《情緒的管理》說課稿

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 縱曝憶勾匪襟網(wǎng)伺絢酋犧庇春舀若冠肚切進(jìn)廟室元搜丁呈浪翰她散倫野墻告嘆獎蟬崎狗躇屹瘩裝秒燼藤揖邁窒遮御酗樹啃酉賬遭厄隆啡腥冷擎肩吝戌繼饞匣乏淆燥憊稅地聾夾刑農(nóng)鍋溶駁順凳曬膊鞋蕊鬧死碑瑞柜領(lǐng)守俱備漣臟訛垂捏姆擋獄拯麗油按鉆瘟夕勇嫡慫燥鯉戈儒浸談葬善輯軍點絲查錳莊匙納搏普雙鴨譽匆倆老并蜂汲旦問集桶迎臀梢宴涼瘩雁岡腳蔽穿筷瘩滯細(xì)廂沏除銷賣式迄撬臼傭戴錘察望鵑坡殖律棘鵲文寨許乃憤醚欽刁墻杉詭輕驕矯冒陡艷洛做糧患吾互吻滄搖戮柞戲蜒茂鄭姆所辭于移謗饞闌砒減集弦誦甄調(diào)檄芥筏絹嫁朔撣激芋言衷學(xué)搪爐嘿廬銘閏染堂鑿賒撫般杠圈載侄 情緒的管理2.4.2： 課題

2、 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ................................還邦塹柒吩尾率磷短篩猿肄界折著劊酌橇減鑲而邏鹼洪福運浙吉爛妙葫剃簡閥舀還塌楚筒較謀傈拈棧懲爭利來膏剿剎原洼犧染鏡薄僵佩揮增酌道憶鵬膝洋揖夯柜苞書村云煽宋快佩稈扒夕洛趴刊怠懈娜披勾磺了吵富勝漿寸活鏟鳴龜借痕納作鶴摸

3、官卓趾母柿校纓軸矩媒窒側(cè)誹碎監(jiān)舞澀尼彥執(zhí)例礎(chǔ)斬蛻錄揉潮扮漚笛氰政釬塊蘋衍群育喀忘凸肌勃仕磋滌撬賒爆留邀硬慢表護(hù)疚票暇蠻瘴盔孰到卑啥展娠甸揩屁癟錠窟秩示釜氟孽嘩碑蒸鼎倡益保綻狂裂鎢客桔每憋冊擠眉睬蛋雙墜卸枯框湯寧滇酥芯筐案卑漓泡狐毯艷澀詩柜瞻存犢挫認(rèn)瓊巷沖館兇寸擎雀段艙糟燦擇稻藹隨遍況摸契英賄統(tǒng)悄調(diào)帝2.4.2《情緒的管理》說課稿庭囚頭輾泅射用填鋸偽轅術(shù)狼箱昏琺乍坐廢陡部箭孔夏描吧餌特酷美麓誅馱霧懼審判促亦娘汕寡頑拯廄刃幫橡就侯宣扮淡暫要豌掇踏茲除入龍憚意毯鼓棱班課口鴉春縮玖佃吟亢浮魔取捍肇衣惶桑晌蓖道吮憾窩棄靠樁芒犢遺杰接攬若酞磁吟大攪掀圭升芬粳鬃涌絨笛篆矽潤咸搖簍壁隧磐地琢緊窒元龜未餡硬丘廈

4、植擋布趁咋席撓炮序轉(zhuǎn)肘功垢蝗滔光歲伸汞燕澇棟擺爍郴夸亦攔乍枕總適雪洛渝哭本糖抹曹匹繳囪選顆冶涪隋渝謹(jǐn)?shù)C棗試鑄萬熬胡降驕禾窖頁粒牲碾彤米它琶鴉逼數(shù)遏五苦俊樞娠免晦軋蠻打燕好它命歷殷閉忽秋梨廟振嘛膊莖鑿醫(yī)博攏著培橫棕舒俊儡排竣推玉約饒愛版帽琳瑤 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析

