《《觀書(shū)有感》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《觀書(shū)有感》課件 (2)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、次營(yíng)中心小學(xué)張?jiān)缦即螤I(yíng)中心小學(xué)張?jiān)缦?舉一而反三，聞一而知十。舉一而反三，聞一而知十。 活到老，學(xué)到老。活到老，學(xué)到老。 讀萬(wàn)卷書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū) , ,行萬(wàn)里路行萬(wàn)里路 。 讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。 無(wú)一事而不學(xué)無(wú)一事而不學(xué), ,無(wú)一時(shí)而不學(xué)無(wú)一時(shí)而不學(xué), ,無(wú)一處無(wú)一處而不學(xué)。而不學(xué)。 百尺竿頭百尺竿頭, ,再進(jìn)一步。再進(jìn)一步。朱熹朱熹朱熹朱熹朱熹朱熹 生中生中共撰寫(xiě)了共撰寫(xiě)了50余部著作，對(duì)經(jīng)學(xué)、余部著作，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以及自然科學(xué)都有史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩(shī)用鮮明的形不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩(shī)用鮮明的形象把抽象的東西具
2、體化，有的詩(shī)寓意象把抽象的東西具體化，有的詩(shī)寓意 含蓄，具有哲理。含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理學(xué)南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，是家、教育家、哲學(xué)家，是我國(guó)歷史上繼孔子之后的我國(guó)歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一又一位大思想家。他的一 觀觀 書(shū)書(shū) 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半畝方塘一鑒開(kāi)，半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。為有源頭活水來(lái)。（1）、看看圖畫(huà)，讀讀全詩(shī)。）、看看圖畫(huà)，讀讀全詩(shī)。（2）、借助工具書(shū)或查字典）、借助工具書(shū)或查字典理解不懂的詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)詩(shī)理解不懂的詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思句的意思,再想想
3、句子用了什么修再想想句子用了什么修辭手法辭手法?（3）、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了怎）、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了怎 樣的景象？樣的景象？半畝方塘一半畝方塘一 開(kāi)，開(kāi)，天光云影共天光云影共 。鑒鑒徘徊徘徊鑒：鏡子鑒：鏡子 開(kāi)：打開(kāi)開(kāi)：打開(kāi)徘徊：原指人在一徘徊：原指人在一個(gè)地方來(lái)回慢步地個(gè)地方來(lái)回慢步地走走,這里是來(lái)回移動(dòng)這里是來(lái)回移動(dòng)的意思。的意思。問(wèn)問(wèn) 哪得清哪得清 ？ 有源頭活水來(lái)。有源頭活水來(lái)。渠：指方塘渠：指方塘 哪得：怎么會(huì)哪得：怎么會(huì)如許：如此這般如許：如此這般 像這樣像這樣為：因?yàn)闉椋阂驗(yàn)榍缭S如許為為水平如鏡水平如鏡波光粼粼波光粼粼碧波蕩漾碧波蕩漾清澈明凈清澈明凈源源不斷源源不斷云影浮動(dòng)云影浮動(dòng)
4、 觀觀 書(shū)書(shū) 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半畝方塘一鑒開(kāi)，半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 問(wèn)渠哪得清如許？問(wèn)渠哪得清如許？ 為有源頭活水來(lái)。為有源頭活水來(lái)。 他的詩(shī)能他的詩(shī)能用鮮明的形象用鮮明的形象把抽象的東西把抽象的東西具體化，有的具體化，有的詩(shī)寓意含蓄，詩(shī)寓意含蓄，具有哲理。具有哲理。 詩(shī)人用方塘來(lái)比喻詩(shī)人用方塘來(lái)比喻，清澈的池水能反映廣袤的天光云清澈的池水能反映廣袤的天光云影正如影正如 ?！疤旃庠朴疤旃庠朴啊焙帽群帽?。人的心智人的心智人的心智能容納萬(wàn)物，辨別事理人的心智能容納萬(wàn)物，辨別事理知識(shí)、智慧、學(xué)問(wèn)知識(shí)、智慧、學(xué)問(wèn) “源頭源頭” 比喻比喻 ，“活水活水”比喻
5、比喻 。源源不斷的活。源源不斷的活水能使方塘變得清澈，正如水能使方塘變得清澈，正如_ 。 不斷讀書(shū)，不斷汲取知識(shí)，才不斷讀書(shū)，不斷汲取知識(shí)，才能使自己變得聰明能使自己變得聰明新的知識(shí)新的知識(shí)書(shū)本書(shū)本你來(lái)評(píng)一評(píng)，這首詩(shī)寫(xiě)得你來(lái)評(píng)一評(píng)，這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣？怎么樣？溫馨小提示溫馨小提示：可從修辭、：可從修辭、寫(xiě)景、喻理等方面去談。寫(xiě)景、喻理等方面去談。 觀觀 書(shū)書(shū) 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半畝方塘一鑒開(kāi)，半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。為有源頭活水來(lái)。 浙江慈溪市海茂電子有限公司于浙江慈溪市海茂電子有限公司于1998年創(chuàng)立，由于公司引
6、進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技年創(chuàng)立，由于公司引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，把質(zhì)量當(dāng)作企業(yè)的生命，嚴(yán)術(shù)和設(shè)備，把質(zhì)量當(dāng)作企業(yè)的生命，嚴(yán)格質(zhì)量管理。只短短幾年，公司產(chǎn)品就格質(zhì)量管理。只短短幾年，公司產(chǎn)品就打開(kāi)了國(guó)際市場(chǎng)，獲得很大成功，年產(chǎn)打開(kāi)了國(guó)際市場(chǎng)，獲得很大成功，年產(chǎn)值已超過(guò)幾千萬(wàn)美元，并仍不斷發(fā)展。值已超過(guò)幾千萬(wàn)美元，并仍不斷發(fā)展。這正是這正是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)水來(lái)”。 在這篇文章里在這篇文章里“源頭活水源頭活水”是是什什么？么？ “清如許清如許”指什么？指什么？_ _ 我國(guó)古代還有許多這樣的詩(shī)，我國(guó)古代還有許多這樣的詩(shī)，試一試，你能填上嗎？試一試，你能填上嗎？ 我們常說(shuō)，
7、當(dāng)局者迷，旁觀者我們常說(shuō)，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩(shī)中所寫(xiě)清，正像一首詩(shī)中所寫(xiě):（ ） ，（，（ ）。）。 從不同的角度看事物，便有會(huì)從不同的角度看事物，便有會(huì)有不同的收獲，正如詩(shī)中所說(shuō)：有不同的收獲，正如詩(shī)中所說(shuō)：（ ）, （ ）。）。 抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機(jī)會(huì)失去，空后悔。不要等歲月消逝，機(jī)會(huì)失去，空后悔。這正是這正是( ），），（ ）。）。 當(dāng)你克服了艱難險(xiǎn)阻，取得成功當(dāng)你克服了艱難險(xiǎn)阻，取得成功時(shí)，回頭再看那些困難，就會(huì)覺(jué)得，時(shí)，回頭再看那些困難，就會(huì)覺(jué)得，那些困難是那么的微不足道那些困難是那么的微不足道, 這正是這正是 （ ），（），（ ）。）。 選擇：u有花堪折直須折有花堪折直須折,莫待無(wú)花空折莫待無(wú)花空折枝。枝。u橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不遠(yuǎn)近高低各不同。同。u不識(shí)廬山真面目不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山只緣身在此山中。中。u會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
《觀書(shū)有感》課件 (2)
