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1、虛擬現(xiàn)實初探
一、教學目標
知識與技能：
（1）了解虛擬現(xiàn)實的含義、基本特征及其應用前景；
（2）掌握全景圖照片素材的拍攝技巧；
（3）掌握用Ulead COOL 360制作簡單虛擬現(xiàn)實作品的方法。
過程與方法：
（1）通過親自操作，感受虛擬現(xiàn)實技術的神奇，使學生對虛擬現(xiàn)實有一個初步的了解；
（2）學會從需求出發(fā)，選擇恰當方式獲得素材制作全景圖，并通過自主學習的方式掌握軟件的使用方法。
情感態(tài)度與價值觀：
（1）使學生初步感受虛擬現(xiàn)實技術的魅力和文化內涵，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)對科學技術的求知欲；
（2）培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
二、教學重點、難點
教學重點：
2、1、體驗虛擬現(xiàn)實的含義、三個基本特征；
2、根據(jù)需求選擇適當?shù)那阔@得素材、制作全景圖作品。
教學難點：
全景圖照片的拍攝。
三、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
設計意圖
第一節(jié)
初識虛擬現(xiàn)實
展示：網(wǎng)上中國2010年上海世博會
介紹：
在2009年１１月１２日上線，根據(jù)園區(qū)建設進度，開放了部分園區(qū)場景和展館外部景觀。2010年5月1日，網(wǎng)上中國2010年上海世博會與實體世博會同步開園。
登陸“網(wǎng)上世博會”，世博園區(qū)的三維場景呈現(xiàn)在眼前，清澈的黃浦江上是盧浦大橋，橋的兩邊是已經(jīng)上線的展館。點擊“園區(qū)覽勝”，藍色的上海世博會吉祥物“海寶”會帶瀏覽者到達任何一個場館，并
3、對場館進行介紹。
讓游客可以足不出戶地感受2010上海世博會的盛況，這就是虛擬現(xiàn)實帶給我們的奇妙之處。
與同學互動參觀園區(qū)場館，引出本課。
使學生體驗身臨其境的感覺，感受虛擬現(xiàn)實的神奇
通過提問互動活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣
了解虛擬現(xiàn)實
1、指導學生自學教材86頁的學習指引，讓學生了解虛擬現(xiàn)實的基本知識，包括：虛擬現(xiàn)實的含義、特征。
2、提問學生網(wǎng)上中國2010年上海世博會是如何體現(xiàn)虛擬現(xiàn)實三個特征的：沉浸感、交互性、構想性
3、教師在學生回答時進行適當評價，對”3I”特征加以解釋
自主學習虛擬現(xiàn)實知識，對虛擬現(xiàn)實有進一步了解
加深對虛擬現(xiàn)實及其特征的理解
體驗虛擬現(xiàn)實
4、
體驗虛擬現(xiàn)實在現(xiàn)實中的應用：
1、教師在服務器上為學生提供虛擬現(xiàn)實在各應用領域的軟件如：數(shù)字城市、室內設計、文物古跡、工業(yè)仿真、數(shù)碼產(chǎn)品、油田礦井等。
2、教師參與到學生活動中，并對某應用領域進行適當?shù)狞c評。
讓學生切實體驗虛擬現(xiàn)實在各領域內的應用
感受虛擬現(xiàn)實給生活帶來的影響和便利
加深對虛擬現(xiàn)實的理解
展望虛擬現(xiàn)實
1、總結虛擬現(xiàn)實的含義、特征、應用領域
2、介紹虛擬現(xiàn)實的應用前景
l 醫(yī)學
l 娛樂藝術與教育
l 軍事與航空航天
l 工程管理
幫助學生歸納知識點，加深對虛擬現(xiàn)實的理解
擴展知識點，為學生課后學習提供方向
第二節(jié)
確定作品主題
引課：“
5、上次課我們一起感受了虛擬現(xiàn)實技術的神奇，那么我們能不能自己制作一個虛擬現(xiàn)實作品，讓沒有來過我們校園的人了解我們的校園環(huán)境那？”
回顧演示全景圖作品
引導學生思考：
l 制作什么內容的虛擬現(xiàn)實作品？
l 什么是全景圖及其優(yōu)點？
激發(fā)學習興趣
增強學生的自信心
確定制作目標
規(guī)劃設計作品
引導學生思考：
l 學校全景圖的制作需要什么素材？
l 這些素材需要滿足什么條件？
l 通過哪些途徑得到素材？
分析全景圖素材，引導學生歸納出全景圖素材的特點：
1、朝同一方向水平旋轉，保持旋轉角度均勻。
2、照片之間有一定重疊。
為全景圖拍攝照片是本節(jié)的難點，對全景圖素材進行分析
6、，為后面的拍攝做好準備。
但是全景圖的拍攝可以不在課堂上完成
采集處理素材
素材獲取途徑：
1、教師為學生提供新老校區(qū)的圖片素材；
2、讓學生推薦攝影師，用數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝教室全景圖照片。
教師指導學生攝像師進行拍攝，在此過程中發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并向全體學生強調。完成后將素材共享給大家。
讓學生多渠道獲得素材
讓學生動手嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)操作中的問題，加深對知識的理解
攝影師拍攝節(jié)省時間
制作加工作品
1、 讓學生自主學習教材82頁或服務器上的教程，掌握利用Ulead COOL 360制作全景圖的方法；
2、 教師要抓住學生制作過程中存在的問題和亮點，及時指出并做出評價。
COOL 360使用方便，操作簡單，可以放手讓學生自主探究學習。
測試發(fā)布作品
1、指導學生上傳作品
2、指導學生在線欣賞和評價。
通過評價，使學生肯定自己，學習他人，體驗成功的樂趣。
總結拓展
1、全景圖的制作方法及注意事項。
2、利用課余時間嘗試拍攝照片，制作其它的全景視圖作品。
總結知識點
提高應用信息技術的興趣
教學反思
虛擬現(xiàn)實初探