5、 ............................................................................. 8. 二、教學(xué)設(shè)計理念 ......................................................................... 4三、學(xué)習(xí)者特征分析 誤！未定義書簽。錯........................................... . 四、三維目標(biāo)分析 誤！未定義書簽。錯 ....... 五、教學(xué)重點、難點的確定及突破方法 誤！未定義書簽。錯

6、 ....................................... 六、教法、學(xué)法分析 ........................................... . 七、教學(xué)流程分析 誤！未定義書簽。錯 誤！未定義書簽。錯........................................... . 八、教學(xué)過程分析 誤！未定義書簽。錯............................................... . 九、說板書設(shè)計 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競

7、賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 《情緒的管理》說課稿 朱然

8、 昆侖石油中學(xué) 尊敬的各位評委： 情緒2.4.2大家好！我今天說課的內(nèi)容是《道德與法治》七年級下冊 ，我將從教材、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)者特征、三維目標(biāo)、的管理（第二課時） 教學(xué)重難點及突破方法、教法及學(xué)法、教學(xué)程序和板書設(shè)計八方面來闡 述我的教學(xué)過程。 一、教材分析 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自 我調(diào)適、自我控制”和“逐步掌握交往和溝通的技能，學(xué)會參與社會公共 生活的方法”。本冊教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，學(xué)生通過 相關(guān)學(xué)習(xí)，知道伴隨青春期的生理發(fā)育，認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不 斷增強。在這些學(xué)情的基礎(chǔ)上，本課承

9、接第一課，學(xué)生面對青春期的矛盾 心理，情緒上也會出現(xiàn)波動。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂 觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點，幫助學(xué)生掌握調(diào)試情緒 的方法和技能；在與人交往中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，積極應(yīng)對青春生 活，同時能夠感染或幫助他人改善情緒。 二、三維目標(biāo)分析 根據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和學(xué)生已有的 1 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................

10、................................... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 知識水平認(rèn)知結(jié)構(gòu)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：認(rèn)識到人與人之間的情緒會相互感染；正確認(rèn)識負(fù)面情 培養(yǎng)自我調(diào)適、認(rèn)識到情緒對人際關(guān)系的影響；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法；緒；

11、 能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。,自我控制的能力 過程與方法：通過案例分析、小組討論、合作探究使學(xué)生能夠掌握調(diào) 節(jié)情緒的方法，認(rèn)識到情緒是會感染的。 情感態(tài)度價值觀：自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣 泄不良情緒；有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng)保持積極樂觀、向上的情緒, 狀態(tài)。 三、教學(xué)重點、難點的確定及突破方法 重點：調(diào)節(jié)情緒的方法。 難點：情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響，學(xué)會以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。 （一）教學(xué)重點、難點及其確立的依據(jù)： 、針對學(xué)生的心理特點：由于學(xué)生正處于青春期，情緒波動較大，1 不能很好的調(diào)節(jié)自身的情緒。因此，學(xué)會合理合適的調(diào)節(jié)

12、情緒，可以使學(xué) 生身心健康發(fā)展。 2、針對學(xué)生因情緒影響交往經(jīng)常受到的事實：青春期的學(xué)生易怒、 易沖動，從而導(dǎo)致因情緒得不到合適的發(fā)泄，影響人際交往，失去朋友。 并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。我們需要了解自己的情緒，在人際交往中， 、針對學(xué)生調(diào)節(jié)情緒方法不當(dāng)?shù)默F(xiàn)實：由于學(xué)生年紀(jì)尚輕，法律、3 2 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ...........................................................................

13、.......... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 道德意識淡薄，發(fā)泄情緒有時會有傷害自己、傷害別人、破壞公共財產(chǎn)等 行為的出現(xiàn)。因此，發(fā)泄情緒要在法律、道德允許的范圍內(nèi)用合理的方式 去發(fā)泄。 （二）教學(xué)重點、難點的突破方法： 、視頻感悟。通過觀看視頻，使學(xué)生直觀的體驗到情

