《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述：本設(shè)計(jì)用《小強(qiáng)一家的那些人與事》作為背景材料，依托一家人工作、生活及學(xué)習(xí)之變化，從聚焦家庭生活變遷開始，引導(dǎo)學(xué)生廣視角的思考與觀察中國(guó)正在走的富國(guó)強(qiáng)民之路。大海航行有燈塔的指引，這燈塔就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，本設(shè)計(jì)在融入小強(qiáng)一家的真情實(shí)感后的最終目的是為了折射出日新月異的時(shí)代特色。 【課程內(nèi)容】認(rèn)清國(guó)情，愛(ài)我中華—— 2.5 知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度，知道我國(guó)各族人民的共同理想。 【課題】魯教版九年級(jí)全一冊(cè)第四課 《走國(guó)富民強(qiáng)之路》之第二目《講述春天的故

2、事》 【課型】新授課 【教法】案例教學(xué)法 【學(xué)法】自主合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究等 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1、理解并記憶我國(guó)為什么要進(jìn)行改革和 開放？ 2、了解對(duì)外開放的形式和基本途徑有哪些？ 3、客觀 的分析改革開放，以實(shí)際行動(dòng)支持改革開發(fā)。 4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、感知社會(huì)進(jìn)而感恩社會(huì)。 【教學(xué)過(guò)程】 小強(qiáng)一家的那些人與事（一） 憶往昔，趕上了好時(shí)候 ———感受改革 案例：小強(qiáng)爺爺

3、：小強(qiáng)的爺爺是高清縣×鎮(zhèn)×村村民，改革前，農(nóng)民干活要服從生產(chǎn)隊(duì)的安排，地里種什么莊稼要聽(tīng)上級(jí)指令。大家一起勞動(dòng)，記一樣的工分，分同樣多的糧 食?！吧瞎と撕叭耍?下地人等人， 干活人看人， 收工人攆人” ?！案啥喔缮僖粋€(gè)樣，干與不干一個(gè)樣” 。這些順口溜是改革前農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)和收益分配狀況的真實(shí)寫照。 小強(qiáng)爸爸：那時(shí)候農(nóng)村開始了改革，實(shí)行以家庭為單位 對(duì)集體土地進(jìn)行“承包” ，種什么，種多少，怎樣種，完全由農(nóng)民自己作主。 收益分配實(shí)行 “交夠國(guó)家的、 留足集體的、 剩下的全是自己的。 ”改革后全村糧食的總產(chǎn)量由原來(lái)的 3 萬(wàn)多斤猛增到 12 萬(wàn)斤。但

4、社會(huì)主義制度仍在不斷完善和發(fā) 展。 XX 年國(guó)家廢止農(nóng)業(yè)稅。從此，在中國(guó)延續(xù)了 2600 多年 的農(nóng)業(yè)稅退出了歷史舞臺(tái)， 農(nóng)民交“皇糧”的歷史從此結(jié)束。 小強(qiáng)爸爸種了一年的糧食全部收入了自己的糧倉(cāng)，勞動(dòng)的積 極性更高了。 小強(qiáng)的媽媽：在改革的大好形勢(shì)下，雖然有些人抓住改 革機(jī)遇，或開廠或經(jīng)商紛紛富裕了起來(lái)，他們住上洋樓開上 了小轎車。而我卻下崗了，臥底鐵飯碗也被打碎了，改革沒(méi) 帶給我什么好處？ 閱讀材料，依據(jù)教材 P52-53 思考討論： 1、對(duì)比材料一和材料二討論說(shuō)明我國(guó)改革的

5、原因（意 義、作用、重要性） 。 結(jié)合材料設(shè)置本問(wèn)題目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革的原因。 案例中的人與事，代表著一個(gè)時(shí)代的變遷，變遷的背后是我 國(guó)堅(jiān)定不移地實(shí)行了改革開放。 2、閱讀 P53 頁(yè)相關(guān)鏈接，思考： ①材料中高清×鎮(zhèn)×村改革的內(nèi)容主要是指哪一領(lǐng)域 的改革？除此之外還有哪些領(lǐng)域的改革？ ②改革的性質(zhì)是什么？ ③經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)： ④政治體制改革的目標(biāo)： 本環(huán)節(jié)的設(shè)置是引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，用活教材，用好教 材，帶著自己的思考超越教材，目的是對(duì)我國(guó)實(shí)行的改革進(jìn) 行深

