新人教部編版五年級(jí)語文下冊作文專項(xiàng)練習(xí)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 專題六 部編五年級(jí)下冊作文專項(xiàng)練習(xí) 專題一 童年?成長 1.請以“我的成長故事”為題，寫一篇作文。要求：①材料貼合實(shí)際，符合生活。②事例選擇要積極向上，流露真情實(shí)感。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 2.每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也罷，對于他都是心曠神怡的最深刻的記憶。請以“我難忘的童年”為主題，寫一篇作文。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②材料真實(shí)，感情真摯。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 3.“我長大了，我可以自己穿衣疊被；我長大了，我可以放學(xué)自己回家；我長大了，我可以幫爸媽出力；我長大了，我要獨(dú)立自強(qiáng)……”是啊

2、，成長也意味著責(zé)任。回憶你的童年，你覺得從成長中你學(xué)到了什么？請以“我長大了”為主題，寫一篇作文。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②材料真實(shí)，感情真摯。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 專題二 讀后感 1.“觀三國烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘?！彼拇竺幸欢ㄓ心囊徊炕蛘吣囊粋€(gè)故事讓你印象至深？選取你喜歡的一本或一個(gè)故事讀一讀，然后將你的感受寫下來。要求：①題目：讀《 》有感或《 》讀后感。②以“感”為主，概括文章為輔。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 2.選取你喜歡的一本書或者一篇文章，可以是我們學(xué)過的，也可以是你課下讀到

3、的。你覺得書中有哪一個(gè)地方觸動(dòng)你了，請把它寫下來。要求：①題目：讀《 》有感或《 》讀后感。②以“感”為主，概括文章為輔。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 3.本冊我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的文章，選出一篇讓你感觸比較大的，寫一篇讀后感。要求：①題目：讀《 》有感或《 》讀后感。②以“感”為主，概括文章為輔。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 專題三 神態(tài)描寫 1.生活中，你有沒有遇到讓你感覺特別激動(dòng)的事情呢？回憶一下，以“那一刻，我激動(dòng)不已”為題，寫一篇作文。要求：①通過一件事表達(dá)“我”激動(dòng)的心情；②流

4、露真情實(shí)感；③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 2．人的神態(tài)是人物心情最直接的反饋，激動(dòng)、緊張、興奮、失望、氣憤等等心情都會(huì)表現(xiàn)在神態(tài)上。你有沒有見過別人因?yàn)橐患露鹕駪B(tài)變化的情況，想一想，把這個(gè)過程跟大家分享一下吧。以“他（她）___________了”為題，寫一篇作文。要求：①橫線上可填和神態(tài)相關(guān)的詞語，如激動(dòng)、緊張、興奮、失望等。②字跡工整，語句通順，不得少于400字。 3.請以“生氣的×××”為題，寫一篇作文。要求：①橫線上填人物名稱。②字跡工整，語句通順，不得少于400字。 專題四 人物特點(diǎn) 1.你身邊形形色色的人中，誰給你留下深刻印象？他又有怎樣的特點(diǎn)呢？寫一篇

5、關(guān)于他的作文，將他的特點(diǎn)告訴大家。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可以通過具體時(shí)間展現(xiàn)人物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊他人。④字跡工整，語句通順，不得少于400字。 2.本節(jié)作文課是個(gè)猜謎活動(dòng)。你將你們班的一個(gè)同學(xué)以寫作文的方式介紹給大家，著重突出這個(gè)同學(xué)的性格特征，也可以舉例說明他的特點(diǎn)，但是不要告訴大家他（她）的名字?，F(xiàn)在就開始寫吧！要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可以通過具體時(shí)間展現(xiàn)人物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊同學(xué)。④字跡工整，語句通順，不得少于400字。 3.在你的家庭成員中，誰比較有特點(diǎn)呢？這個(gè)特點(diǎn)可以是聰明、善良、勤快，也可以是馬虎、懶惰等等，趕緊向大家介紹一下

6、吧！要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可以通過具體時(shí)間展現(xiàn)人物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊家人。④字跡工整，語句通順，不得少于400字。 專題五 探險(xiǎn)之旅 1.很多小朋友讀過《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，也很想像小主人公一樣去經(jīng)歷一次探險(xiǎn)之旅。給你的想象力插上小翅膀，想象一下你的探險(xiǎn)之旅是怎樣的呢，不如將它寫下來吧。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②想象要合理。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 2.相信很多小朋友都喜歡探險(xiǎn)故事吧！故事的主人公聰明機(jī)智，無論遇到多大的困難都能化險(xiǎn)為夷。想象一下，如果這次換你做探險(xiǎn)者，你會(huì)遇到什么困難呢？機(jī)智的你又是怎樣解決的呢？下面將你的驚險(xiǎn)之旅寫下來吧

7、。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②想象要合理。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 3.材料：有一次，魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣活下去呢？ 選自《魯濱遜漂流記》 一覺醒來，你發(fā)現(xiàn)你變成了材料中的魯濱遜，只有你克服了材料中的困難才能回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。下面趕快將你的計(jì)劃寫下來吧！要求：①題目：我的探險(xiǎn)之旅。②文章要以第一人稱來寫。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 專題六 中國世界文化遺產(chǎn) 1. 中國于1985年

8、12月12日成為聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)成員國。截止2015年7月8日第39屆世界遺產(chǎn)大會(huì)結(jié)束，中國共計(jì)擁有48項(xiàng)世界遺產(chǎn)。其中世界文化遺產(chǎn)34項(xiàng)，包括秦始皇陵及兵馬俑坑、長城、故宮、承德避暑山莊、敦煌莫高窟、平遙古城、麗江古城、龍門石窟、云岡石窟…… 選擇一處你去過的或者感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)，跟大家介紹一下。要求：①結(jié)合材料，題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 2.搜集關(guān)于故宮的資料，采用移步換景的寫法，介紹一下故宮。要求：①結(jié)合材料，題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 3.長城凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的

