《冀少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)春之歌教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《冀少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)春之歌教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《春之歌》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受管弦的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大
自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體軟件、管弦
教案過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨管弦曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的管弦曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮
絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入：
1、春天來(lái)了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）。
2、
2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在哪里》。
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來(lái)了，在枝頭上高唱，小狗也出來(lái)
了，小兔子也出來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快
的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放
歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）
春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激
3、發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
三、新課教學(xué)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛(ài)春
天的情感。
3、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決
歌曲中的難點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐：
歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂(lè)）曲、繪畫(huà)作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫(huà)”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來(lái)的喜悅，同
時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
冀少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)春之歌教案
