)上突出觀察、實(shí)驗(yàn)，將電流跟電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念要求和物理學(xué)科的素質(zhì)教育。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、分析、歸納和探究的能力。
人教物理九年級(jí)上教案第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系