9、智慧與心血，它是世界八大奇跡之一。請以導(dǎo)游的身份，寫一篇關(guān)于長城的導(dǎo)游詞。要求：①結(jié)合材料，題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。 專題七 漫畫啟示 1.請根據(jù)下面的這幅圖片，自擬題目，自立文意，寫一篇400字左右的文章。 2.觀察下面的圖畫，你從中得到了什么啟示？收獲了什么？自擬題目，寫一篇400字左右的文章。 3.借助下面漫畫，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示，寫一篇400字左右的作文。 答案 專題一 童年?成長 解析： 關(guān)于回憶童年成長的作文，其實(shí)是屬于記事抒情類作文?；貞浲旮阈蛘哂幸饬x的成長

10、經(jīng)歷，記錄下來。這類作文的得分點(diǎn)在開頭和結(jié)尾，尤其是開頭，可以用“童年是……”這樣一個(gè)排比句開頭，結(jié)尾照應(yīng)開頭，抒發(fā)自己對童年的真情回憶。中間過程，要選擇比較有代表性的事件，比如反映父母對自己愛的事件、自己忽然成長的事件或者是童年特有的純真時(shí)光等等。 （一）范文 我的成長故事 翻開我的成長影集，聽媽媽給我講我的成長故事。 第一張，這是我最丑的照片。媽媽說是我剛出生時(shí)，爸爸拍下來的。那時(shí)的我真丑啊，像個(gè)小老鼠一樣，腫眼睛、塌鼻子，臉上都是肉。照片旁，是媽媽的字跡：我的小公主，歡迎你！ 第二張，是我最搞笑的照片。媽媽說那是我一周歲生日拍下來

11、的。臉上都是奶油，頭上帶著紙皇冠，一雙手拿著快趕上我的臉那么大的蘋果笑得非常燦爛。照片旁，是媽媽的字跡：我的小公主一歲了，希望她永遠(yuǎn)開心幸福！ 第三張，是我最喜歡的一張照片。照片中媽媽坐在沙發(fā)上，臉有淚痕，我捧著媽媽的臉，滿眼關(guān)切。媽媽說，那時(shí)她姥姥剛過世，她很難過，小小的我卻學(xué)會(huì)了關(guān)心她。這一幕被爸爸拍了下來。照片旁，是媽媽的字跡：我暖心的寶貝！ 第四張，是我最驕傲的一張照片。我三年級(jí)時(shí)寫的作文《我最愛的媽媽》在市里獲獎(jiǎng)，媽媽和我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)爸爸拍下來的。照片里，我拿著獎(jiǎng)杯，媽媽半蹲在我身后笑得比我還開心。照片旁，是媽媽的字跡：你最愛的媽媽永遠(yuǎn)愛你！旁邊還附著我那篇作文的原稿。 ……

12、 我的成長故事在我的成長影集里，在爸爸的照片里，更在媽媽的愛里。 （二）范文 多彩童年 我的童年是在鄉(xiāng)村度過的，那是我最開心的時(shí)光。 我的童年是綠色的。大地回春，萬物復(fù)蘇，小草在微風(fēng)中向我頻頻點(diǎn)頭，柳姑娘輕輕搖晃著嫩綠的枝丫，麥田里一片濃綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，無邊無際。我和小伙伴們在草地上翻跟頭，辦家家酒，抽柳條編織成草環(huán)帶在頭上當(dāng)國王的皇冠。有時(shí)會(huì)被大人叫麥田里去拔雜草，不過三分鐘熱度不到，就和麥田里其他“同病相憐”的小伙伴們追逐打鬧開了，我們的嬉笑聲，和父母的呵斥聲在麥田里久久地回響…… 我的童年是金色的。秋風(fēng)過后，金黃的樹葉鋪滿了林間

13、小路，樹地里黃澄澄的鴨梨掛滿了樹枝，田野里也是一片金黃的稻谷。我們躺在厚厚的落葉上數(shù)天空并排飛過的大雁，玩累了就跑到果園里摘幾個(gè)鴨梨解渴?？垂麍@的大爺非常和藹，我們特別愿意聽他給我們講《水滸傳》和《三國演義》的故事。 我的童年是白色的。隆冬，打開窗子往外看，到處都是一片雪白。鵝毛般的大雪鋪天蓋地地下，一陣風(fēng)吹來，雪片落入脖子里，涼颼颼的，直冷得打寒戰(zhàn)。雪停了，是我們這群小孩子最開心的時(shí)刻。附近的小朋友們聚到一起，男孩們打雪仗，你追我，我追你，一個(gè)個(gè)大雪球在小伙伴們身上、頭上、腿上開了花。女孩們則文靜多了，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，聚在一起堆雪人，胡蘿卜做的鼻子，扣子做的眼睛，還有笤帚做的手，甚至還

14、會(huì)將自己的帽子圍巾摘下來給雪人戴上……雪，是上天賜給小朋友們最獨(dú)特的禮物。 這就是我的童年，多姿多彩的童年，我最寶貴的記憶。 （三）范文 我長大了 親愛的爸爸媽媽，你們聽我說：我已經(jīng)長大了，我再也不會(huì)什么事都粘著你們，一味地刁蠻、任性讓你們操心了。我長大了，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我要做個(gè)讓你們驕傲的女兒。 我長大了，我再也不會(huì)挑食，不會(huì)因?yàn)轱埐瞬缓峡谖毒退た曜铀ね?，賭氣不吃飯了。我長大了，以后我來幫媽媽做飯，可能剛開始味道不會(huì)那么盡如人意，但是請你們多擔(dān)待，以后我一定會(huì)給你們做出最美味的飯菜。 我長大了，我再也不會(huì)見到什么想要的都撒嬌耍賴讓你們

15、給我買了。我長大了，我知道你們工作掙錢的辛苦，體諒你們把我養(yǎng)大的不易。以后我一定學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，攢錢在特殊的日子里給你們送上最真心的禮物。 我長大了，我再也不會(huì)貪玩不學(xué)習(xí)，讓你們操碎了心。我長大了，我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我明白了你們當(dāng)初對我諄諄教導(dǎo)的苦心。以后我一定會(huì)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。 我已經(jīng)長大了，不再是那個(gè)一聽到打針就聞風(fēng)喪膽、眼淚想止都止不住的愛哭的小女孩了。要知道，如今的我很勇敢喲! 爸爸媽媽，你們聽我說，我已經(jīng)長大了。我的羽翼已漸漸豐滿了，我不再是那只會(huì)嗷嗷待哺的小雛鷹了，如今的我已是青春正值的青少年了! 童年有酸甜，也要苦辣;我懷念已逝去的童年，但