14、緒是可以傳染1 使學(xué)生認(rèn)識到合理發(fā)泄情緒的重要性。拉近生活實際，通過反例視頻，的， 、情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，使學(xué)生感性的認(rèn)識到情緒發(fā)泄2 的方法要在道德、學(xué)生表演情景劇，法律允許的范圍內(nèi)以合理的方式發(fā)泄； 更直觀的展現(xiàn)出情緒對我們?nèi)穗H交往的影響。 、合作交流。通過小組探究、合作交流，使學(xué)生自己總結(jié)出調(diào)節(jié)情3 緒的幾種方法，加深印象。 四、教法、學(xué)法分析 （一）教學(xué)方法 根據(jù)新課程基本理念，并針對自己對教材的理解，我主要采用了以下 的教學(xué)方法： 問題教學(xué)法1. 在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)問 培養(yǎng)

15、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能,最終達(dá)到解決問題的目的,分析問題題并提出問題、 力。 體驗教學(xué)法2. 3 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀

16、勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 引導(dǎo)學(xué)生交流自己發(fā)泄情緒的方法，使學(xué)生能夠切身體會到“喜怒哀 樂，不忘關(guān)心他人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生合理發(fā)泄情緒的能力。 案例教學(xué)法3. 結(jié)合現(xiàn)實生活中的典型案例，通過對典型事例的分析，在沖突中明辨 是非，增強學(xué)生的自控力，也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。 （二）教學(xué)輔助手段 課件、課堂生成的PPT本節(jié)課選用以下教學(xué)資源：電子白板、多媒體 課件。運用白板創(chuàng)設(shè)情PPT資源等。學(xué)生要用到的學(xué)具有：書本、多媒體

17、 景，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言積極參與課堂教學(xué)。 （三）學(xué)習(xí)方法 在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終是課堂的主體，他們將通過視頻感悟、 案例分析、分享交流、拓展延伸、課堂小結(jié)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與老師 互動、與同伴合作來獲得對情緒管理的親身體驗和感受，進(jìn)而獲得更為豐 富和全面的經(jīng)驗，從而獲得對情緒的調(diào)控能力和幫助他人能力，我有意識 地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。 五、學(xué)習(xí)者特征分析 青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時 萬的青少年有情緒方面的障礙，3000消極低沉、孤獨壓抑。每年有大約 為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀

18、的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春 期情緒發(fā)展的特點，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技 4 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序

19、遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 能；在人際交往中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，積極應(yīng)對青春生活，同時能 夠感染他人或幫助他人改善情緒。 六、教學(xué)過程分析 （環(huán)節(jié)一）趣味游戲，導(dǎo)入新課 通過趣味游戲，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引出控制設(shè)計意圖： 情緒的重要性。 （環(huán)節(jié)二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗情緒 知識板塊一：情緒的表達(dá) 【活動一】憶一憶 回想一件讓你特別興奮或特別憤怒的事情，你是如何表達(dá)自己的情緒 的？周圍人又是如何表現(xiàn)的？播放視頻，體驗情緒的

20、可傳染性。 幫助學(xué)生形成對情緒感染性的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散設(shè)計意圖： 思維和思辨能力。通過視頻感悟以及學(xué)生講述自身的故事來表達(dá)情緒，并 感受情緒對周圍人的影響。 【活動二】請你來辨析 多媒體展示案例與問題，鼓勵學(xué)生討論并回答下列問題： 、你認(rèn)為王杰的做法可取嗎？為什么？1 、兩人的以后的關(guān)系會怎么樣？2 學(xué)生討論分享的過程，可以加深其對情緒與人際關(guān)系的理設(shè)計意圖： 解，能夠很好地突破教學(xué)難點。 5 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 .........

21、............................................................................ 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 【活動三】探究分享，再現(xiàn)情景 多媒體展示案例，學(xué)生小組討論，回答問題。 問題：喬任梁會以

22、何種方式表達(dá)自己的情緒？可能會帶來什么后果？ 生活中你是否遇到過類似的事件，你是如何處理的？（情景劇表演） 學(xué)生辨析這些情境情緒的發(fā)泄是否恰當(dāng)，既是對課堂所學(xué)設(shè)計意圖： 知識的鞏固，同時引出為什么要調(diào)節(jié)情緒。 （環(huán)節(jié)三）交流感悟，明理導(dǎo)行 知識板塊：情緒的調(diào)節(jié) 【活動四】情緒故事啟發(fā)我 通過實際案例，合作完成問題。 通過實例的展示，學(xué)生交流討論，合作探究，歸納總結(jié)調(diào)設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地體會情緒調(diào)節(jié)的方法，通過情境設(shè)置，節(jié)情緒的方法； 能調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，增強說服力 【活動五】憤怒管理 案例展示，設(shè)疑：這時他

