語(yǔ)音教學(xué) 由一節(jié)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課想到的

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1、 由一節(jié)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課想到的… 案例描述 第四節(jié)課的鈴聲響了。我信步走進(jìn)了四年級(jí)四班的教室，能夠看出，學(xué)生們剛上完體育課，精神都已經(jīng)很疲倦了。而今天的英語(yǔ)課主要是復(fù)習(xí)上一節(jié)課剛教的字母組合er的語(yǔ)音教學(xué)。與往常的語(yǔ)音教學(xué)一樣，我要么創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)、完整的語(yǔ)境——字母或字母組合工廠，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)體驗(yàn)、合作、實(shí)踐等方式，讓他們?cè)谇榫爸新犚?、辨音和學(xué)習(xí)字母、感知字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，同時(shí)使用自然拼讀法，去找尋、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音規(guī)律，不但培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)音習(xí)慣，而且引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字母的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、記憶單詞。要么像一位魔法師一樣，變幻出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的游戲——可愛的字母房間、挑戰(zhàn)屋、表

2、演屋、學(xué)習(xí)屋，一個(gè)個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)——對(duì)對(duì)碰、套環(huán)、摘蘋果、射靶等等，環(huán)環(huán)相扣，步步“驚心”，總是能帶給學(xué)生們驚喜，在驚喜中不知不覺教給學(xué)生們?nèi)绾问褂米x音規(guī)則，感知字母或字母組合在單詞中的讀音和見詞能讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多個(gè)字母、字母組合的拼音水平，并嘗試根據(jù)拼讀規(guī)律實(shí)行單詞拆音，以真正發(fā)展學(xué)生的自學(xué)水平。俗話說(shuō)得好“把戲不可久玩”，再好玩的游戲玩過(guò)幾次也就沒有新鮮感了，學(xué)生的興趣也就很難提起來(lái)。所以教師在課堂上安排的游戲要新穎、有趣，形式要多樣化，而且要隨機(jī)應(yīng)變，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促動(dòng)學(xué)生的積極參與。就像今天學(xué)生們這種疲倦的精神狀態(tài)，如果同往常一樣地上，效果勢(shì)必不佳，我心里正犯愁著該怎

3、么上時(shí)，突然，一個(gè)對(duì)暗號(hào)的游戲使我眼前一亮，何不把這個(gè)游戲引入到語(yǔ)音課教學(xué)中呢！ 師生用互相問(wèn)好和自由會(huì)話之后，我就問(wèn)：“Are you tired now ?” 學(xué)生們懶洋洋地說(shuō)：“ Yes .”接著我說(shuō)：“Let’s play a new game .O K ?” 學(xué)生一聽說(shuō)要玩新的游戲，立馬振作起來(lái)，興奮地望著我說(shuō)：“OK !OK! Super !”我趕緊向?qū)W生介紹游戲玩法：一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上扮演交通員，另一個(gè)站在課桌間（在地板上劃一條紅線為界）扮演情報(bào)員，當(dāng)交通員用英語(yǔ)問(wèn)情報(bào)員“I have a sister.”如果情報(bào)員用“I have a brother.”

4、回答，兩個(gè)單詞字母組合er發(fā)音相同，就能通過(guò)；若情報(bào)員回答“I have a floor.”兩個(gè)單詞字母組合發(fā)音不相同，就不能通過(guò)。同時(shí)要求學(xué)生使用所學(xué)句子持續(xù)變換形式，如：“Where is the computer?/ Is this the tiger?”等等，然后全班分兩大組比賽，看哪一組說(shuō)的準(zhǔn)確，以通過(guò)的人數(shù)最多的一組獲勝。我剛把游戲規(guī)則說(shuō)完，學(xué)生們就個(gè)個(gè)情緒高漲，紛紛舉起小手，躍躍欲試。于是我們玩起了對(duì)暗號(hào)的游戲。此時(shí)此刻，整個(gè)教室熱鬧非凡，剛才還一臉疲倦樣的學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。他們無(wú)拘無(wú)束地用英語(yǔ)對(duì)話，教室里充滿了笑聲歡呼聲。 下課了，學(xué)生們和我在愉快的氛圍中，輕松自在地完成了教學(xué)

5、任務(wù)。課后，很多學(xué)生意猶未盡，還在繼續(xù)實(shí)行口語(yǔ)練習(xí)。他們說(shuō)：“英語(yǔ)課真好玩！” 案例反思 眾所周知，教師要上好一節(jié)課， 都要充分做好課前備課工作。上這節(jié)課之前我作了充分的準(zhǔn)備，心情本來(lái)也挺好的，但來(lái)到教室看到學(xué)生們無(wú)精打采的樣子，我的情緒差點(diǎn)受到影響，幸好即時(shí)調(diào)整自己的情緒，急中生智，想出玩“對(duì)暗號(hào)”的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要不然， 這節(jié)課就不可能達(dá)到使“學(xué)生學(xué)之有味，老師教之輕松?！钡哪康牧恕Ｋ?，教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，使自我保持良好的心態(tài)，時(shí)刻想著教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過(guò)豐富的表情去感染學(xué)生，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言的環(huán)境中。同時(shí)有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，靈活運(yùn)用教材，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)字母的音、形、序。做到詞不離句，句不離詞。沒錯(cuò)，“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，“High”起來(lái)。