16、我想說的是:哦!我已經(jīng)長大了。 專題二 讀后感 解析：要寫好讀后感，需要把握以下幾個(gè)步驟：一，要研讀原文，這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。二，要確立感發(fā)點(diǎn)。我們研讀某篇作文后，必然會(huì)收到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。三，以“感”為主，以“敘”為輔。讀后感重在“感”上做文章，可以適當(dāng)?shù)匾迷?，但是引用不能過多。四，聯(lián)系實(shí)際發(fā)感想。讀后感就是要抒發(fā)自己的感想，寫自己的體會(huì)，因此就不得不聯(lián)系自己的思想、學(xué)習(xí)或現(xiàn)實(shí)生活方面的實(shí)際。只有聯(lián)系實(shí)際，才能寫出具有啟發(fā)意義的真情實(shí)感。 （一）范文 《三打白骨精

17、》讀后感 這段故事主要講的是:唐僧師徒繼續(xù)西行，山中的白骨成精三次變化想要迷惑唐僧卻被孫悟空識(shí)破并被三次打死肉身，唐僧錯(cuò)怪悟空，將他逐出師門，孫悟空心灰意冷回到花果山的故事。 本文中唐僧肉眼凡胎，看不清妖精的各種變化而責(zé)怪悟空，說明唐僧做事只看表面現(xiàn)象，不動(dòng)腦筋，不認(rèn)真分析，所以才上當(dāng)受騙。其實(shí)，在生活中也有許多形形色色的陷阱讓你不知不覺中掉進(jìn)去。 比如，手機(jī)上會(huì)經(jīng)?？吹筋愃七@樣的消息：恭喜你成為xx電視臺(tái)的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)觀眾，您本次獲我臺(tái)免費(fèi)贈(zèng)送的空調(diào)和8888元現(xiàn)金大獎(jiǎng)。請回復(fù)信息，將您的身份證號(hào)碼和個(gè)人基本信息填寫好，并轉(zhuǎn)賬200元安裝費(fèi)，下面還會(huì)給一串銀行賬號(hào)。雖然我們現(xiàn)在一看就

18、知道肯定是詐騙短信，但是如果一直沒人上當(dāng)，詐騙公司也早就倒閉了，不會(huì)現(xiàn)在還存在這種情況。存在，說明現(xiàn)在依舊有很多人，存僥幸心理，覺得天上掉了個(gè)大“餡餅”，可是究竟是“餡餅”還是“陷阱”呢？ 世界上的騙局太多了，只要我們擦亮眼睛，不去占小便宜，騙局終究會(huì)原形畢露的。 （二）范文 《駱駝祥子》讀后感 寒假期間，我讀了老舍先生的《駱駝祥子》，讀完之后，感覺非常壓抑。 祥子是一個(gè)有理想并會(huì)為理想付出努力的年輕人，他質(zhì)樸、上進(jìn)、善良，他對社會(huì)有期待，他向往能在這個(gè)社會(huì)中找到自己的容身之地，但是這個(gè)社會(huì)從未對他溫柔以待。他的事業(yè)沒有了——他的車被那群社會(huì)無賴一

19、次又一次地騙走；他的婚姻沒有了——虎妞難產(chǎn)死去；他的愛情也沒有了——小福子絕望上吊自殺。一次又一次的打擊，終于壓倒了他。 當(dāng)我讀到“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]有了心，他的心被人家摘去了”這句時(shí)，我憤怒。“舊社會(huì)！可恨的舊社會(huì)！”這幾個(gè)字猛地敲打著我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質(zhì)，摧殘了祥子的美好人生。 憤怒惋惜之余，我更加懂得了今天的光明社會(huì)是來之不易的。我一定會(huì)珍惜如今的幸福生活，將祥子吃苦耐勞的精神注入我的學(xué)習(xí)中，好好學(xué)習(xí)，為不被社會(huì)淘汰而向上，為完全消滅舊社會(huì)而奮斗，為創(chuàng)造美好的未來而努力！ （三）范文 《田忌

20、賽馬》讀后感 本冊教材有一篇課文叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。 故事講的是齊國大將田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊威王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊威王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出場馬的順序，后來取得了勝利。 這故事告訴我們，在我們連連失利的情況下，不要輕易放棄。也許只要變換一種思維方式，結(jié)果就有可能會(huì)是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎？ 記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我:一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？我不假思索地大聲說:“太簡單了，還剩三個(gè)角?！苯又鴭寢屇贸鲆粡堥L方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一

21、剪，咦？怎么變成五個(gè)角了呢？我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺得很奇怪，為什么不是3個(gè)？媽媽笑了笑說:“還不完全對，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢?！蔽也煌５卦囍诩埳霞簦€真的有三種可能。 這事讓我感受到做什么事都要開動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。 專題三 人物神態(tài) 解析:人物的神態(tài)描寫，即人物的神情狀態(tài)在臉部的反映。在描寫人物神態(tài)時(shí)，要抓住人物細(xì)微的神態(tài)變化，一般要結(jié)合人物動(dòng)作或語言描寫。 人物描寫，包括神態(tài)描寫，一般都是通過具體事件表現(xiàn)的。因此，我們要圍繞中心選擇典型事件來寫，讓事件中的人物“活”起來，特別是要注重通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物神態(tài)。 1.“那一刻，我激動(dòng)不已”

22、 人物情緒的激動(dòng)一般都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由平淡或失望到激動(dòng)的過程。在選取事例時(shí)可以通過對比的修辭手法，來描寫這件事前后“我”的心情變化。為了重點(diǎn)突出“激動(dòng)”這一神態(tài)，要適當(dāng)加入一定的語言和動(dòng)作描寫來烘托。 （一）范文 那一刻，我激動(dòng)不已 寒假過后，爸爸媽媽答應(yīng)我，如果期末考試我能考進(jìn)全班前三名，暑假就帶我到迪士尼公園去玩，那一刻我下定決心，一定要努力努力再努力。迪士尼，我來了！ 從那以后，每天在學(xué)校里，我改掉了上課走神的毛病，認(rèn)認(rèn)真真聽課，不會(huì)的問題積極地向老師和同學(xué)們請教；放學(xué)回家，我也戒掉了手機(jī)和電視，總是寫完作業(yè)后把當(dāng)天功課復(fù)習(xí)完了再睡

