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1、1*大青樹下的小學教學設計教材分析：大青樹下的小學 是作家吳然的一篇抒情散文。 課文通過描寫大青樹下一 所富有鄉(xiāng)村氣息和民族特色的小學，展現了孩子們快樂幸福的學校生活。 設計理念：本課以常態(tài)語文“聽說讀寫”訓練為基準，以情境化教學激發(fā)興趣，結合互 聯網有利資源， 與課程標準要求緊密相結合， 促使合作學習豐富而又有實效， 發(fā) 展學生多方面能力，提高語文綜合素養(yǎng)。學情分析：這篇課文在三年級上學期出現， 要求學生借助課文語言， 展開想象， 形成畫 面，關注文中有有新鮮感的詞語和句子， 和同學交流自己的感受， 體會校園生活 的美好以及作者自豪、贊美贊美之情。教學目標：1會認“壩、漢”等10個生字，會寫
2、“服、裝”等6個生字。正確讀寫“坪 壩、鮮艷、打扮”等詞語。2關注課文中有新鮮感的詞語和句子，體會課文表達的自豪和贊美之情， 并受到民族團結的教育。3聯系生活實際，體會習作的樂趣。 教學重難點：引導學生通過對課文的整體把握和對有新鮮感的詞句的理解， 了解我國各民 族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。 教具準備：課前發(fā)動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。 教學過程： 一、歌曲引入，介紹資料。1.出示圖片，揭示主題課件出示 播放音樂愛我中華片段： “五十六個星座， 五十六枝花， 五十六族 兄弟姐妹是一家。 五十六種語言， 匯成一句話愛我中華， 愛我
3、中華，愛 我中華。2.引導交流： 我國有五十六個民族， 是一個多民族的大家庭。 不同的民族有不同 的服飾，更有不同的風俗。 請小朋友說說你找到的有關不同民族的圖片， 介紹一 下你了解到的少數民族的情況。3.學生展示介紹， 教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、 生活習俗。教師 利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂 族等少數民族的情況。4.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民 族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。4.板書課題。1.大青樹下的小學。5.請大家齊讀讀題。二、初讀課文，自學生字。大青樹
4、下的小學有什么特色呢？讓咱們一起走進這所大青樹下的小學， 去 認識一群少數民族的孩子，去感受這所小學的魅力。1.請同學們自讀課文。（1）畫出自然段序號。（2）自學生字新詞。（3）遇到不懂的和難讀的地方多讀幾遍。2.課件出示本課生字組成的詞語。漢族 鮮艷 打扮 朗讀 坪壩 飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白 認讀形式靈活多 樣，出示圖片，近義詞辨析，欣賞音樂，重點強調生字“摔”為翹舌音。2.識漢字交朋友比賽，認識漢字交少數民族朋友。3.小組合作是幾“晨、絨、球、漢、服、裝”6個生字。4.重點指導“服、裝”2字，字源學漢字“服”。三、再讀課文，理清順序。1.按自然段讀文，讀準字音，讀通順句子，這是一所什么樣
5、的學校？2.學習反饋：和諧的，團結的，快樂的，特別的。（板書：特別）四、自主品讀，自我感悟。1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。 在文中畫出有新鮮感的詞句 和同學交流，體會這所學校的特別。2.學生匯報交流。1）有新鮮感的詞語：景頗族，阿昌族，德昂族，坪壩，鳳尾花等。2）有新鮮感的句子：“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生” （課件出示）練習仿照書中排比句說一說。3）“上課了，不同民族的小學生， 在同一間教室里學習。 大家一起朗讀課文， 那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣
6、的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的 朋友，是那樣好奇地聽著。 （課件出示）（板書：共同學習）師生合作讀文。4） “下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 ” （課件出示）（板書：共同游戲）同學們下課都做什么游戲，體會大青樹下的小學的特別。5）“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。 ”走進作者，感受作者對這 所學校的自豪和贊美之情。指導朗讀。五、聯系生活，仿寫句子。你們的學校是什么樣的，同學們在學校里做些什么？（寫下來并分享）六、回看板書，深化主題總結全文：美麗、和諧的大青樹下的小學是邊疆孩子學習的樂園，寬敞、現代 的四經一校是我們學習的樂園。 我們熱愛我們的學校， 我們贊美我們的學校， 因 為美麗的校園是我們成長的搖籃，更是我們夢想起航的地方!（課件出示）特別不同共同學習自豪服裝共同游戲贊美1.大清樹下的小學
(部編)人教版小學語文三年級上冊《1大青樹下的小學》賽課教學設計_0