6、度的理性思考。 3、閱讀 P54 頁(yè)內(nèi)容，思考： ①改革給我們帶來(lái)的負(fù)面影響有哪些？ ②如果你是小強(qiáng)，會(huì)怎樣勸解母親 ? ③我們應(yīng)如何正確對(duì)待改革？ 本次思考是回歸案例，融入當(dāng)事人的角色里，用理性的 思考反哺自己的行為或指導(dǎo)他人的行為，達(dá)到學(xué)以致用的目 的。 小強(qiáng)一家的那些人與事（二） 數(shù)幸福生活，還看今朝 ————感受開放 小強(qiáng)：小強(qiáng)在我國(guó)一大型飛機(jī)配件制造企業(yè)工作，他們 就為波音 777 新型寬體客機(jī)

7、制造尾翼。美國(guó)波音公司生產(chǎn)的波音 777 新型寬體客機(jī)，由 450 萬(wàn)個(gè)零部件組成，它們是由六個(gè)國(guó)家的 1500 家大企業(yè)和 1.5 萬(wàn)家小企業(yè)參加、協(xié)作，分工生產(chǎn)出來(lái)的。 例如：機(jī)頭、起落架的艙門由新加坡供應(yīng)。 尾翼是由我們中國(guó)公司制造的。飛機(jī)機(jī)身、門和機(jī)翼是日本公司生產(chǎn)的。意大利公司負(fù)責(zé)制造機(jī)翼阻力板等等。 小強(qiáng)的妻子：在海爾集團(tuán)工作，談起企業(yè)，她總是自豪 的說(shuō)：“海爾集團(tuán)創(chuàng)業(yè)初期只有一個(gè)產(chǎn)品， 全廠職工不到 800 人，虧空 147 萬(wàn)元，技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)落后。 1984 年海爾引進(jìn) 德國(guó)利渤海爾電冰箱生產(chǎn)技術(shù)逐漸成為國(guó)家特大型企業(yè)。 1998 年海

8、爾開始走出去創(chuàng)品牌，在歐洲、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá) 國(guó)家都建立了分廠。現(xiàn)在海爾已成為擁有 42 大門類 8000 余 規(guī)格品種的名牌產(chǎn)品群，成為唯一進(jìn)入世界品牌百?gòu)?qiáng)的中國(guó) 本土品牌?！? 閱讀材料，依據(jù)教材 P54--56 思考討論回答： 1、對(duì)外開放的方式有哪些？基本途徑是什么？ 2、結(jié)合材料一和二說(shuō)說(shuō)，我國(guó)為什么要對(duì)外開放？ 3、作為青少年，我們要如何對(duì)待對(duì)外開放？ 通過(guò)了解對(duì)外開放以來(lái)的輝煌成就使學(xué)生明白：對(duì)外開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想小強(qiáng)一家的那

9、些人與事（三） 瞧！這一家子 ——享受改革開放的成果 國(guó)慶節(jié)，小強(qiáng)一家人坐在一起看電視。爺爺深有感觸地 說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，只能聽(tīng)廣播。 ”爸爸接著說(shuō)： “我年輕 的時(shí)候，要跑到幾里之外才能看上一場(chǎng)電影。 ”小強(qiáng)自豪地說(shuō)：“現(xiàn)在我可是‘秀才不出門，便知天下事’??！ ”奶奶興奮地插話說(shuō)：“現(xiàn)在的生活真是 ‘芝麻開花——節(jié)節(jié)高’ 哇！” 閱讀材料，依據(jù)教材 P51 思考討論： （1）建國(guó)六十年來(lái)尤其是改革開放 30 多年來(lái)，我們的 家鄉(xiāng)、家庭和國(guó)家都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化？你能舉例 說(shuō)明嗎？ （ 2）改革開放 30 多年的成就和變化， 你得出什么結(jié)論？ （ 3）請(qǐng)你總結(jié)：我國(guó)改革開放的重要意義？ （ 4）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？ 本環(huán)節(jié)的設(shè)置是引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，遵循教育回歸生活 的原則，引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活的變化感受中國(guó)共產(chǎn)黨的正確 領(lǐng)導(dǎo)。