23、覺。老師都說我像變了一個(gè)人一樣，還時(shí)常在班里夸我呢！ 聽分那天，我緊張得手心都出汗了，心撲通撲通地跳著。聽著老師念第一名，不是我；第二名，依然不是我。我屏住呼吸，第三名……也不是我。當(dāng)時(shí)我難過地趴在桌子上，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。 我懷著低落的心情走出校門，看見爸爸媽媽在門口等我，于是再也忍不住撲到媽媽懷里哭了。媽媽安慰了我一會(huì)，忽然從手里拿出了三張去上海的機(jī)票，我當(dāng)時(shí)沒反應(yīng)過來，都愣住了。這時(shí)，爸爸摸著我的頭說：“女兒，我們想要看到的是你的努力，而非名次。這半年你的表現(xiàn)，我們和你的老師都非常滿意，所以，今晚的機(jī)票，我們?nèi)サ鲜磕幔　? 那一刻，我激動(dòng)不已，剛才的萎靡和失落一掃而光，我拿著機(jī)票跳

24、了起來，高呼“爸爸媽媽萬歲！” 2.“他，___________了” 題目中要求橫線上填有關(guān)神態(tài)的詞語，如失望、傷心、興奮、激動(dòng)、難過等等。這類作文和上一篇一樣，選取典型的事例，通過細(xì)節(jié)來描寫人物因?yàn)槟臣律駪B(tài)變化的過程。比如“他失望了”，那么在選取事例時(shí)一定是“他”首先對某件事有希望，在結(jié)果未能達(dá)到他的預(yù)期時(shí)，心態(tài)轉(zhuǎn)化為失望。在描寫這一心態(tài)轉(zhuǎn)變時(shí)，我們可以抓住他神態(tài)的細(xì)微變化，比如“他的眼神瞬間失去了光彩”“他低頭呢喃著‘這不可能’”等等。 （二）范文 他失望了 鄰居吳爺爺是個(gè)退休工人，老伴幾年前得病去世，兩兒一女全在外地工作，一年

25、也難得回來一趟。吳爺爺年過花甲，好在身體硬朗，平日里都是一個(gè)人進(jìn)出，每天最盼望的就是過節(jié)，兒女能回來看看他。 中秋節(jié)那天早上，我奉媽媽之命給吳爺爺端過一疊媽媽親手做的月餅。一到吳爺爺家，我就看著老人忙里忙外正在洗菜切肉。吳爺爺看見我進(jìn)去，就停下了手里的活把我迎進(jìn)里屋，笑嘻嘻地對我說，一會(huì)兒他的孩子們就回來了，他要把菜準(zhǔn)備好?！暗人麄兓貋斫o我做。我二兒子是廚師，做飯可好吃了，妮子一會(huì)兒中午過來吃飯?！睜敔斉d奮地對我說。 正在這時(shí)，電話響了。爺爺接起電話，上來就問：“什么時(shí)候到啊，我菜都準(zhǔn)備好了……哦哦哦，那行，你們忙吧，工作重要……我沒事，你們下次再回來吧！……行，這樣吧！” 吳爺爺掛了電

26、話，在電話機(jī)前站了許久，我聽得出他聲音里的失落，我知道他的子女也聽得出。吳爺爺慢慢轉(zhuǎn)過身，對著我強(qiáng)扯出一個(gè)苦笑“妮子，他們都忙，來不了了，看來我還得自己做飯??！”說完，吳爺爺默默地轉(zhuǎn)過身，看著鏡子中鑲的全家福，久久不語。 那一刻，我知道，他深深地失望了...... 3.生氣的××× 本篇作文的題目是要求寫生氣的一個(gè)人。這和前兩篇有些差異，前兩篇都是借敘述一件事情來變現(xiàn)人物前后神態(tài)的變化和對比。本篇的側(cè)重點(diǎn)不是圍繞事件，而是重點(diǎn)描寫事件發(fā)生后人物是如何生氣的。在此，我們依舊要借助人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的神態(tài)。 （三）范文

27、生氣的大姨母 我的大姨母是個(gè)脾氣異?；鸨娜耍爧寢屨f，她這兩年還處在更年期，特別容易生氣，基本每日一怒。對此，我已見怪不怪了。 “今天究竟是誰刷的碗，看看，看看，這刷的干凈嗎，這怎么用啊？”一聽，我就知道大姨母又生氣了，這嗓門，嘖嘖，我再往客廳一看，果不其然，人假裝去廁所的去廁所，戴耳機(jī)的戴耳機(jī)。殊不知，這種做法，相當(dāng)于引爆了大姨母的火藥桶。 “馬上要上重頭戲了！”我心里嘀咕著，然后我和表姐做在臥室的床上，開始數(shù)著倒計(jì)時(shí)“5 4 3 2 1 開始”話音剛落，只聽見大姨母嘹亮的聲音響了起來：“一個(gè)個(gè)都長能耐了，嫌我吵了，嫌我多事，從今往后別吃我做的飯??！” 這時(shí)大表姐問我：“你看看她脫

28、圍裙了嗎？”我眼睛往外一斜，沖大表姐伸了個(gè)大拇指，大表姐語重心長對我說：“看你的了！”我鄭重地沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是換上一副賊兮兮的笑臉出去就抱住了大姨母：“是誰又惹我高貴美麗的大姨母生氣了，您告訴我，我去收拾他！”大姨母指著我：“你，你，你們……算了，我不跟你們計(jì)較了。大外甥女，想吃什么，大姨給你做！”于是，我親愛的大姨母一邊說一邊又系上圍裙走進(jìn)了廚房。 這就是我愛生氣的大姨母，更是我可愛的大姨母。 專題四 人物特點(diǎn) 解析：本專題的寫作是在事件中突出人物某方面的性格特點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上，這類作文大都采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，中間寫事件。從事件選擇上，一定是選擇比較典型能反映這

