《必修3第一單元第二章第一節(jié)《內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《必修3第一單元第二章第一節(jié)《內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第二章第一節(jié)內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)高中生物課程標準對本節(jié)的要求是：說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。依據(jù)課程標準制定本節(jié)教學目標如下：一、教學目標知識目標：1. 闡明細胞內液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。2. 說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。能力目標：1.通過實驗探究，學會試驗設計的方法、實驗操作技術。2.提高識圖能力，能夠辨識運用相關圖像。情感目標：1.認識生物體局部與整體的辯證統(tǒng)一關系。2.培養(yǎng)實事求是、嚴謹科學的學習態(tài)度。二、教學重點、難點及突破教學重點：闡明細胞內液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。教學難點：闡明細胞內液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。由于學生第一次接觸相關概念，且概念抽象，學生理解起
2、來難度較大，因此列為教學難點。而這一問題的成功解決，是接下來學習各種穩(wěn)態(tài)的基礎，因此列為教學重點。三、教學方法多媒體教學法、演示法、講述法、談話法、探究教學法。四、教具準備 上課前一周制作多媒體課件，準備實驗血漿滲透壓和酸堿度對紅細胞的影響。五、教學過程教學內容教師組織和引導學生活動教學意圖引入播放課件，通過草履蟲，喚起學生初中已有知識?！咎釂枴坎萋南x是一種生活在水中的單細胞生物，所以他可以直接與外界環(huán)境進行物質和能量的交換。而象我們人類這樣的陸生多細胞生物，我們身體內的細胞如何與外界環(huán)境進行物質和能量的交換呢？讓我們從這個問題入手，開始今天的探索之旅！第二章 第一節(jié)：內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)學生觀察思考
3、承上啟下喚起知識引入新課一、內環(huán)境的成分【引導自學】請同學們自學課本13頁的內容，了解一下體內細胞的生活環(huán)境。完成有關內環(huán)境概念的內容總結【學生回答】以學習小組為單位討論并回答問題自主學習思考回答熟悉知識打下基礎二、內環(huán)境成分間的關系活動引導給出內環(huán)境成分關系圖，請同學們嘗試說明他們之間的關系，并解釋原因?！窘處熆偨Y】總結三者關系，引申系統(tǒng)之間的關系注意解釋血漿是內環(huán)境中最活躍的成分【引導討論】請同學們回憶運用初中所學知識，討論細胞借助于內環(huán)境，還需要那些系統(tǒng)參與才能完成與外界環(huán)境的物質交換？積極思考小組討論回答問題小組討論歸納總結學生探究獲得知識提升知識歸納整合三、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持【提出問題
4、】隨著天氣的轉暖，同學們對飲料的消耗能力也與日俱增，什么可樂，雪碧，美年達等等花樣繁多，這些碳酸飲料中的碳酸是一種酸性物質，當一杯飲料下肚，這些酸性物質就可以通過消化吸收進入你的內環(huán)境，你認為它會不會使得你內環(huán)境的PH劇烈改變呢？【展示實驗】血漿滲透壓和酸堿度對紅細胞的影響學生小組討論，發(fā)言有條件學?？梢赃M行學生分組實驗總結緩沖對的概念和作用鍛煉提升操作能力四、穩(wěn)態(tài)的意義【引導自學】同學們能否總結內環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)的意義呢？（能保證細胞的正常形態(tài)和行使正常的功能。）很好，請同學在15頁標注穩(wěn)態(tài)的意義。學生歸納總結提升總結教學小結提升通過提問、學生討論等形式引導學生總結提升提升整節(jié)課知識，建立知識體系隨堂練習選取難度適當習題進行練習小組討論完成知識鞏固提升六、板書提綱第一節(jié) 內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)一、內環(huán)境的成分 二、內環(huán)境成分間的關系 血漿 組織液 淋巴 細胞內液 體液 血漿 細胞外液 組織液 三、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持淋巴 以PH調節(jié)為例 四、穩(wěn)態(tài)的意義
必修3第一單元第二章第一節(jié)《內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教學設計