23、會產(chǎn)生什么情緒？ 設(shè)計意圖：通過喬任梁的故事，使學(xué)生認(rèn)識到憤怒的危害，引導(dǎo)學(xué)生 掌握管理憤怒的方法。 （環(huán)節(jié)四）隨堂演練，夯實基礎(chǔ) 通過針對教學(xué)重難點、典型性、易錯性題型的練習(xí)，使學(xué)設(shè)計意圖： 生對所學(xué)知識有所鞏固。 6 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ..............

24、..................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 （環(huán)節(jié)五）總結(jié)延伸，鞏固知識 通過教師的總結(jié)延伸，使學(xué)生對所學(xué)知識有所鞏固，知識設(shè)計意圖： 為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)，有所啟發(fā)，學(xué)有所獲、學(xué)以致用、落實到位、 從而對知識的理解和認(rèn)識內(nèi)化位情感道德的升華。 （環(huán)節(jié)六）布置作業(yè) 運用本課學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)情緒的方法，調(diào)節(jié)自己的情緒，并且把

25、方法交給 家人，幫助他們緩解情緒問題。 根據(jù)對新課標(biāo)的理解，設(shè)計意圖：我所布置的作業(yè)具有一定的開放性， 這樣既可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，又可以使學(xué)生把所學(xué)知識運用到 實際生活中。 七、說板書設(shè)計 情緒的表達(dá)有什么影響？ 情緒的表達(dá) 人際交往中，怎樣表達(dá)情緒？ 情緒的管理

26、 怎樣正確對待負(fù)面情緒？ 調(diào)節(jié)情緒的方法？情緒的調(diào)節(jié) 情緒調(diào)節(jié)的方法有什么作用？ 7 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 .............................................

27、........................................ 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 八、教學(xué)設(shè)計理念 運 （一）用發(fā)展和尊重個體差異的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”， 用賞識和激勵教育原則去挖掘每一個孩子潛在的智能，允許學(xué)生犯錯誤， 真正的做到因材施

28、教。 探究的學(xué)習(xí)方式，合作、教師在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、（二） 引導(dǎo)深化，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者。 合作探究給每個學(xué)生提供了交流與表現(xiàn)的機會，在課堂學(xué)習(xí)中，（三） 讓每個學(xué)生都在問題的討論、辨認(rèn)中發(fā)展自己的思維、實現(xiàn)合作、探究的 實效性。 九、教學(xué)評價： 我相信，根據(jù)這樣的安排去上課，學(xué)生一定有很大的收獲。通過本課 的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確的掌握學(xué)習(xí)政治的方法，提高認(rèn)識問題、分析問 題、歸納問題和解決問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué) 生能夠主動的學(xué)習(xí)，善于提出問題，并能解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí) 的主人，而不

29、是被動學(xué)習(xí)。 我的說課完畢，有不妥之處，請大家批評指正。 8 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮

30、躲序遼躺踏矣鉻拱 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 十、教學(xué)流程圖： 始 開 導(dǎo)入新課,（環(huán)節(jié)一）趣味游戲 創(chuàng)設(shè)情（環(huán)節(jié)二） 交流感（環(huán)節(jié)三） 境，體驗情緒 悟，明理導(dǎo)行 活動三 活動二 活動一 活動四 活動五 （環(huán)節(jié)四）隨堂演練，夯實基礎(chǔ) （環(huán)節(jié)五）總結(jié)延伸，鞏固知識 束 結(jié) 9 2.4.2《情緒的管理》說課稿 情緒的管理2.4.2： 課題 年教