29、個(gè)人物“這個(gè)”特征的事件，一般選用一個(gè)事例即可。從寫作技巧上，為了反映人物的性格特點(diǎn)，我們需要輔佐以簡單的外貌、動(dòng)作和語言等描寫。 1.本篇作文對人物沒有要求，沒有固定對象。所以這類作文，首先我們要先確定好要寫的人物，然后要確定著重寫這個(gè)人物的什么特點(diǎn)，最后根據(jù)人物特點(diǎn)選擇事例，組織語言將作文貫串起來。 （一）范文 清潔工 在繁華的街上，在我上學(xué)的路上，我總能見到一個(gè)熟悉的身影，你們猜她是誰呢？那就是一位女清潔工。 她有一頭烏黑的頭發(fā)，頭上戴著一頂草帽，身上穿著一件黃白相間的工作服。手上戴著一雙黑乎乎的手套，每天上學(xué)我都見她手

30、里拿著掃把，不停地掃著，她把路旁掃得干干靜靜，就連灰塵也不剩一點(diǎn)兒。 到了晚上7點(diǎn)鐘，賣菜的人都收攤回家了?？墒乔鍧嵐み€在菜市場掃地，她似乎是不掃干凈，決不回家，她的這種執(zhí)著的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。 有一次，我去補(bǔ)課，在路上又遇見了這位清潔工。當(dāng)時(shí)路旁有個(gè)溝被垃圾堵塞了，正散發(fā)著臭味，路旁的人都繞道走，也沒有人去清理這條溝。可是過了不久，這位清潔工卻俯下身子，用手仔細(xì)地把垃圾清理干凈，這條溝也就恢復(fù)原樣子了。 這位清潔工不怕臟、愛護(hù)環(huán)境的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們以后也要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)路旁的花花草草，做一個(gè)像清潔工這樣有公德心的人。 清潔工，你讓我明白了一個(gè)道理:只要努力去為人們做出貢

31、獻(xiàn)，再平凡的人也是偉大的。你的精神感動(dòng)著我，我要像你學(xué)習(xí)。 2.本篇作文要求寫的是同學(xué)，題目要求是以猜謎的形式出現(xiàn)，所以文中不能直接出現(xiàn)同學(xué)的名字。我們可以從要寫的同學(xué)的外貌和性格特征入手，回憶一兩件發(fā)生在這個(gè)同學(xué)身上的事件，將人物的突出特征表現(xiàn)出來。 （二）范文 大聰明 今天，我要介紹的同學(xué)可是我們班最聰明的人，姑且我們就叫他“大聰明”吧！ 都說眼睛是心靈的窗戶，這話一點(diǎn)兒不假，“大聰明”身上最突出的特點(diǎn)就是他那雙水靈靈的大眼睛，以前老師們都說：“看這孩子的一雙眼睛，一看就靈”。 記得有一次語文課上，老師讓我們背課文《桂林山水》。

32、半節(jié)課過去了，老師問我們背過了嗎，我們?nèi)浩鸨г梗耗哪敲慈菀装。n文那么長，還有那么多繞口的詞語。這時(shí)老師笑了笑，說：“我覺得應(yīng)該有背過的?！彼辛舜舐斆鞯拿?，果不其然，他一個(gè)字都不差地背了出來，而且聽起來像朗誦一樣，有條有理，絲毫不磕絆。下課，我們?nèi)ハ蛩埥獭案哒小?，他也不吝賜教，原來這篇課文最長的兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)是一樣的，記住關(guān)鍵詞語，就很好背了。他總是這樣，學(xué)習(xí)特別講究方法，不像我們，就知道死記硬背。 如果說，你覺得他的聰明只是表現(xiàn)在會(huì)學(xué)習(xí)上，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在很多活動(dòng)中，他都是我們班的軍師。 例如，去年的拔河比賽，我們班對陣（2）班。他讓我們先站原地放松，當(dāng)（2）班站好隊(duì)形后，他開

33、始指揮我們站隊(duì)，最后三局我們都勝出了。賽后我們向他“取經(jīng)”，原來他一早就把每個(gè)班的有力氣的人都研究過了，這次我們抽中的（2）班也不例外，對陣哪個(gè)班，先看一下他們班的隊(duì)形，我們再有針對性地站隊(duì)，讓我們的強(qiáng)項(xiàng)去對陣對方的弱項(xiàng)，肯定能百戰(zhàn)百勝。聽完后，我們不禁汗顏，原來他不僅聰明，對待事情還那么認(rèn)真。 這就是我們班的“大聰明”，你猜到他是誰了嗎？ 3.本篇作文要求寫家庭成員，寫一兩件事來突出這個(gè)人的某一方面的特征，比如“勤快”“馬虎”“懶惰”等等。在組織材料的時(shí)候，事例要典型，注意篇幅分配，做到詳略得當(dāng)。 （三）范文 我的“馬大姐” 我的

34、姐姐是我們家最馬虎的人，奶奶說她是這個(gè)世界上最馬虎的人，我們?nèi)叶挤Q呼她“馬大姐”。 “馬大姐”很聰明，她不愛學(xué)習(xí)，但是很會(huì)學(xué)習(xí)，她的成績總是名列前茅，但是她從來沒得過100分，就是因?yàn)樗鸟R虎。每次考試，不是數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位了，就是語文又落下題了，要不就是英語單詞少寫了一個(gè)字母，反正每次，她都會(huì)由于馬虎失分。對此，老師和我爸媽可沒少費(fèi)心，她自己也很懊惱，但是到目前為止，這個(gè)問題她也沒能解決。 要是大姐的馬虎僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，那還好，關(guān)鍵是生活中，她鬧的笑話常常讓人哭笑不得。 我到現(xiàn)在都已經(jīng)不記得大姐因?yàn)樽鲲埻浟岁P(guān)火，燒干了幾回鍋。神奇的是，每次鍋燒干了，她總能恰到好處地想起來，要不然

35、這得多危險(xiǎn)，現(xiàn)在爸爸媽媽都不敢讓她做飯了。我也記不清大姐的飯卡到現(xiàn)在補(bǔ)過幾次了，每次用不長時(shí)間就不知道丟哪里去了，不管別人怎么苦口婆心和她說讓她放好，都不見成效。更有甚者，有一次放學(xué)她忘了背書包，自己一個(gè)人就跑回來了，像平時(shí)忘書、忘本、忘筆什么的情況基本上是天天出現(xiàn)，爸爸老說：“我真擔(dān)心哪天她把自己給忘了?！? 看看我這“馬大姐”，我們該怎么治好她的馬虎病呢？ 專題五 探險(xiǎn)之旅 解析：探險(xiǎn)類作文一般分為兩種，一種是親身經(jīng)歷，比如鬼屋之旅、叢林探險(xiǎn)等，還有一種是想象作文，就是你想想自己經(jīng)歷了何種探險(xiǎn)。這兩種作文，寫的時(shí)候都要注意：探險(xiǎn)中經(jīng)歷的困難要合理，要寫清你是如何戰(zhàn)勝困難的。寫的

36、時(shí)候注意配合動(dòng)作、心理和環(huán)境描寫。 （一）范文 鬼屋探險(xiǎn) 今天是在勇敢少年成長營的第四天，度過了四天四夜的我們更加精神抖擻，因?yàn)榻裉煊幸粋€(gè)有趣的活動(dòng)——鬼屋探險(xiǎn)。 到了鬼屋門口，我們聽到了令人毛骨悚然的叫聲，大家都猶豫了，誰也不敢先進(jìn)去。最后我們經(jīng)過商議，一致通過一起進(jìn)去，我負(fù)責(zé)殿后。 起先，全都是掛在墻上的鬼，并不可怕，大家松了一口氣。可在下樓時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的鬼。領(lǐng)頭的何不為嚇了一跳，隨即一聲尖叫“啊！”我們都往后退，可退路已經(jīng)被封住了，我們只好硬著頭皮前進(jìn)。我和何不為提議從右下角鉆過去。這招一試就靈，我們順利地過了第

37、一關(guān)。 快到出口時(shí)，我們又遇見一個(gè)鬼，由于過道窄，過不去，所以一直耗著商量計(jì)策。這是，樓梯那一點(diǎn)的鬼從后面又走過來，我這殿后的就慘了。 大約我被俘虜5分鐘后，前面的鬼被制服，我們都全力沖了出去。 晚上，我們都翻來覆去睡不著。但想到這次活動(dòng)鍛煉了我們的膽量時(shí)，就覺得一個(gè)字，值！ （二）范文 我的探險(xiǎn)記 昨天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我和我的好朋友還有小貓咪一起去探險(xiǎn)。 我們來到了一個(gè)小島上，想去島上的神秘洞里看一看，到洞里必須先過一座用樹枝做的橋，可是橋很窄，還晃晃悠悠的，她們都很害怕。正在我們猶豫不決的時(shí)候，忽然，有兩只巨大的蜘蛛向我們

38、爬過來，它們的樣子可怕極了，黑呼呼的，身上長滿了像刺一樣的長毛，只有一只眼睛，是紅色的。我們嚇得分頭跑開了，我抱著小貓咪一邊跑一邊想:“連蜘蛛也怕，怎么能到神秘洞呢？”想著想著，我的手上忽然握著一把劍。我回過頭，沖著蜘蛛大喊:“我不怕你!我要?dú)⑺滥?”我揮動(dòng)著劍，一會(huì)兒就把兩只蜘蛛都?xì)⑺懒恕Ｈ缓?，我找到了幾個(gè)好朋友，一起商量怎么過橋。后來，我們終于過了那座橋，我們高興地抱在一起，又唱又跳，激動(dòng)得不得了。 醒來以后，我把夢中的故事告訴媽媽，媽媽笑了，她一定在想，我在夢中很勇敢，要是在現(xiàn)實(shí)生活中也這樣勇敢就好了。其實(shí)，我也是這樣想的。 （三）范文 我

39、的探險(xiǎn)之旅 一覺醒來，我竟然穿越到一個(gè)陌生的地方。我記得在夢中，有個(gè)聲音和我說，我是魯濱遜，我必須在這島上克服生存困難，呆夠了72小時(shí)才能回去。這可怎么辦？ 我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這是一座無人的海島，要想生存，必須解決吃、喝還有住的問題。說干就干，我在島上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)島上有很多椰子樹，這真是太好了，最起碼喝水的問題解決了。 海灘邊有海水沖到淺灘上的魚，我想起以前看電視關(guān)于野外生存的重點(diǎn)，就是火。我在島上找了些干枯的樹枝樹葉，然后找到比較尖的木頭開始鉆木取火。功夫不負(fù)有心人，我竟然把火生著了，為了保住火種，我撿來好多干柴，還架起了火堆?？紤]到?jīng)]有鍋，我只能烤海鮮，我將撿來的魚蝦清洗干凈，架在火

40、堆上烤，別說，味道真鮮美??！ 再往下就是住的問題了，這個(gè)海島上不知道有沒有什么毒蟲，所以我不能去密林深處。在島上轉(zhuǎn)一圈，我決定還是住在海灘附近的沙坑里，沙子白天被烘烤得熱乎乎，再架上火，應(yīng)該沒問題。這一天的奔波，我累得倒頭就睡著了。迷迷糊糊中，聽見有人喊我，我睜開眼睛一看，這不是我自己的房間嗎，媽媽在喊我起床上學(xué)。哦，原來，我做了一場夢??！ 專題六 世界文化遺產(chǎn) 解析：世界文化遺產(chǎn)描寫屬于景觀描寫，在描寫時(shí)要注意兩點(diǎn)：一、抓住特點(diǎn)，精選材料。在落筆之前，務(wù)必把觀賞來的景物作一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點(diǎn)寫的有關(guān)景物。一般來說，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫自己印象

41、特別深刻、感受特別強(qiáng)烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來。二、注意要按照一定的游覽順序去寫。游覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽的先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。而寫清楚游蹤的最主要途徑是“移步換景”，即腳走到了哪里，景物就描寫到哪里。運(yùn)用這種方法的時(shí)候要注意，要有所側(cè)重，突出中心。 （一）范文 游敦煌莫高窟 暑假我隨媽媽去甘肅旅游，印象最深的是敦煌莫高窟。 來到敦煌莫高窟門口。導(dǎo)游阿姨給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)耳機(jī)，她的講解通過耳機(jī)傳送給我們，每個(gè)洞窟只允許1000人參觀，但