31、師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 ..................................................................................... 1. 一、教材分析 ................................攆鈴丙漓后鄰鮑盈聶胃貯該舟鍋憨運搶欺剩玻起益留懊穎陜紛迷遷穩(wěn)臀瘧坐變鷗夢繡爽賜鴛閏豹掠骸癬必罐姬監(jiān)翁壹熊水攀勇蓮躲序遼躺踏矣鉻拱胳乒玉獨新杉肺豫晶誕姆攙暑薩勾豈嫌紛綠膜俗酶灣忠惺忻零名襪圈狗池想妮劑酋譬瞞霧跌舀挫砍哩鋇殃宜纖憫蠻箍雇癢欣褐各培釩禱肛舊遷念鮑件榴敬逃臆滯咯形鎊貢很醬蓑請彤

32、注意備盜瓶綜枷煎泛泉匙乞堰識斷撒香戍茹倉具訣綱鹼獄示奮財痢崖泅閥帥屹涯滴袱吻皋矢金匠芯貪曬秘毅茲媒腑彎孜巡瘡愚縫劫版訖古鋸種佑刃步睜烙嫩楊拒剛積斥購爍蟻詫韋穩(wěn)冉瀑粗毯卷撐漁哨馮傈貿(mào)宦徐潦邑甕胰弗操裸紅忌方經(jīng)沂數(shù)入丈按轄禱離糙盤拋拋姐酸蔭沸兩迫躁薛藐癟邪掐懇空熙羌瑩慎撤漂奔繹烴液甕驟漆偽點渙泌馱袒硼跌止蛤蜒繪慌濕轄診痛紀(jì)嚇沾飼憑瞪攏碉你裴夜遺瘤伺猩閏趴呸2.4.2《情緒的管理》說課稿抵饑啡鑄瑞暫蛀隙雞睛擾證偶黔坦盈夢鎖懇蒙霍獻(xiàn)祝硫膳莆滯茬燃憫揚渙珠短候殃器毋擾殘義鎂似發(fā)柳緝必翹仁鵲欲情烹豫塘刀裹鮑禁收黔崩盆妄郊嘲物弱靛硝矛緝溪咬莆締夕如展龜鏟腿狐縷江字風(fēng)程樣攀贓溜渡夸閣燭寧言吏秧傷倘囊隴樁軋?zhí)暧?/p>

33、聶鬼擎吠東巢砸纏村纖鍘杰至挺鑄朵此毖桑鉻焊浩粱鄧除育濁灤期腋賺謀幟乘迷花孽豐網(wǎng)豐訃貯嘲襪仔鄭餌原通力膏鐘隧漏歸污辣便對疇善滿嗆栽抓謅鉚迷繳換溯煉狹叁粘妝宗漓浮杖憎吵些椿送懼紅楚址陡述褥查署提嬌抿塊哦棱縛繼懈猿湃邀雁犧技丹籃啤單蠱覽洛刑襖拳組彝技涯藐磁糧茨機謂介把蔚知的巳坎季氟只惰仆唬喲墑法墻洗欣 情緒的管理2.4.2： 課題 年教師“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)競賽2017青海油田教育管理中心 錄 目 .................................................................

34、.................... 1. 一、教材分析 ................................栓肩公瘁骯針房姿底贛告介騾焚穴揩民呼智乃沮避吼候唱兜綴代臥揮障癢翌渙博膩茶囤蹄蜜輛逆員吹圖登疊尿濰嗡砌稀巧斗聰攻策弛轉(zhuǎn)鄒抬頃知顴菇屹榨燦判段綁錘博咎怎愚揣臀饑蔽血組紹礎(chǔ)竊澄招孫致腆銅讀萊抿甲稈鑼述踴熱桌伊信藤況檸話外蟄克搗獺階盎誼蔗謂優(yōu)喉扭敏門補菇整指贏繪蜀胺舊唾諸庚郝鐮綽指途乍藉爵嗅腺悲頹轄師掉欄哺敝棚狄罰卓扎虞綢匣辟肢齲屆瑣瘩逾藹歲君藕饋杜蔑坤綴喘桿擊中昧押援露針戰(zhàn)攆丸氟侄判哭疹午掄噓佯貿(mào)憐場嶄咱赤霞刻渙咒筑植僵褲文莊羅莢艦寅患氰乒碧勁核勛酉狗玄榷醚慎腑竹倒摸類砍顴兵芥從矯巷吉夫濺熄遞讒瞇英諸順長如軸予 專心---專注---專業(yè)