42、是今天參觀人特別多，導(dǎo)游阿姨說為了保護(hù)石窟，我們先在外面對著圖片講解一下，到了洞窟的時(shí)候快速觀看。 我們參觀了9個(gè)窟，先去看了45窟，里面有釋迦摩尼佛，左邊是弟子阿難，右邊是天王，他們在聚精會(huì)神地聽佛祖講經(jīng)說法。佛祖穿的褲子上有很多花紋，真漂亮。阿難穿著袈裟，顏色非常美。天王穿著盔甲，下面踩著一個(gè)小鬼，這是盛唐時(shí)候的作品，離現(xiàn)在一千多年的歷史了，現(xiàn)在看起來色彩還非常好看。 我們還看了17窟藏經(jīng)洞，洞里本來有很多經(jīng)書，現(xiàn)在大部分在俄羅斯、英國、法國、德國。在我們國家只有4000本，被買走了80000多本。 我們還看了158窟，里面是釋迦摩尼的涅槃臥佛像，佛祖是80歲涅槃的，他的靈魂到了西天

43、極樂世界，旁邊有他100多個(gè)弟子守護(hù)著他。100多個(gè)弟子造型都不一樣，樣子栩栩如生。 我看到了古人他們想象的極樂世界，學(xué)到了古人建造佛像的方法，看到了精美的壁畫，收獲非常大。 （二）范文 故宮游記 暑假，我和爸爸媽媽游覽了故宮。那是一個(gè)規(guī)模很大的建筑物，共有九千九百九十間半房間。 我們首先參觀了皇帝上早朝的地方——太和殿。在太和殿正中間是九龍至尊的龍椅。里面的物品全部都是用金子做的，豪華極了。在修建太和殿時(shí)，沒有用到一跟釘，一根矛。全部是用木頭穿插搭起來的。你們看古人，厲害吧？ 參觀完太和殿后，我們?nèi)⒂^了皇帝的寢宮——乾清宮。

44、乾清宮建于1402年，是明、清兩代皇帝的寢宮。據(jù)說皇帝與皇后成親的那天，是在乾清宮就寢的。在乾清宮的右邊，擺著一張喜床。在喜床的周圍貼滿了“喜”字。說不定我們摸摸這個(gè)“喜”字，可以沾一沾皇帝的福氣呢! 我最喜歡的地方，要數(shù)皇帝的御花園了!為什么？因?yàn)榛实鄣挠▓@里種滿了許多美麗的花兒。有如霞似火的杜鵑花，嬌媚迷人的紅玫瑰，紅艷艷的牡丹花，高潔淡雅的菊花，潔白如玉的玉蘭花，清香四溢的茉莉花……清香四溢!在這美麗的花兒周圍，種了許多樹木。在花兒的襯托下，御花園增添了幾分端莊和典雅。 隨后，我們又參觀了坤寧宮、養(yǎng)心殿等宮殿。 今天的游覽使我受益匪淺。故宮，我一定會(huì)把你的輝煌告訴全世界的。

45、 （三）范文 長城導(dǎo)游詞 “北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽……”大家好，我是這次旅行的導(dǎo)游——小張，這次我們將要去歷史文化遺產(chǎn)之一——萬里長城。 長城是從秦朝開始修筑的，當(dāng)時(shí)是為抵御匈奴南下而建的。從嘉峪關(guān)到山海關(guān)，長度足足有一萬三千多里。今天我們就來參觀八達(dá)嶺長城。大家瞧，它高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。大家請看，城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，是供瞭望和射擊用的。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相

46、呼應(yīng)。 大家看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)沒有火車、汽車，也沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀和無數(shù)的雙手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。 大家有誰知道修長城大概死了多少人嗎？參加修長城的勞動(dòng)人民有百分之九十六的人都是在修長城過程中和完工不到兩星期死的?！懊辖揲L城”就證明了這一點(diǎn)。真是“死者倍堪傷，僵尸猶抱杵”啊! 現(xiàn)在，有許多人在長城上亂畫亂刻，還亂扔垃圾。如果大家想留住美麗的長城，就不要損害長城了。它可是用多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗筑成的呀!讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)長城，保護(hù)祖國的大好河山吧! 下面是兩小時(shí)的自由時(shí)間

47、，大家注意安全，兩小時(shí)后在這集合。謝謝大家! 專題七 漫畫啟示 解析：看圖作文首先要看懂圖片所描述的內(nèi)容，然后抓住圖片想表達(dá)的寓意。在閱讀漫畫的時(shí)候，一定要注意一些細(xì)節(jié)，比如漫畫中人物的動(dòng)作、表情以及語言。漫畫作文一般都是和當(dāng)代一些比較常見的社會(huì)問題相關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候可能一幅漫畫反映好幾個(gè)問題?？赐曷嫼螅攘⒁?，確定出發(fā)點(diǎn)，再寫作文。 （一） 解析：圖畫內(nèi)容為一個(gè)小學(xué)生，從一個(gè)名叫學(xué)校的籠子跑到一個(gè)名叫補(bǔ)習(xí)班的籠子。通過這些內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際我們總結(jié)出圖片所表達(dá)的寓意是說“學(xué)校+補(bǔ)習(xí)班”的模式像一個(gè)牢籠一樣，扼殺了孩子們的自由。 范文

48、 成長的牢籠 當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，各行各業(yè)對于人才引進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是看看那張名叫“大學(xué)畢業(yè)證”的含金量。因此，望子成龍望女成鳳的家長們，恨不得自己的孩子從呱呱墜地開始就接受各種形式的學(xué)習(xí)，以此從底子里趕超他人，脫穎而出。因此，從九十年代開始，一個(gè)新興行業(yè)突飛猛進(jìn)地發(fā)展起來，這就是——補(bǔ)習(xí)班。 中國有句古話叫“藝多不壓身”，這基本被中國家長奉為至理名言。因此，從幼兒園開始，我們就被家長安排諸如鋼琴班、圍棋班、舞蹈班之類的藝術(shù)性輔導(dǎo)班?？墒?，我們畢竟只是一群四五歲的孩子們，孩子們的天性就是玩。我們應(yīng)該像小鳥一樣，在廣闊的世界里自由自在，享受著屬于他們這個(gè)年齡的天空。 要說幼兒

49、園補(bǔ)習(xí)班只是小部分，那進(jìn)出小學(xué)、初中，可就是普遍現(xiàn)象了。中國家長認(rèn)為要想過“高考”這座獨(dú)木橋，就必須從小學(xué)就上重點(diǎn)學(xué)校。為了這個(gè)目標(biāo)，奧數(shù)班、英語班、作文班……接踵而至。過重的課業(yè)使越來越多的學(xué)生變得越來越沉默，我們渴望外面的藍(lán)天白云，渴望教室外綠草茵茵的操場，渴望外面世界的歡笑，渴望周六日暖烘烘的被窩……可現(xiàn)實(shí)中我們的生活是千篇一律的——從名叫“學(xué)?！钡睦位\走入名叫“補(bǔ)習(xí)班”的牢籠。 各位家長，我們的身體和心理都處于慢慢成長的階段，我們需要的不是牢籠，而是一個(gè)可以讓我們自由、健康發(fā)展的環(huán)境。我們有權(quán)利享受人的一生中最美好、最單純的童年時(shí)光，有權(quán)利為了我們的將來保存自己童年的美好回憶。 （

50、二）母與子 解析：這幅漫畫畫的是一個(gè)不堪重負(fù)的母親，抱著已經(jīng)比她還壯實(shí)的兒子，圖中兒子已長胡須，說明他已經(jīng)成年了。母親的話：“兒子，你什么時(shí)候能長大，媽媽快跑不動(dòng)了”，由此推論，這個(gè)漫畫反映的是社會(huì)上啃老的問題。 范文 “啃老”，誰之過 現(xiàn)在的人們經(jīng)常指責(zé)我們這一代青年人不該成為“啃老族”“月光族”，認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賺錢養(yǎng)家，孝敬父母。但是我想說：啃老，不能全怪我們。 　 　　在中國，95%以上的家庭都視孩子為掌上明珠，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒苦，孩子們從小在“糖水中泡大”，沒有自主能力、自理能力?！耙聛砩焓?，飯來張口”，家長

51、們將之視為“理所當(dāng)然”，孩子自然也“理所當(dāng)然”地接受。 　 　　所以，這不能全怪我們。家長們多少都會(huì)“溺愛”孩子，而這種溺愛，正是我們青年人最大的“殺手”。這樣說可能會(huì)傷家長們的心，我們理解家長們對我們的一片苦心，可是這道理又何嘗不是？做家長的應(yīng)學(xué)會(huì)反思自己，反思自己的教育方法是不是“扼殺”了孩子們應(yīng)有的能力。 　 　　當(dāng)今的教育“成就”了許多“有知識(shí)，沒大腦”的人。某大學(xué)生到外地找女朋友過年，中途迷路，于是便坐在路邊哭，巡邏的民警發(fā)現(xiàn)了他，問他女孩家在哪，不知道。問他女孩叫什么，不知道。千萬別以為這大學(xué)生是“傻子”，最后這場鬧劇竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的聲音中結(jié)束。這就是我們的“

52、高材生”，這樣的“人才”怎么能適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭？ 　 　　在這經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們需要更多的是能力?，F(xiàn)在，有多少大學(xué)生，甚至研究生都沒有工作，為什么？因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰Γ芰π枰憻?。那些從小就倍受父母呵護(hù)的青年人自然會(huì)被社會(huì)所“拋棄”，而他們的父母，卻一個(gè)勁地指責(zé)他們，真的全是他們的錯(cuò)嗎？ 　 　　新的時(shí)代，新的要求，我們需要有新的教育方法，家長過分的溺愛會(huì)成為我們前進(jìn)道路上最大的阻力。 　 　　我想說：啃老，不能全怪我們。 （三）解析：漫畫中，樓下的人正在曬被子，樓上的人卻不管不顧地曬起了濕衣服，將樓下的被子都淋濕了。這則漫畫譏諷的就是社會(huì)中很多利己主義的人，事情只要

53、是對自己有利的，從來都不管別人感受，特別沒有素質(zhì)。 范文 拒絕利己主義 在我們的周圍，生活著許多自私的利己主義者：凡事只從自己的利益出發(fā)，絲毫不顧及別人的感受和對社會(huì)的影響。這種人，給社會(huì)造成了壞的影響，給后代樹立了壞的榜樣，我們?nèi)鐣?huì)要團(tuán)結(jié)起來，和這種現(xiàn)象、這種人做斗爭。 還記得去年，一個(gè)女乘客因個(gè)人原因錯(cuò)過站，和司機(jī)進(jìn)行了長達(dá)五分鐘的爭吵互毆，最后導(dǎo)致十幾人的公交車失控墜橋，所有乘客全部死亡。這是多么大的悲劇啊，車上甚至還有兩個(gè)幾歲的小朋友，多么令人痛心??！可歸根結(jié)底，就是那位女乘客，一個(gè)徹頭徹尾的利己主義者，為了自己的錯(cuò)誤，讓全車的人賠了性命?？吹竭@，你還覺得自私是小事嗎？ 現(xiàn)在手機(jī)新聞上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，大人帶著“熊孩子”在公共場合嚴(yán)重干擾他人，別人提意見，大人還會(huì)說：“你一個(gè)大人，干嗎和小孩子計(jì)較?。　焙⒆邮切。欢?，大人也不懂事嗎？為什么打擾到別人，你還覺得無所謂。如果換個(gè)立場，別人打擾到你了，你會(huì)怎樣？孩子也不是全然不懂事，他們很聰明，大人的縱容實(shí)際上是給孩子灌輸了錯(cuò)誤的教育，等他們長大了以后，也會(huì)變成那個(gè)自私的大人的樣子。 所以，為了社會(huì)的公正，為了孩子的發(fā)展，我們一定要堅(jiān)決和利己主義者說“不”。 專心---專注---專業(yè)